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老师,我想当升旗手
作为一名班主任，我由衷地感到身上的任务重。担任五年级毕业班的班主任，既要抓好班级管理，更要抓好学业成绩，这两者是相互促进的，只要班级管理好了，学生学业成绩自然就提高了。下面以每周一选升旗手这件事来说说我班一名后进生的转变过程，从而说明了班主任关注细节的重要性。
记得那是一个星期五的班会课，在组织完班会活动后，我在班级开始挑选下周一我们班的升旗手。以往我总是选一些学习成绩优异能起到表率作用的同学当升旗手，因为他们能起到示范和带头作用。这次我准备还是像往常一样指定两名成绩好的同学当这个光荣的升旗手，没想到这时班上一名成绩不太好的女生悄悄举起了手，她怯怯地说：“老师，我想当升旗手！”听到她的话，我先是一愣，继而马上反应过来，感到这是一件好事，这可是她想上进的表现呀！我马上向她投去赞许的目光，大声说道：“非常好，张梦娇同学主动提出想当升旗手，我们就把这个机会留给她吧！”一时间大家都很佩服她的勇气，因为平时在大家的眼里她是一个特别懒的学生，经常不写作业，书写也很差，今天她能主动想当升旗手，证明她的思想其实还是相上进的。
事后，我问她：“你能不能写好升旗手的发言稿？”
“老师，您就放心吧！”她大大的眼睛闪动着灵光。“都听别的升旗手发言有五年的时间了，这次我一定要写出我最真诚的感受。”
到了周一的早上，我早早来到学校，我担心她忘记了这件事情或者发言稿写得不好，（因为她以前经常忘记了写作业），到时升旗手发言出洋相。没想到她已经早早坐在课桌前在看她的发言稿。我拿过她的发言稿看了看，虽然字迹不是很工整，但是每一句话都是她的肺腑之言。里面没有大话套话，表达了她真实想改过自新的愿望，她想利用升旗手发言的机会改变自己，让全校的师生来监督她，帮助她改正身上的不良习惯。
结果那天的升旗仪式上，她的发言是最真实的，博得了同学们的一阵阵掌声。自从她那次当升旗手发言过后，我也在关注她的变化，当她偶尔再次犯不写作业的毛病时，我就会提醒她：“你当升旗手时是怎么说的？要改正身上的不良习惯，不给小学生活留下遗憾！”这时她就会什么话也不说，默默地低下头。我知道她想努力改变自己，但有时就是控制不住自己的思想，需要老师不时地给她敲警钟。
当她这一周的升旗手任务结束后，又是一个周五的班会课，我当着全班同学的面表扬了她的进步，肯定了她的各方面表现。因为我懂得赏识教育的重要性，当一个学生真正想好的时候就要给她更多的鼓励与关怀，让她看到希望。
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