思想政治工作党政工团应齐抓共管由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“思想政治工作典型经验”。
中等职业学校的思想政治工作党政工团应
齐抓共管
教育教学工作要主动适应经济的需要，在建立社会主义市场经济体制和中职教育发展的新形势下，中等职业学校学生思想政治工作必须确立新的格局，必如此，才能保证和促进综合性人才的培养。
思想政治工作的领导体制必须坚持党委领导，齐抓共管。在坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针；落实德育首要地位等方面，中等职业学校党组织负有重大的责任。然而强调党的领导决非意味可以减轻行政方面的责任，恰恰相反，保证人才质量，是党和行政的共同责任。思想政治工作和业务工作，本身是相互促进的，没有脱离政治的业务，也没有离开业务的政治。因此,学校思想政治工作，要在党组织统一领导下，党政分工负责，做到工作上分，目标上合；职业上分，思想上合；制度上分关系上合；互相支持，齐抓共管。对涉及学生思想政治工作的战略目标、长远规划、年度计划、组织制度建设等重大问题，由党组织统一决策，统筹安排。党组织要站在高层次上抓好学生的思想政治工作，如抓好党的大政方针的学习和贯彻，发挥核心领导和保证监督作用；抓好党的建设和党员教育，发挥党员先锋模范作用；研究思想政治工作的一些原则性、方针性、政策性的问题，并通过职能部门，认真抓好邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、思想政治教育和道德法规教育，不断解决学生思想深层次的一些问题；领导好工青妇、学生会、护校队工作，根据每一个班级实际情况安排好政治辅导员配合班主任开展班级工作，通过调动各方积极性，共同作好思想政治工作。学校行政主管领导和分管领导在抓好业务工作的同时，把思想政治工作渗透到教学、科研、1 实习、校办产业和各项管理工作中去。如教育部门要抓好教学过程中的思想政治工作，教师在教学中要做到既教书，又育人；在课堂教授专业知识的同时，也抽出一定的时间讲授德育教育。行政管理部门要抓好管理育人的思想政治工作，坚持教育与管理的有机结合。总之，只有齐抓共管，才能更好地发挥思想政治工作的整体效能。目前制约这种领导体制充分发挥作用的因素主要有：一是认识上的偏颇。即是对政治工作和业务工作的各自地位及其相互关系认识不全面，认为学校的工作重点应放在各项教育改革措施的落实上，思想政治工作可放低格调，因而出现“一手硬，一手软”的现象；二是对学校党政职能缺乏全面理解，视党政分工如分家，互不相干；三是教育体制的框架结构，使德育游离于整个学校教育体系的运行之外；四是党的部门在人力、物力、财力诸方面缺乏自主性，一些活动难以开展。因此，必须从上述方面切实加以改进，才能更好地发挥这一领导体制的功能。
思想政治工作内容必须具有广泛性和针对性。
传统的思想政治工作受“左”的思想影响，常常局限于政治意识形态领域的教育引导，而放松或忽视其它诸多方面素质的培养，结果使思想政治教育成为划分“左”与“右”的标签式的教育。然而，人们的政治观念、思想观念和道德法制观念的形成，是主观条件，客观因素的影响和诸多方面教育养成的综合结晶。因此，没有思想政治教育的广泛性和针对性，就很难取得政治教育的综合效果。为此，要做到三点：一是思想政治教育要贴近社会生活，抓住社会的住旋律进行深入的教育；加快改革开放，建设有中国特色的社会主义，是当今我国社会生活的主旋律。学生的政治理论教育、思想道德教育、形势与法制教育要紧紧围绕这一主题，爱国主义精神、集体主义精神、社会主义教育要自始自终贯穿其中，日常思想政治工作要紧紧抓住这根主线。这样才能不断解决学生中的理论困惑、思想空虚、理论淡化等深层问题。