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教研助力提质量
“实”字着力谋发展
我校的教学教研工作在县师训教研中心和学校领导的悉心指导下，在兄弟学校的真诚帮助下，我校全体教师凝心聚力，排难求进，学校稳步发展。现将我校队伍建设、教学管理、校本研修相关工作的做法作一交流。
一、文化引领塑团队精神。
实现教学质量提升，关键在教师。我校秉承人文关怀和学习培训相结合的队伍建设理念，加强学习，师德师风建设常抓不懈，在全镇广大教师中持续开展以“弘扬红军精神，办人民满意的学校”的红色文化内涵教育活动，发挥舆论导向、激励功能，增强教师质量意识。努力打造师德高尚、素质过硬、责任心强、不计名利、勤奋工作、充满活力的教师队伍，这是确保教学质量的关键之所在。
二、教学常规落实重持之以恒。
1、突出课改抓备课，强化一个“实”字，即课前备课要扎实。规范备课要求，要求教师坚持做到“十备”。的原则，做到有的放矢。
备教材，钻研和推敲教材内容和内在联系，明确本章、本单元、本节课在教材整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和难点。
备学生，认真研究学生情况，了解学生的学习实际，充分估计可能出现的习题以及如何有效地激发引导学生自学、解决疑点、难点和重点，做到因材施教。
备教法，从实际从发，围绕课堂教学有效性原则，紧紧围绕学生的学，实施“先学后教、讲练结合、当堂训练”之讲练记检的四位一体教学模式，为此设计教学程序，选用灵活的教学方法和现代化教学手段，注重教学实效。
备学生自学内容，精读课标、细研教材，根据学生的实际，学生可以通过自主、合作、探究能解决的问题，确立自学内容。
备学法，指导学生不断改进学习方法，科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和能力。
备精讲内容，升华四不讲，确立教师精讲内容，努力摒弃满堂灌、填鸭式。
备精练题目，以学定教，以学为中心，对于学科必须努力做到让学生三步走，懂、会、熟。精心设计围绕课标、教学目标、教学重点等知识点、考点的精练题目，设计基础题、拨高题、能力题、实现双基目标。
备当堂训练，堂堂清，为了使学生对于本节课知识点学习目标达到懂会熟，设计训练题目，清算学生的达标情况。
备必识记内容，对于任何学科任何一节课都应该安排巩固所学知识，围绕知识点的必记内容，根据学科确立必背内容，公式、定理、经典句子、解词、精美词句、范文等。
2、课堂上课要务实。
教师必须建立正确的高效课堂质量观，教师要精选教学内容，合理开发课程资源，为学生提供最有价值的学习材料，要精讲教学重点和难点，教学语言要精炼。教学任务要当堂完成，最大限度地用好有限的教学时间，做到堂堂清、课课清，绝不能课内损失课外补，靠加班加点来完成教学任务。
3、课后督促、辅导要落实。提倡作业批改后的信息反馈和个别辅导，培养学生形成“有效订正”、“有错就改”良好学习品质，实现学生个性的形成和特长的发展。对学有余力的学生或对某一学科有兴趣的学生，教师加以个性化培养，阶段性地为学生设置新目标。对学有困难的学生要求教师多加关爱、耐心辅导和帮助，必要时降低难度，以便激发学生兴趣，提高正确率。
4、加强教学常规检查力度，规范常规管理。我校以教学常规细节和过程为抓手，做到查前有标准，查后有通报，常规检查的综合结果作为教师评优、晋级、晋职的重要依据。教务处组织教研组每月全面检查一次教师的个人备课、听课笔记、作业批改等，检查实行月查与抽查相结合，定时与不定时相结合。有效地规范了教师的教学行为。
5、抓实常态研究。我校把“公开课及推门听课”作为常规教学管理工作，常抓不懈。教研组每周都有一次形式灵活的集体研讨活动，且都有校领导到场指导。公开课教案，要通过教研组的集体研讨和修改，教师方可上台。本学年，我校组织了公开课及推门听课研修活动，不仅使教师在上公开课、听课、评课中不断提高自己专业水平，而且激活了学校的研究的氛围，进一步兴起学习研讨之风。
三、精心谋划，落实质量监控。
我校除了期中和期末考试外，中途还进行两次质量监控。每次质量监控，每次考试，我们都能认真组织。命题、监考、批改、试卷分析都有一定的工作要求与规范。试卷必须根据当前教学的实际、学生的学习实际情况命题，难易适当，要符合学生当前实际。对于考试中出现的知识方法错误、及格率、优秀率等情况，首先要从命题、教学等各方面分析、寻找原因，为了督促落实“提升高分段，狠抓临界段，关注低分段”的要求，还要从年级和班级的层面开好成绩分析会，对教学及时进行调整，给学生具体的指导。
四、深化教育科研，强化质量管理，服务教学。
1、加强教科组建设。学校不断强化教研组长的责任意识。从抓好教师的业务学习，学科教学管理，把好教学质量关入手。每月召开一次教研工作会议，并对各科组的课堂教学研究和课外活动提出指导性意见。
2、加强校本教研，提高校本教研活动的实效性。学校领导对教研工作高度重视，投入大量的资金服务和支持教研工作。以学校教研处为指导核心，认真组织开展教研活动，主要开展了网络教育资源的使用培训、网上交流研讨活动。各学科组都能按照学校教研处、教导处的工作部署，结合本科组的实际，认真组织本科组的老师开展校本教研活动。活动中教师们都能积极主动参与听课、评课，互相学习、共同提高。利用人人网开展“一师一优课、一课一名师”活动，通过国培信息技术能力提升培训，教师得到了现代教育教学能力的提升，本学期我校所有教师全部参加国培学习。同时，我校2015年有9个县级小课题结题，2016有3个县级小课题立项。
3、开展“走出去”活动，为教师搭建发展平台。学校领导非常重视骨干教师培训活动。积极派骨干教师参加省、市、县级开展的各项培训工作，获取可借鉴的经验和做法。回来后上好汇报课或开好讲座，促使全体教师更好地吸收内化，使一人学习，大家受益。积极参加片区活动，拓展教育教学视野。
五.突出毕业班的教育教学管理，力促教学质量进一步提升。
九年级中考复习注重“抓住六点，突出四性”。即在复习备考中要引导学生把握必考点、得分点、与生活的结合点，避免易错点、易漏点、易混点，突出方向性、针对性、目的性和实用性。
校长参与抓九年级的教学质量，突出对九年级教学管理。定期组织九年级任课教师会议，对中考动态、应试策略、学生考场心理等进行研究，收集各种考前资料和信息，强化毕业班复习课教学，提高复习效率。
在过去的教学实践中，我们虽然做了一些实实在在的工作，也取得了一些并不显著的成绩，但丝毫掩盖不了我们的教学工作、管理工作中确实存在的诸多不足和问题。管理制度还有待进一步完善，高效课堂的构建还处在探索之中，符合红军师生实际的相对成熟的教学模式还没有形成。今后我校将认真实施“进位追赶、创先争优”活动，坚持抓实抓细常规教学，大胆开拓，勇于创新，为我校的教育质量重上新高而不懈努力。
红军镇中心学校
2016/9/28
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