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未曾离开。她有些干瘪的手在空中摆动着，向我喊着到家记得来个电话。阳光因为手的摆动若有若无地照
在她身上，声音也被风吹的支离破碎，像古老的电影
吉林省白城一中2005级2班／张舒宇
一样。姥姥用袖口轻轻地擦了擦眼睛，让我觉得心疼。
我仿佛看到她的泪水被一点点吸释，然后又涌出许多
前些日子在《写作学习报》上看到一篇写姥爷的来。姥姥转过身，又回过头来望望。我已经看不清那
文章，很是感人，让我也不禁提起笔来说说我的姥姥，双有些浑浊的眼睛里还保留着什么样的影像，因为。
这个一生都忙忙碌碌的老人。
火车的渐行渐远，因为泪水模糊的视线。我突然觉得
从小就和爷爷奶奶住在一起，所以对姥姥并没有
我是比天使还幸福的人，我突然想冲下车去抱抱姥姥，多深的印象。只记得她家的炕檐儿比奶奶家的高，我认真地和她说声再见，说声我会想念你。
要踩着沙发才能爬上去，炕头儿上整齐地叠放着被褥，往事如野兽一样向我扑来，撕碎我的误解，撞塌
还有我最喜欢的枕头。不喜欢去姥姥家不仅仅是因为
我心里的隔阂。小时候，姥姥不陪我玩，是因为她要
路太远，坐车晕车，最重要的是她从不像奶奶那样陪
在厨房里忙着给我弄一桌子的好菜；早晨吵醒我的，我玩，哪怕是陪我胡乱地玩玩纸牌也没有。只是任由
是她为了给我烧暖暖的炕头儿，用裂了口子的手折一
我自己像小毛骗一样驮着枕头在炕上爬来爬去，自得
把把的干柴；
姥姥不给我更多的钱，因为她怕我乱花，其乐。每年回去都是过年的时候，压岁钱自然是少不
她给予我的美味与温暖已超越了所有物质的施舍。她
了的。可在姥姥这儿我却从未因此而乐不可支。她只
不是不爱我，只是她不会表达，只能默默地为我做这
给我少少的20块，不能买一件衣服，不能买一只鞋。
做那，像对待亲孙女一样。
我一直对此耿耿于怀，真是小气的长辈，我来回的车
妈说姥姥就是劳苦命，一生都是奔奔走走，停不
费都比这个多呢！所以，小时候给姥姥的定义就是：
下来。我现在终于懂了，不是姥姥不会享福，是她放
没有奶奶那么爱我！就这样，我从小孩长成大孩，从
不下那颗惦念子女的心。姥姥现在仍然总是在我去那
幼儿园小班升到中考考生，不喜欢姥姥像一个既定的，儿的时候摆好一桌子的鸡鸭鱼肉来添饱我的胃，我却
不需要证明的事实藏在我心里，让我无法亲近她。
不再像从前那样只是淡淡地打招呼，我会给她一个拥
可是，就在中考的那一年，我终于理解姥姥了。
抱，我怕错过了就不能再拥有了。我知道，姥姥不是
终于恍然大悟不再执迷不悟——原来，这个被我误解
不爱我！
了十多年的老人是这么疼我！不 是 不 爱
像海一样淡蓝的天空，飘着像棉花糖一样大团的白云，中考后的我无比轻松，在外地游荡了几天，最后才到姥姥家准备坐火车回家。我蹦蹦跳跳地走在路上，姥姥跟在身旁，没有多少话，可能因为我对她不够留恋吧！火车轰隆隆地来，载上我，又轰隆隆地去。在这段极短的时间里，我看到了一幅让我感到今生都不会忘记的温馨而又心疼的画面。姥姥一个人站在月台上，身体因为年龄的重压而弯成一个小小的弧度，黑发和白发被风吹得乱舞，可那白发却在阳光下显得格外刺眼。那眼睛紧紧地追随着我靠近的车窗，一直
一个人的战役
吉林省白城一中
200
4级
4班清源文学社／祝威
俗话说“十五的月亮十六圆”，那满月高悬中天，犹如一个磨光的圆盘，光华四射。
独自伏案，抬头就可以看见明月当头。古人好在中秋登高赏月，身在六楼，恶劣的地理位置转瞬成了
优势，那千古佳景理所当然一览无余。月光皎洁，空
明澄澈，透过玻璃窗融融的月光像新鲜的牛初乳一样，悄然泻在地板上，洒在课桌上，安静，祥和。
这是在外面度过的第三个中秋节，虽说身边有三
五个不能回家的朋友为伴，心里平添几分喜悦，但依
然有说不出来的酸楚。
纵然异乡的山水风景如画，异乡的生活安逸自如，却也留不住羁旅过客的心。过客的脚步匆匆，匆忙得
