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幼儿园教育活动设计的要素
一、选择题
1、在“娃娃家”的门前印3对小脚步印，以提醒幼儿只能进3个小朋友，其主要依据是（）
A、根据教育功能与特点
B、根据场地大小与设备多少 C、幼儿园环境的作用
D、根据幼儿年龄特点
2、在教学过程中，教师向幼儿出示事先准备好的绘画、纸红、泥工样品等，供幼儿观察模仿、学习，这种方法是（）
A、示范法
B、范例法
C、讲述法
D、游戏法
3、教师让幼儿将皮球放水入水池中，看看皮球会怎样，允许幼儿用手去按球，将皮球按到水底，看看会出现什么现象，手有什么感觉，这主要采取的方法是（）
A、讲述法
B、观察法
C、练习法
D、描述法
4、下列表述正确的是（）
A．教学方法是以教师的教为中心
B．教学方法既包括教的方法，也包括学的方法
C．教学方法是教师教的方法
D．教学方法是幼儿学的方法
5、幼儿看完录像《牙齿生病了》，教师提问：（）
①牙齿为什么生病了?幼儿回答：小朋友不刷牙，常吃糖。
②怎样保护好你们的牙齿?幼儿回答：少吃甜食，常刷牙。这主要采用的方法是 A．示范法
B.谈话法
C．练习法
D．讲解法
6、下列以幼儿活动为主的教学方法是（）
A．演示法
B．练习法
C．讲述法
D．示范法
7、张老师边做动作边告诉幼儿“像这样把一张纸对折后分成相等的两份，就叫做二等分”。张老师采用的教学方法主要是（）
A．演示、讲解
B．操作、练习
C讲解、描述
D．范例、讲解
8、下列选项中属于实践类教学方法的是（）
A．演示法
B．观察法
C．游戏法
D．描述法
9、幼儿在玩“冷饮店”游戏之前，老师先帮助幼儿回忆以前买冷饮的情景，这属于（）
A．游戏时间的准备
B．游戏地点的准备
． C．游戏材料的准备
D．游戏经验的准备
10、下列材料最适合投放到幼儿园科学区的是（）A．积木
B．道具
C头饰
D．磁铁
11、认识苹果时，老师让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝，这主要运用了（）Ａ．演示法
Ｂ．观察法
Ｃ．练习法
Ｄ．操作法
12、教师组织幼儿思考恐龙是如何灭绝的，让幼儿发表自己的看法，此活动采用的方法是（）
A、示范法
B、谈话法
C、观察法
D、讲解法
13、关于制订幼儿园教育活动计划的要求，下列表述不正确的是（）Ａ．符合幼儿特点 Ｂ．具有可行性 Ｃ．坚持创新性
Ｄ．不变性
14、在谈话活动《未来的汽车》结束部分，幼儿画出自己想象的汽车，此环节运用了（）
A、游戏法
B、表达法
C、观察法
D、描述法
15、在数学活动《可变的图形》中，幼儿自己尝试将一个正方形变成两个三角形，此环节采用（）
A、游戏法
B、操作法
C、示范法
D、表达法
16、在组织大班幼儿美术活动《吹画》时，教师出示吹画作品，这采用了（）A、范例法
B、演示法
C、观察法
D、描述法
17、教师用“小鸡吃米”、“绕线球”的方法形象地教幼儿画出点和圈，这体现的原则是（）
A、启发探索性原则
B、科学发展性原则
C、趣味直观性原则
D、主体活动性原则
18、下列幼儿园工作计划：①班级学期工作计划②班级月工作计划③班级一日工作计划④具体活动计划，新老师主要先学会制定（）
A、①②
B、②③
C、②④
D、③④
19、请小朋友们用自己制作的小秤称一称三种东西的轻重，“说说你是怎样称的？哪种方法最简单？”此例采用了（）
A、操作法与游戏法
B、操作法与发现法 C、练习法与游戏法
D、练习法与演示法
20、在手工活动《可爱的动物》中，教师形容“孔雀开屏像打开的扇子”，这是运用了（）。
A、演示法
B、描述法
C、范例法
D、欣赏法
21、下面哪一项不是墙面设计要素（）A、内容
B、形象
C、构图
D、色彩
22、幼儿经过思考、领悟，用行动来表现自己的思想、感受，反映对事物认识的一种教学方法是（）
A．记录法
B．表达法 C．游戏法
D．实践法
23、不属于讲述法运用要点的是（）A.教师要注意倾听幼儿讲述，及时给予鼓励 B.讲述要简明扼要，重点突出 C.讲述要用儿童化语言让幼儿听懂