二是思想政治工作要贴近学生成长需要。现在一部分学生学 2 习自觉性不高，关键在对这种需要的内涵和作用理解不够，和受外部环境某些负面效应的影响。众所周知，只有当需要达到一定程度并有诱因条件时，才能转变为推动人们进行活动内驱力。思想政治工作的实质，就要把社会需要（有理想、有文化、有道德、有纪律）转化为学生自己的需要并变为行动。如青年学生渴望成材，一切有利于开阔他们的视野，拓展他们才干的活动都喜欢参加，一切带有新意的事物都乐于接受，只有这些需要不断得到某种满足时，学习的压力才会变成动力，成长欲望才能转化为自觉的行动。三是思想政治工作要贴近学生思想实际“假、大、空”是思想政治工作的最大禁忌，也是最不受学生欢迎的，我门一定要把青年学生关系的热点、疑点和难点，与青年学生密切的现实问题，放在思想政治工作的首位，认真加以解决。
思想政治工作的途径和方法应是开放型，多样性。
学校在面向市场办学搞职业教育的形势下，与之相适应的学生思想政治工作必须建立在开放性的思想政治工作新体系。这个体系主要有：一是教育途径的多样性，要突破以往单一的教育途径，变为多渠道、多媒介、多思路、多层次、全方位、立体型的大气势，大视野、大教育的思想政治工作观点和途径，使学生在各个环节，各种场合都受到教育启迪，不断陶冶思想情操。二是教育方法的艺术性。青年学生的思想政治素质本身是有差异的，尤其是在市场经济条件下，人们的人生观，价值观发生了很大的变化，完全靠“一锅煮”的教育方式，难以收到成效。思想政治工作在注意“面”上教育时，要注重个性化的思想工作；在不放松必要的灌输时，要重视情感投入；在因人施教的前提下，要充分运用激烈的机制；在坚持教育与管理结合时，要注意发挥学生自我教育、自我管理的积极性，在注意解决思想认识问题的同时，切实解决实际问题。总之，只有注重思想政治交易的艺术性，才能收到事半功倍的效果。三是队伍结构的网络化。要突破单纯依靠政工干部抓思想政治工作状况，变以政工干部为骨干，专兼相结合，3 形成多层次的网络状的立体结构。这种结构纵横交错，联系紧密，这样就能有效地改变思想政治工作那种单枪匹马，孤军作战的局面，使育人的各个环节都渗透着思想政治教育。
把加强学生的社会实践教育作为思想政治工作的重要环节抓紧抓好。
青年学生由于主，客观条件的影响和学校教育方面的缺陷，“三脱离“现象比较严重。而现代人才的要求，不仅要有坚实的理论知识，而且要求有各方面的才能和实际动手能力。要作到这些，就必须坚持理论知识的实践教育相结合，坚持第一课堂和第二课堂相结合，坚持知识分子与农牧民相结合，坚持教育与生活劳动相结合。思想政治工作作为一个开放的体系，本身就要求将课堂教育与社会教育相统一，把教育的课堂引向社会，把社会的教育引向课堂，形成大课堂，大手段的教育环境。近年来，我们在这方面作了有益的尝试，收到了较好的实效。其主要做法：一是加强学生教学实践点和社会实践点的建设，学生的生活实习，使学生的生产实习、教学实践、毕业实习有实习基地和完备的实习计划和手段；二是坚持将寒暑假活动和学生在校期间活动纳入课堂实验，社会实践生产劳动；三是学生在教师的带领下，承担独立作计划、设计、最后汇总等任务；四是搞好新生入学教育、军训教育、交通规则教育、参加科技咨询、社会调查和公益劳动等，在这些活动中，注重做好思想发动，强调组织纪律，教育学生克服困难和团结协作。学生通过参加社会实践，大多增强了对社会的了解，缩短了理论与实践的距离，提高了动手能力，锻炼了艰苦奋斗的精神，密切了与农牧民群众的情感。实践告诉我们加强社会实践，引导学生与农牧民相结合，与实践相结合的道路，是做好思想政治工作的有效途径，对促进学生全面成才有其重要意义。
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