连他们自己也道不清其中的滋味。离家的人是离群的孤雁，是伶仃的斑马，是海上的浮萍，是随风的飘叶。
离家的日子是没有丝弦的琴，没有油彩的画布，没有
曲调的歌。
我们提起笔，艰难地把字写在潮湿的纸上，因为当我们翻开课本，置身于半亩方塘，用那名垂千
古的仁人志士的事迹和着汩汩清泉，涤理我们的心灵，也许从他们身上可以找寻些许的慰藉吧！
今晚的月光很浓。
透过月光，看到的李白月下独酌的愁苦与无助。
余秋雨《文化苦旅》中提到李白时说他是“酒涮豪肠，七分酿成月光”。的确，异乡的独处生活怎能不让他
借酒消愁，借月托思呢！于是，便有了“举头望明月，低头思故乡”直白但又不失情意的千古名句，也就有
了“千里江陵一日还”和“夜发青溪向三峡”的归心
似箭。
今晚的月色很清。
月色晶莹，晶莹中看到了苏轼的无奈与忧伤。
“但
愿人长久，千里共禅娟”脱口而出的佳句情深意浓，但那又是何等的苦痛啊，走在布满荆棘的仕途路上，在这个月圆风清之夜，一个人又怎能挨得住这异乡的寂寞呢。也许那例是他笔下的“春色三分，二分尘土，一分流水，细看来，不是杨花，点点是离人泪”吧。
然而他们洒脱，他们豪放，他们坚强。命途多舛，但他们将苦痛隐默，将不屈的气节写在天地间。面对
那些闪闪发光的徜徉于他们笔尖的文字，我们又怎能
抱怨自己的离家之苦，又怎能叨念自己的思乡之痛，又怎能轻言这撕心裂肺的想家呢。
常言道“十年寒暑弹指一挥间”，那么更何况这
白驹过隙般短暂的八个月，这连四季也更叠不完一次的八个月呢，留给我们的时间早已不多了。夜已渐渐
深去，和着朦胧月色昔日的那些片段又现眼前。曾经
有多少个宁静的夜晚我们挑灯夜读；多少次托着羸弱的身体进出医院；多少次拨通家里电话用嘶哑的声音
善意地报一声虚假的平安；多少次从立志拿张喜报的希望落空中倔强地昂起头颅。
记得友人说过高三是快乐的，那就让我们放下一
些思念，让压力来得更猛烈些，在快乐中写完高三的最后一笔，用我们的笔在我们的头上抹下一片梵高的金黄。明年六月的花开得香甜，六月的风吹得惬意，那便是我们一个人用三年追求的幸福的夏天。
后记：翻捡旧报时无意中发现友人的《雨丝线》，现在读起来还是情意未减，情怀依旧，情意绵绵。窗
外灯光点点嵌满了整个楼区，不知道还有多少莘莘学
子今夜依旧无眠，有感而发，仅以此文写给求学在外的友人，并以之共勉。
高
三
生
活
吉林省白城一中
2004
级
3班／李墨涵
我们高三，我们充实，我们快乐！
一
语文课，于老师让读课文，白冰尧发现一个生字，他翻英汉双语词典，想试试看或许能查到这个字。于
老师走过他身边时问：
“怎么？你想把语文课文用英语
翻译过来啊？！
”
二
不知哪个同学在墙上写
“专业刮大白”，联系电话
写的是于老师的电话号码。
三
数学课，王老师说：
“同学们，辛苦一年，幸福一
生啊！
‘王书认真地将这句话记在本上，并且注明“全
国著名数学教师王柏军名言。
”
四
数学课，从窗外飞进一只鸟，从前飞到后，再从
后飞向前，来来回回数遍，就是出不去。同学们都在全神贯注地看着它，同桌李雪阳：
“笨鸟。
”王老师：
“把窗户都打开吧，让它出去。
”
后来那只鸟落到白冰
尧桌子上，小白赶紧捉住它，把它放了出去。王老师赶忙说：“快，快把窗户关上！别让它再回来了。”同学们笑，王老师：“大家都很爱小动物啊，我们继续上课„„”
五
体活课，郑昆：“你们上离白城最近的悬崖边上找我们吧。”郑云心：“我俩打算在那儿玩不带绳的蹦极。”张程：“我在那儿当个悬崖边的守望者。”我：“守望了半天，张程就该纳闷了‘她俩都下去那么半天了，咋还没上来呢？’”孙小越听我们你一言我一语的，笑得很起劲。
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六
晚自习，一只飞蛾落到陆遥身上，李金泽拿书碰了那飞蛾一下，飞蛾飞到了陆遥左边的墙上。陆遥感觉到有人碰了他，便回头看李金泽，结果他回头时一倚墙，一下子压到飞蛾，飞蛾来不及挣扎就“回归大地”了。王哲替飞蛾呻吟了一声。
七
