我的学习生涯（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的学习生涯与价值观”。
我的学习生涯 内容摘要：随着时间的变化我们的经历也在不断的改变，从初中到高中我们的学习经历也不同，该文章主要讲了我从初中到高中我的学习经历，我的学习情况，学习习惯，以及我到大学来我的学习状态，我的学习境况，其次还讲了我的人生目标及我的四年规划，最后讲了学习﹤大学生学习指导﹥课的收获。初中和高中经历
我自认为我是一名优秀的学生，这不仅是从学习方面来说，也是从与同学关系，做人处事方面来说。以下是我的成长经历。在初中的时候，我是一个刻苦学习的好孩子，我很爱交朋友，因此我的朋友很多，我与他们相处的也很融洽，我们在一起玩的很开心。因为我的成绩在我们班一直是名列前茅，所以老师特别照顾我，偏爱我。
老师布置的作业我从在学习方面，我上课认真听讲，从不和同学交头接耳，我很认真的做笔记划重点，来都不拖拉，我会很认真的完成，我学习特别认真。
在人际交往方面，我很喜欢交朋友，同学们也很喜欢和我一起玩，我们相处得很融洽，玩的很开心。我很乐于助人，因为我很喜欢数学，因此我在数学上学的很好，我很乐意给他们讲习题，每讲完一道题都有种成就感。
初中的时候过得很开心，没有太多的学习压力，和同学玩的很开
心，还有老师的关心与偏爱。
很快我进入了高中，高中的生活与初中的完全不一样，它不再像初中那么轻松，感觉压力好大，每个人都很强，都很厉害，他们每个人都是班级里的尖子生，顿时我的成绩不再那么突出，我的成绩在我们班排在中等，同学之间的关系也不像以前那么融洽，同学之间不再那么真诚。老师也不再关心我了，不再偏爱我，同学玩的也不开心了，高中和初中真的发生了很大的变化。来到这个新的环境，感觉一切都变了，有点不适应，但又有点新奇。我不再把心思放在学习上了，我开始贪玩了。
高一上学期我没有好好学习，我很贪玩，我常常上课不认真听讲，老师讲的重点也不记了，老师布置的作业也不能按时完成，我常常没有写作业被老师逮到。老师对我的印象很差，他不再关心我了，同学也不再和我关系亲密，我的生活节凑初中大不相同。
让我痛苦的日子到了，期末考试成绩下来了，看着试卷上的红叉号，看着试卷上的不及格的成绩，我的眼泪不听使唤地流了下来，我号啕大哭，我意识到我错了，我不应该那么贪玩，我意识到我的成绩下来了，我的成绩不再像以前那么优秀，我也不再像以前那么骄傲自豪了，这对我的打击特别大，我意识到该是我好好学习的时候了。于是我在高一下学期开始发奋图强，我开始认真学习，我上课很认真听讲，很认真做比计划重点，老师布置的作业都能按时完成，我上课也不爱讲话了，也不看小说了，我上课很认真听讲。经过半学期的努力，我的成绩有了起色，我的成绩已在我们班前十名。看到这个成绩我很
激动的流下了喜悦的泪水，我的付出有了收获。在下半个学期我更加努力习，我的期末成绩已在我们班前三。
到了高二，我的成绩依然很优秀，我与同学的关系处的也很好，特别是我的同桌，我们俩的关系如同姐妹一样，每天我们形影不离，我们一起学习，一起吃饭，一起玩，我们俩相互帮助。后来我们之间又多了一位姐妹，我们三个每天一起学习，一起吃饭，一起玩，我们之间的感情如同姐妹。老师对我特别的关心，也很偏爱我，每当我遇到困难了他都会帮助我，高二过得很开心。
很快到了高三了，那种快乐的时光不再存在同学们都开始认真学习，每天再也看不到同学们打闹的身影，听不到同学们嬉戏的笑声，教室里很安静，我们都埋头题海中，就连不学习的燕强强也开始学习了。我也不例外，我更加努力学习了我每天做大量的题目，做完一道又一道笔芯也一个一个地用完，为的就是来年考个好成绩。