D.幼儿讲述时教师要多加指点
24、在《金色的房子》故事教学中，教师教育幼儿要团结友爱、互相帮助，这体现的原则是（）。
A.科学性原则
B.发展性原则
C.直观性原则
D.思想教育性原则
25、“教师创设环境的过程中，一直在采纳和吸收幼儿的建议并请幼儿参与，让幼儿参与玩具、材料的投放。”这是在遵循什么原则（）
A、发展适宜性原则
B、安全性原则
C、参与性原则
D、开放性原则
26、以下是几种幼儿园教育活动设计的基本方法，其中是属于实践类的是（）A、游戏法
B、描述法
C、范例法
D、演示法
27、幼儿教育活动设计的基本结构包括（）A、开始部分、基本部分、结束部分
B、准备部分、开始部分、基本部分、结束部分 C、准备部分、基本部分、结束部分
D、准备部分、基本部分、小结部分、结束部分
28、运用范例法正确的是（）
A.范例越多越好
B.教学范例越大越好
C.范例难度高于幼儿实际水平
D.范例要色彩鲜艳，形象突出，具有典型性
29、教师逐一出示纸盒做成的三辆汽车，引导幼儿思考纸盒还能做什么。此例采用的是（）
A.讲解示范法
B.观察与范例相结合 C.操作练习法
D.观察与谈话相结合30.教师利用饮料瓶、烟盒、瓶盖等废旧物品装饰布置活动室，这遵循了幼儿园环境创设的（）。
A.参与性原则
B.开放性原则
C.经济性原则
D.发展适宜性原则
31、在数数教学活动中，教师利用“珠子”让幼儿练习按数取物、按物读数，这主要体现了
A．思想教育性原则
B．科学发展性原则
C、主体活动性原则
D．启发探索性原则
32、一位老师在讲述春天时，赞同并肯定了幼儿“打雷后就一定会下春雨”的说法，这违背了
A、思想教育性原则
B、主体活动性原则
C、科学性发展原则
D、动静交替原则
33、进行语言教育，打破语言教学时间的局限，延伸至全天提供语言学习的机会，这贯彻了（）
A、启发探索性原则
B、科学发展性原则 C、全面渗透性原则
D、艺术创造性原则
34、下面关于幼儿园墙面设计的说法不正确的是（）
A、形象是墙面布置的主体。
B、在火热的夏天时，墙面的色彩可用冷色进行布置。C、要充分发挥不同墙面的功能。
D、墙饰的位置要稍高一些，防止儿童弄坏。
35、发现法的关键在于（）
A、引导幼儿发明
B、再现
C、培养幼儿自主学习
D、发现情景的创设
二、简答题
1、小一班的小明不愿上幼儿园，说是害怕老师大声呵斥。请问此班的环境创设违背了什
么原则？（1分）幼儿园环境创设还需遵循哪些原则？
2、阅读并回答问题。
A、教师出示了各种材料（果珍、白糖、小苏打、柠檬酸）。B、教师示范并说明配制饮料的方法。
C、小朋友自己选用材料制作饮料。幼儿忙得不变乐乎，争着将材料放入杯中，唯恐动作慢了让他人用完了材料，还不时有孩子在品尝自制的饮料。
D、交流分享环节。教师请幼儿说说“你是怎么配制饮料的？”，竟没有一个幼儿能说出在杯中放了多少果珍、白糖、小苏打、柠檬酸。
问题：①以上四个步骤分别主要采用了什么教学方法？
②在步骤C中，教师该怎样做才能避免出现步骤D的尴尬局面？
3、阅读中班《有趣的石头》教学片段，回答问题（10分）A、请幼儿摸一摸、看一看观察收集到的各种石头。B、称一称谁轻谁重、敲一敲听听有什么不同。C、玩一玩：鼓励幼儿用石头进行各种游戏。
D、找一找、说一说：我们周围什么东西是用石头做的？你还可以用石头做些什么？ 问题：①分析教学片段A、B、C、D中运用了哪些教学方法？ ②片段B中教学方法的运用要点是什么？
2、阅读大班《可爱的熊猫》活动过程，回答下列问题。（10分）A、观看熊猫录像片，请幼儿说说熊猫的样子，它在干什么。B、出示水墨画“熊猫”，并请幼儿说说怎样才能画出这样的效果。C、教师绘画熊猫，请幼儿感受浓淡效果的画法。D、幼儿绘画。
E、展示并讨论幼儿的绘画作品。
F、组织幼儿讨论“你还知道熊猫的什么？如何保护大熊猫？” 问题：①写出这一活动过程中主要采用的教学方法（至少四种）②简述如何运用步骤C中的教学方法。
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