郝月：“杜双，你是老大妈！”杜双装出很凶的样子说：“你把那个‘老’字给我去掉！”李泽笑道：“杜双，你咋这么笨呢！把‘老’字去掉，你不还是‘大妈’，让她把‘妈’字去掉，你最低还能让人喊声‘老大’呢！”
八
一晚，数学课，陆遥：“我想把门开开，太热了！”王老师：“你坐着吧，我顺手给你打开。”刚把门打开，发现于老师倚在那儿呢，原来于老师是想像入学一样看看班里纪律怎样，正透过门上的玻璃往屋里看，未曾想门竟打开了。只见于老师的表情很复杂，又疑惑，又惊讶，又害羞，还想笑的样子。同学们哄笑。
也难为当老师的了。
九
英语课，沈老师正分析课文。她翻译道：“当他死去的时候他将月亮宝石留给了他妹妹的女儿，做为报复„„”同桌：“咋没人这么报复报复我呢？”沈老师又翻译：“于是，将他悲惨的命运传承到那个女孩儿身上了。”同桌听后大惊，道：“啊，那拉倒吧。”
十下午放学回家吃饭，看到三个男生ABC在一起走，A调头说要回学校一趟，B边转头同A说话边向前走，我看到B和前面的小狗处于同一条直线上，想提醒他一下，但看到还有十多步的距离，况且C还在他旁边。我便没有出声。结果后来只剩大约四步了，马上要撞上了，那只小狗瞪着眼睛看着前面的人，不闪也不躲，我忙喊“哎哎，小心！”还未等我喊完，他和它已经撞上了，看看B大惊失色，再看看小狗一副又疑惑又委屈的表情，让人忍俊不禁。
十一
地理课，张老师：“北级为什么没有企鹅？”同学们：“不知道。”张老师很认真地说：“北极原来也是有企鹅的，只是后来被北极熊吃掉了。”同学们都一齐看赵冠迪，因为大家叫他“大熊”。
十二
陆遥希望杨明骥能借给自己“NBA2005”，为此他一周里对杨明骥百依百顺。最终杨明骥深受感动，将
“NBA2005”借给了他，陆遥原形毕露：“嘿嘿，折磨了我一周，你说我该怎么收拾你？”同桌插嘴道：“陆遥你一心血来潮干脆就别还他了。”陆遥：“正有此意。”杨明骥神秘地一笑：“嘿嘿，你们不知道我还留了一手？”陆遥：“？”杨明骥：“你知道碟片密码吗？”陆遥：“！大哥„„”我感慨：“正所谓道高一尺，魔高一丈。”
十三
写作文，有一处需修改，伸手拿过陆遥涂改液，刚一拔，未曾想涂改液这么脆弱，竟一下子把内部零件全拽了出来，于是洒了一手、衣服、裤子、桌子、书包、椅子、小垫、地上，还连累了同桌。我：“这„„涂改液„„”陆遥：“没事儿，我不在乎！”我：“？„„”
十四 和上初二的弟弟跑步，九岁的妹妹从后面赶上来，只见她顺手扔出一件东西，天黑我没看清，也未理会，只当是一件没用的东西，弟弟停下来去捡，之后得意地向我喊：“李墨涵——，你的帽子就是这么丢的！”原来妹妹扔的居然是我的帽子！
十五
作文课，于老师：“什么算风度？好比一个人被另一个人撞倒了，站起来后，不出恶言掸掸尘土，微微一笑。”我：“阿Q的风度。”同桌低声：“是撞蒙了吧。”
于老师：“奥德仑甘愿让阿姆斯特朗做鲜花，而自己呢？”杨明骥低声：“做牛粪。”于老师：“做绿叶是吧。”陆遥笑得像个红富士。于老师：“由于本人对奥德仑不熟悉，我在四班讲课时总错念成奥伦苏。”„„于老师：“是谁向我们彰显了真正的风度？是奥伦苏！”同学们哄笑，看来老师他的确不熟悉奥德仑。
总结
选写十五件趣事，以显高三的丰富，也博读者一笑。写此文只是想证明高三是金色的而不是黑色的，同时声明我们并没有以游戏的态度对待高三，每日更多的是大家埋首苦读的身影。
同老师和同学们共同度过的每一天我都很珍惜，在欢笑和泪水，拼搏和汗水中我们一起成长。只要保持一个好心态，高三其实和以往的日子一样，如果非要说出有什么不同，那么就是比以往更充实，并且更接近光明！
用最平凡的语言写高三平凡的生活，是我所希望的。高三，我们都在以全部的青春和梦想投入其中，奋不顾身！
吉林省白城一中2004级4班／八斤
又一次运动会结束了，没有很多竞争对手的1500米征程也结束了，我满腔怒火地疯狂拼完1500米，而我也再一次被拒绝在前八的门外。