高三这年使我感觉压力最大的一年，也是最累的一年，经历了好多考试，其中有喜有悲，特别是高三下学期，在最后几次月考中我的成绩很不稳定，忽高忽低，这是我很害怕，我害怕让老师失望让父母失望，这不仅是累是痛苦和害怕。这段时间我的情绪很不稳定，常常心情低落，同学劝我鼓励我在，这对我很不起作用，不能改变我的情绪。后来班主任找我谈话，他开导了我，给了我很多鼓励，他的话让我明白了，我不应该给自己太多的压力，只要我付出了我就有收获，就算没有很大的收获也不后悔，因为我尽力了。让我明白了痛苦只会让我学习效率低并不会提高成绩，所以我调整了自己的心态，更加努
力学习。在高考是我以优异的成绩考入了安工大。
高三这年让我长大了很多，也让我成熟了很多，我不再像以前那么幼稚，我明白了只有在不断的失败中我们才能取得成功，我明白了只有不断的坚持才能胜利，经历了高三我变得更勇敢，更坚强。
二.入大学以来的学习状况
进入大学后，一切和高中不一样，大学里很轻松，刚进大学时有点不适应，特别是在吃的方面，我们那一面是为主，这里是以米饭为主，这是我不习惯，另一方面就是来世的授课方式有点不太适应，大学老师讲课方式与以前讲课方式不一样，初中老师讲课很细，而大学老师讲课只是泛泛的提一下，他只是讲知识结构，课后如果不预习根本跟不上老师的速度。老师讲课的方法与初中老师的截然不同，大学老师使用课件，它的速度很快，我们根本来不及做笔记，更不同的是老师讲课只是将知识结构，他讲的不细，拓展的不深，不想初中老师一道题都能做到举一反三，其次就是我们与老师见面的机会很少，没机会问老师问题。
刚开始上课的时候很困，老师讲课时没激情，我也不能静下心来学习，上课时老是走神，要么就是犯困，根本没心思学习，那段时间学习效率很低，上完一段课后根本不知道学到了什么，也不知道老师讲的什么，特别是英语，我英语成绩本来就不好，可是大学老师讲的又不是很细，这是我根本不想学英语。其次就是高数，刚进大学以来就听学长学姐们说高数很难，这就在我心里产生一种阴影，总认为高数很难，害怕高数，对学高数没有兴趣。
进入大学后，上课习惯变了，我上课不再记笔记，也不再认真听讲，老是玩手机，要么有时犯困，不想听课的时候就做其他的作业，上课不再像以前那么有激情，也不太爱回答问题了。
不过这种状况没有持续很久，经过一段时间的适应，我调整了我的学习方法，我的学习态度，适应老师的讲课方式，我能够上课时认真听讲了，也很积极的回答老师的问题，我开始跟得上做笔记划重点，我慢慢的习惯了。我上课也充满激情，特别是高数课。我能按时完成师布置的作业，学习成绩还不错。
经过大学的学习，我发现我们要想跟上老师的速度，我们要提前预习，认真听讲，认真做作业，认真做笔记。
进入大学后，我重新认识了学习的意义，我们学习不仅能提高我们的修养，而且能提高我们的文学素质，能拓展我们的视野，增加我们的知识范围。我们不仅要学习科学文化知识，我们还要学会做人，学会如何处理一件事，学会如何与同学相处，学会如何帮助他人。我们还要学会提高自身的修养。学会提高自己，锻炼自己。
三.学习计划
从刚进大学以来，我就下定决心好好学习，四年之后考个好的学校。我会给自己制定一个好的计划。以下是我在学习方面的计划
我英语比较差，我每天早上就好好读英语，我上课认真做笔记，上课认真听讲，每个星期做三篇阅读，一片翻译题。对于高数我自认为还不错，我比较喜欢高数，我会做大量的题目，每天做几道。上课时我要认真听讲，不玩手机，积极回答问题，认真做完老师布置的作
业。同时我还要读一些课外书，来增加我的视野，增加自身的文学修养。提高自身的素质学好科学文化知识。
四.学习大学生指导课的收获
学习了大学生指导课，我不仅学会了专业课以外的知识，比如工图。我还学会了如何学习，学会了如何调整自己的心态，规划自己的未来，学会了如何做人，如何与人相处。通过这门课的学习我懂得了怎样对待大学生活，我明白了我们来到大学不仅是为了学习，我们还是来锻炼我们自己的，来提高我们自己能力的，我们来到大学，不仅仅学习科学文化知识，我们要学会适应我们身边的环境，大学就像一个小社会，我们要学会去适应。
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