两周，我为它拼出的汗水已不足为惜；那天，我为它流出的泪水也已不足挂齿，但，很多人都给予我鼓励，取得这样的结果实在令人心痛不已。而且，作为一名男运动员，唯一的耻辱又一次落在我的头上，我咬牙明白了什么叫：努力不一定成功。
有时我也在想，为什么要选择1500米，完全可以选择放弃来避免耻辱的再次降临。但我早就明白什么叫：放弃一定失败。
有人说1500米是很有挑战性的项目，既需要耐力，也需要速度，这是其魅力所在。但这不是我选择的原因。难道是因为1500米与学科的满分只有一位之差？不，不是，那到底是什么呢？我努力寻找着答案。终于，我找到了，两周的训练使我解开了迷团：这一段时间，我不断地在场地的一圈圈中经历水与火的考验，头上的汗与脚下的炽热使我变成了一个极不谐调的整体，机械般地向前跑，一圈圈的过程总是那么痛苦，但跑步过后的汗水却又那么甜蜜，即使它是咸的。这才是真正属于她的魅力。有时会为自己一口气跑完十圈而兴奋不已，有时也会为自己的偷懒而内心极不踏实，这种感觉从未如此强烈。
跑完比赛的那天晚上，我回家收看了上海国际田联黄金大奖赛，恰好有1500米的比赛，我没有过多观注运动员们如何一路狂奔到底，而只是集中在一个不大的地方，WR：3.26，这让我明白了很多，不仅仅是我的差距，还有很多，很多。
生命就是一个个赛程，那是多少个1500米组成。跑过今天的1500米，明天就一定是1500米在等你吗？也许是五千，上万。你的每一天都是X轴上的点，希望人生的每一天都可以处在单调递增的区间，而且斜率也越来越大。努力向前，不要让斜率出现负值，更不要让某一天的函数值跑到X轴下方去。
这一段要以一个不太完美的句号结束吗？不，决不。那只是一个小小的顿号，或者是个破折号（比较长吗），就像长跑过程中的疲倦期，它终究会慢慢地度过。
朋友，你看到我最后一百米的冲刺了吗？如果没
我需要中长跑
有，真是遗憾；如果有，看着吧。明天的我会以更快的速度迎接属于我的五千，上万。
记住，世界上同你竞争的人无处不在，想要拿第一，那要永远将自己看成第二，时时刻刻都向前冲吧！这正是它告诉我的。（推荐教师于景魁）
荷 花 开 了
吉林省白城一中2005级6班／汪进之
浓烈的夏日已被微凉的秋所取代。路边，纤细的垂柳和着微风，伴着清脆的鸟鸣摇曳着她妩媚的长枝。踏着晶莹的晨露，我又一次走进了校园。
这里的一切依旧那么生机勃勃。虽然已是初秋，但那些花花草草似乎根本没有随风凋零之意，牵牛花竟长出了它的小喇叭。看着眼前的美景，我却怎么也高兴不起来，因为今天是揭晓月考成绩的日子，也许我将注定要和那一叶荷花一样，默默无闻地躲在这不起眼的角落。
我自卑，因为我是一个差生。老师和父母都用焦急又无奈的语气叮嘱我要好好学习。与别人同坐在一间教室里听课，我却总落在他们之后，我成了这个集体的包袱。
凉风掠过，我微微颤抖了一下，随之又陷入迷茫中„„回想起考试时的情景：握笔的手，不停地抖着，我告诉自己要抛开一切杂念，要镇定冷静。然而，面对那些似曾相识的题目，我却无从下手„„ 结果很糟，很自然地，我又排到40多名，面对老师和同学的冷言冷语，我就像一只害羞的兔子，不敢正视他们，甚至回到家之后，也不敢面对我那焦急而又充满等待的父母，我不想看到他们失望的眼神，他们为我操劳了十七年，换回的却是一句“杂了”，我无言以对。
面对学习，我只能咬紧牙挺住，高二的忙碌，在我看来，或许又是一番新的挑战，在学海中，我鼓起风帆去迎接那一次次的暴风雨，因为我坚信，腊梅只有在经历严冬的考验之后才会愈加芳香，人只有经历暴风雨的洗礼之后才会愈加坚强，在这“非人”的生活中，我痛并快乐着，幸福地期待着„„
想到这儿，我不禁加快了脚步。
回家路上，又路过那片荷塘，一阵阵清香迎面吹来，香味在空气中弥漫着，扩散着。
哦，荷花开了。（推荐教师丛连梅）
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脱。香消玉殒，年仅二十几岁的生命，歌颂了她对陆游的至死不渝；而陆游也用尽一生的时间去悼念唐婉：“玉骨久成泉下土，墨痕犹锁壁间尘。”这一切的一切，到底是谁错了？
恨，只恨封建制度的无情与腐朽，才让如此的人儿跌入万劫不复的深渊！而这样的事例还有多少？红楼迷梦的痴与泪，梁祝化蝶的悲与痛，都在批判着那个沉重的社会现实。
构成这个封闭圆圈的是封建礼教，不仅可悲，而且可笑，然而却在那么多年里被神圣地尊奉。如今，我们该为那段历史反省；也该庆幸，愚昧终于结束了。评语：本文能够将具体化的圆与抽象的封建礼教联想在一起，并重点围绕陆游与唐婉的悲剧遭遇及其相关诗词展开谈论，以情动人，以理明人，事例论据并不单一，做到详略得当，能够有力论述中心。但文末“愚昧终于结束了”值得商榷。当今社会，人们真的完全摆脱了封建礼教的限制了吗？
直到有一天，妈妈心疼的告诉我：“我要的是一个快乐的女儿，而不是挂着泪水的第一名。”
我这才明白，通向完美的路太远太窄也太偏了。固执的前行只会逼仄自己本该广阔的生活。或许，我可以不必固执。行舟未必要行至水穷处，登高也未必非登至绝顶时。有张有弛，适可而止，才会不负路旁春色。或许，我可以不必苛责自己。带刺的玫瑰同样拥有芬芳，短暂的昙花同样拥有美艳，朴实的茉莉同样拥有淡淡的幽香。谁说完美的定义总要一样？或许，我可以学会包容自己，原谅自己。求索的路再漫长也要一步步丈量，追寻的峰再陡也要一点点攀登，我但求一个每天都在前进的自己。
我依旧是那个画圆的人，这一点从未改变。但我不再追功近利，而是学会了轻吟浅唱的勾勒，意趣颇浓的欣赏。因为我知道，这个圆正在日臻完美。我也知道，每个圆都有自己的缺憾与秘密，有自己的无奈与曲折。
但每个圆，都是美丽的。
评语：追求完美的愿望，人皆有之。作者在文中将自己在追求完美过程中，理想与现实不断碰撞所产生的心路历程进行了生动细致的刻画，最后为自己撞开了一条阳光大道。的机会，他所能做的仅仅是为皇帝写诗取乐，于是他高呼：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”他最终离开长安，寻他的自由去了。相传他是为捉月而死，在静谧的夜里，他借着酒性，带着一个诗人的天真，登上捉月台，跳入了滚滚长江水，将身体化作了朗朗的明月，滔滔的江水。他生命的字典里没有“遗憾”二字，他的不屈与坚韧，成就了生命的圆满。荆轲刺秦王，用剑；李白宣泄苦闷，用笔；二者的完美结合，成就了一个以笔为枪，直刺恶势力的文豪——鲁迅。他用笔作为武器，批判那个黑暗年代里的不平等，召唤每一个人站起来反抗，而他自己则是在思想上不断地奋斗，他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。在他去世前的第十天，他还在为青年作家们演讲。他的一生都在为人民服务。谁敢说这不是圆满的生命呢？
跟着人生的信条，点滴开始，抓住分秒，为忠，为义，为自由，为幸福，为奉献„„奋斗终生，这样的生命必会圆满。
一路走过，风也好，雨也罢，只愿蓦然回首，人生路上的脚印清晰可见，该奋斗的，该争取的，都没什么遗憾。
只希望能有一天，为生命画上一个圆——圆满的句号。
评语：这是一篇比较“规范”的议论文，开篇点题及时恰当；拓展思路，纵观历史长河，选取论据进行论证；文末扣题重申观点。
白城一中2006级9、10班专版
本版编辑
白城一中语文组／王丽敏
编者按：为了启发同学们展开丰富的联想和想象，本次课堂作文的话题为：1关于圆的联想。2当你拿着入高中以来的第一张成绩单走向家门后……
封建礼教下的牺牲
吉林省白城一中2006级10班／赵阳
人世间有太多美丽的传说，而浩瀚五千年的历史烟波也确实淹没了太多的悲哀与伤痛。
主宰数千载的封建礼教制度就像是一个冷酷封闭的圆圈，禁锢着人们，永远不能逾越规划的范围。于是本来平等的人被分离在两个世界，圆内圆外，拼了命想厮守，冲破魔咒的束缚，最终却要悲剧收场……
“红酥手，黄滕酒，满园春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错，错，错！”本是幸福的相守，青春的欢乐，为何会如此几年便离索？让陆游在无奈与懊悔中悄然神伤！“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！”又是什么使唐婉如此思念且痛苦孤独，以至于郁郁寡欢，最终在泪水与愤恨中离去。如此才子佳人，在今天看来确是天作之合，然而在那个年代里，却得不到应有的祝福。女子无才便是德，而唐婉的才华以及她与陆游的亲密引起了陆母的强烈不满，于是那个所谓的封建礼教便显示了它的“威严”，“子甚宜其妻，父母不悦，出。”于是两个相爱的人散了。
然而两颗相连的心却没有忘记曾经的情感，即使压抑着思想去接受另一段命运的安排，也仍然无法释怀。于是，沈园相会后，唐婉终于再也无法承受，那样的折磨对于她来说无疑是太残忍了，她应该得到解
我是一个画圆的人
吉林省白城一中2006级9班／孙云琨
我是一个画圆的人，端坐在画板前，全神贯注的提笔。我头发凌乱，衣衫不整，我废寝忘食，昼夜辗转，只为画好一个圆。但我苦恼，但我彷徨，为什么圆这么难圆？
我从小就是一个好强的孩子，总希望在生活的点点滴滴中都做赢家。这种自我苛求几乎贯穿着我全部的生活。但事实证明我毕竟不是完人，我没有办法使自己完美得象一个圆一样。光滑，圆润，无缺。于是我曾一度跌入到黑洞一样阴冷可惧的惘然中，不断的自责，不住的自嘲，又不止地自我诘问，不停的自我否定。设想与现实的巨大落差将无限的失落注入我本不轻松的世界。压抑低沉的日子接踵而来。我感受得到有一块磐石正高踞心头，上面刻着成千上万句质问：你为什么不是个圆？
那些被我否定的圆渐渐在纸篓里堆成了小山，但我依旧没有画出自己满意的圆。我却象被锁在了这个圆里一样，一心只要真正的完美。直到有一天，有人走过我的画板时对我说：“何必这样盲目呢，就是用圆规画出的圆，在显微镜下也有参差的线条，这世上哪有绝对的圆呢？而你又因这盲目浪费了多少时间呢？”
生命之圆满
吉林省白城一中2006级10班／王书源
白纸上的一个圆，无棱无角，曲线封闭而圆滑，凸凹匀称，活脱脱一个完美的象征，不禁让人想起——圆满。
何为圆满？汉语辞典中解释为：没有缺欠、漏洞，使人满意。出家人所说圆寂，大概就是僧家生命的一种圆满吧！而俗世中的我们，何为生命之圆满？
回顾历史长河，你终会发现圆满的人生。
易水河畔，狂风怒号，鸣着悲歌，荆轲直起身子，挺直了胸膛，毅然地走向了死亡。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”。面对生与死，荆轲选择了一条忠义之路。虽然他连全尸都没有留下，但他的生命达到了圆满。
唐诗文化博大精深，而纵观唐诗，不得不感叹的是一代诗仙——李白，举起了诗歌的火炬，照亮了整个大唐文化。然而他的人生确是一路坎坷，仕途之路尤为不顺。他胸怀大志，学富五车，却没有崭露头角
有一种守侯叫孤独
吉林省白城一中2006级9班／田佳怡
她孤独吗？独立在悬崖上展览千年。她守侯着吧，守侯着曾经的爱的温存。
也许对每个感性的女子来说，海誓山盟、天荒地老、轰轰烈烈的爱情是最美的。可岁月一经流逝，生活中的点滴，哪怕是微不足道的小事都让人沉醉。平平淡淡的日子里，相濡以沫的情感最珍贵，拌拌嘴，吵吵架，每一个相处的时刻都值得珍藏。可是，当噩梦降临，幸运不再垂青，爱人悄无声息毫无预兆地就这样离她而去时，她会接受吗？
我没经历过这样平平凡凡却又刻骨铭心的爱情，更没经历过这种撕心的折磨，对她的一切都是我的想
象猜测。但我好奇，好奇于她不接受命运的方式。她
第 3 版本期共4版本报为非盈利性校办报，以促进学生写作学习及其个性全面发展为宗旨，免费发行，不付稿酬，不收版面费。鼓励贴近生活、情真意切的原创作品；拒绝抄袭、剽窃等腐败行为，作者文责自负。
用剩余的生命去守侯，等待爱人归来，她用自己内心的孤独让死了的爱情永不降温。我突然心头一阵颤动，眼泪不由自主地落了下来。陌生的人，陌生的故事，陌生的情感，心却被触动了。
她真的就这么一直等下去了吗？保留在她心中的记忆一定多得不可想象。否则，怎耐得住千年的寂寞？直到被风化成石头的那一刻，她的孤独仍固执得像圆一般，始终不给自己一个出口，始终不为自己开一条路，宁肯在周线中永久睡去不再醒来，也不愿破坏那些曾经的沧海桑田。
与其周而复始地作着圆周运动，不如走出封闭的曲线，开拓更广阔的另一方平面。“与其在悬崖上展览千年，不如在爱人的肩头痛哭一晚。”也许这晚过后便不再有“贞洁”神圣的赞美，也传不出“神女峰”的美丽故事，也作不出一章章美丽的诗篇。可换来的却是新的起点，开始新的生命，为生命注入新的爱情活力。
如果她不再守侯，不再等待，走下悬崖，她可能会回到原来的家中，将“他”的一切从视线中、记忆中删除，美美地吃一顿，甜甜地睡一觉，把自己打扮得漂漂亮亮，做好准备，不再孤单。
这样敢爱的她仍然是“神女”，我会祝愿她再次获得幸福。有一种无憾的人生态度叫重新开始。不再守侯，不会孤独。
评语：这位同学能够做到学以致用，举一反三，将课外鉴赏得来的《神女峰》为己所用，流畅的语言中饱含深挚的情感，并以此打动读者。
嘴角轻微上扬。并不是因为上面有喜人的成绩，恰恰相反，我的成绩可以说是一落千丈。虽然心中有不服，有无奈，有悲哀，我却坦然的笑了。因为这是早就应该料想到的一个结果，我并不惊讶，只是有些许的难过和无边的遗憾„„
我该如何面对寄予我厚望的父母？我该如何迎接他们疼爱的眼神？我该怎么办？一幅幅画面在脑海中闪现：老师在上面讲课，我在下面讲演，认为考上一中就万事大吉，不在乎老师一遍遍的劝告，老师的课从不认真听讲；自习时，周围的同学都在闷头学习，我却在搞自己的发明创造：用钢笔搭房子；回家后，看着窗外万家灯火，我只把台灯一熄，上床睡觉„„就这样日复一日，自以为轻松潇洒，没想到到头来换来的就是这一个惨不忍睹的成绩。直到现在，我才发现原来我早已偏离了学习的轨道，一心只想着怎么去玩。我曾嘲笑过那些埋头苦学的人，说他们不懂如何享受生活，现在想想，才发现原来自己那么傻。童年的游戏已经过去，青年的游戏和幸福还未到来，这就需要我们现在努力学习去创造。
所以我不能再这样下去了！
每个人生的阶段都有其特定的任务，只有完成好任务，才能换取下一阶段的美好，我终于明白了！
看看手中的成绩单，上面的数字不再可怕，我要把它当成一个警钟，时时刻刻提醒我努力。我甩了甩头，掸了掸身上的灰尘，自信地走上回家的路。
背后，启明星正缓缓升起„„
评语：真挚动人的情感与真实的过往，在张茜同学的想象世界里得到了淋漓尽致的体现。
抱在怀里，哄我入睡，这些都是从母亲口中得知的。那时，我实在是太小了，而现在已经一米八几的个头儿了，生活真的好有趣。回忆起那时的甜蜜，有一种说不出的感觉。
转眼间我已18岁了，岁月带我到花季，却带走了父亲的年轻。可他对我的关爱却与日俱增。上高中之后一学习就要到深夜，我有吃夜餐的习惯，方便面自然是首选，突然有一天父亲对我说要半夜起来为我煮面条，原因是方便面总吃对身体不好，我以为他只是说笑，而那天晚上真的看见了饭桌上冒热气的面条，我好感动，他是父亲，不是母亲，一个男人能这样对待自己的儿子，他还不够优秀吗？
最近十年是父亲工作的低谷，他一直被降职使用。没有的东西，得到了不会有什么感觉，而曾经有过的东西，现在没有了就会觉得苦闷，苦闷中的父亲所需要的只是亲人的理解，而在这个时候我却没有说过一句安慰的话，我所想的只是他如何的无能，却从未考虑过生活的艰辛，有一天中午我们之间终于爆发了一场战争，具体什么事我已经记不住了，总之，我说了许多不该说的话，深深刺伤着父亲的心，我甩门而去，像疯了一样冲到学校，本以为晚上回家又是一场暴风雨，可出乎意料的是，父亲没有任何言语，仍为我热好牛奶，那种场面，我一辈子都不会忘。在孩子刺伤自己之后仍能包容孩子的错误，我真的好感动，我也暗暗发誓，决不会再说那样的话。
如果想把父爱说尽，恐怕几天几夜也说不完，这就像是弥漫在空气中的花香，你只能用心体会，体会每一个细微之处，父爱如春风。
同时我也懂得了，做一个男人没有流泪的权力，无论如何都不能让家人为自己分担愁苦，我要学着成为和父亲一样的男子汉。（推荐教师丛连梅）
方向
写 给 父 亲
吉林省白城一中2005级6班／潘越
一直都想为父亲写点什么，可拿起笔又想不起来他的如何如何。他对我的爱就像是一场细雨，滋润着心田却看不到任何痕迹，亦如春风迎面吹来，无所察觉，存在于四周的空气里。
我的父亲性格很开朗，对生活充满了激情，四十好几的人却有一颗二十几岁的心，与其说我们是父子，倒不如说我们是朋友，父亲没有通常意识中的庄严，我们一谈心，可以谈四个小时，和父亲在一起，没有压抑的感觉，相反却格外轻松。小时侯母亲经常加夜班，父亲独自带我，睡觉前给我讲故事，甚至于把我吉林省白城一中2006级10班／张茜
拖着铅沉的脚步在空旷的马路上毫无方向地游荡，大脑一片空白，望着满天的星斗，却远没有往昔的繁华。我仿佛一个孤魂，迷离着，找不到回家的方向。
其实，这倒不如说是不想找到回家的方向。手上那张薄薄的纸片，负载了太多太多的重量，让我无法承担。当它到我手中的那一刻起，就像五行山一般压住了我，令我无法动弹，眼前变得模糊，世界瞬间成碎片。我的一些同学，拿到它后，眼中的惊异迅速化为了晶莹的泪，而我没有，甚至在看到它时，校 内 简 讯
●白城市第一中学在2006年吉林省体育传统校运动会田径比赛中，荣获高中组团体总分第七名。2006年9月17日。
●白城市第一中学在2006年吉林省体育传统校运动会田径比赛中，荣获高中男子组团体总分第四名。2006年9月17日。
●周延启在2006年吉林省体育传统校运动会田径比赛中，荣获优秀指导教师称号。2006年9月17日。
●管奕老师在吉林省第五届高中教学新秀评选活动中，被评为政治学科教学新秀。2006.9.28
●宋雨新老师在吉林省第五届高中教学新秀评选活动中，被评为英语学科教学新秀。2006.9.28
●分校吴瑜老师在吉林省第五届高中教学新秀评选活动中，获历史学科教学综合素质优胜奖。2006.9.28。
●分校霍燃老师在吉林省第五届高中教学新秀评选活动中，获地理学科教学综合素质优胜奖。2006.9.28。
●分校李长军老师在吉林省第五届高中教学新秀评选活动中，获物理学科教学综合素质优胜奖。2006.9.28。
●分校2005级15班朱子静同学的《花季絮语》载《语文学习报（人教[必修]高二版）》2006年7月3日第1期总第131期。
●2004级13班“可人”同学的《等待黎明》载《语文学习报（人教[必修]高二版）》2006年7月17日第3期总第133期，原载白城一中《写作学习报》2006年6月14日总179期。
●于雪晨同学的《花季絮语》载《语文学习报（人教[必修]高二版）》2006年8月21日第8期总第138期。
●2004级4班“彼岸有花”同学的《选择》载《语文学习报（人教[必修]高二版）》2006年9月4日第10期总第140期，原载白城一中《写作学习报》2006年7月6日总182期。
●于景魁老师的《〈游褒禅山记〉中“其”的辨析（人教[必修]高二版）》载《语文学习报》2006年9月25日第13期总第143期。
●王洪峰老师的《“以”字辨析》载《语文学习报（人教[必修]高二版）》2006年10月2日第14期总第144期。
●王洪峰老师的《细节描写抒发情感——浅析的艺术特色》载《语文学习报（人教[必修]高二版）》2006年10月9日第15期总第145期。
●孟洪宇同学的《独行漫步》载《语文学习报（人教[必修]高二版）》2006年10月9日第15期总第145期。
●尹钟祥老师的“名家名作品评”《泰山极顶》载《语文学习报（人教[必修]高二版）》2006年10月16日第16期总第146期。
●2004级12班聪葱同学的《赠友》载《语文学习报（人教[必修]高二版）》2006年10月16日第16期总第146期。
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