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2014-2015学年第一学期大班发展评价报告
一、参评人数：
本班共有幼儿30名，男孩：13名，占全班人数的43%；女孩：17名，占全班人数的57%。
二、各领域发展指标的总体评价和分析：
（一）健康领域：
发展中的幼儿占全体幼儿的 5% 比较符合的幼儿占全体幼儿的 15% 很符合的幼儿占全体幼儿的 80% 分析：
1.走、跑、跳、平衡、拍球；根据大班的年龄特点，大部分幼儿能够做到自然、协调地走，列队时能够注意到与前后小朋友的距离;能够较灵活地控制跑步的速度和方向，能够做到立定跳远时身体保持平衡和左右手连读拍球等基本动作。但是由于幼儿个别差异，部分幼儿还需要加强，在体能测试时幼儿的这些基本动作大都是在园内训练完成，而在家的锻炼较少，对个别幼儿还需加强。
2.入厕、进餐、穿衣、卫生、安全；到了大班孩子们能够熟练地使用筷子进餐，餐后能够将桌面清洁干净；能自己穿好内衣和外衣，成人提醒下将衣裤整理好，能用纸巾或手绢擦汗、眼泪或鼻涕，但由于家庭情况的不同，孩子自理的程度也是不同的我们要针对个别的差异性进行健康领域方面的发展。
（二）语言领域： 展中的幼儿占全体幼儿的 16% 比较符合的幼儿占全体幼儿的 9% 很符合的幼儿占全体幼儿的 75% 分析：
发音：我班只有一名幼儿对于发音方面有点不清除，因此希望他自己能渐渐改变。
倾听:大班幼儿对于倾听方面还是易受外界干扰的，但大部分幼儿能够耐心地倾听别人谈话；别人说完话自己再说，能够听懂别人讲话的意思。
表达：71%幼儿能够在集体面前讲述自己的想法，交清楚地讲述一件事或描述一个物品（人物/场景等）个别幼儿由于词汇量的关系，因此在自我表达方面稍有缺陷。
阅读：我班幼儿从小开始学习字宝宝乐园因此在阅读方面有一定的基础，能够独立完整地阅读一本图画书，能理解故事的主要内容和情节。
理解文学作品：在理解方面有一定的欠缺，因此只能较少部分幼儿理解作品大的变化。
（三）艺术领域
展中的幼儿占全体幼儿的 24% 比较符合的幼儿占全体幼儿的 25% 很符合的幼儿占全体幼儿的51% 分析：
兴趣：大多数幼儿对音乐及美术兴趣较浓，愿意参加音乐及美术活动。在美术中，我班幼儿对绘画十分感兴趣。大胆表现：大部分幼儿愿意在集体面前表现，但表现过程大不够大胆，不够自信。
绘画：多数幼儿很喜欢绘画，颜色的使用上也比较丰富，本学期将重点培养幼儿的创造能力及艺术表现能力。
（四）社会领域：
发展中的幼儿占全体幼儿的 21% 比较符合的幼儿占全体幼儿的 15% 很符合的幼儿占全体幼儿的 64% 分析：
情绪：大班幼儿已经适应了幼儿园的生活，因此在情绪方面，一般情绪比较愉快，遇到不高兴的事不会长时间闷闷不乐。
自我认识：在自我认识方面大班幼儿能够简单地做出自我介绍10%的幼儿能够在成人的引导下能简单评价自己在活动大的表现，能够说出自己的一两个有点。
独立性：对于大班幼儿来说已经能够独立选择活动，和小朋友一起游戏时，能够提出自己的想法。
礼貌：能够见到客人主动问好，能够在不同情境下主动使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。但由于家庭环境的影响个别幼儿在礼貌方面有所欠缺，有待加强。
轮流与分享：幼儿能够与同伴一起游戏并且能够轮流并且分享其成果，但有时会有争抢情况出现。
解决冲突：经过一年的引导，我班幼儿大部分能在与同伴发生矛盾时能用说理的方法解决一般不使用武力，还有的办法就是与老师沟通，然后在教师的引导下解决冲突。
（五）科学领域
发展中的幼儿占全体幼儿的 5% 比较符合的幼儿占全体幼儿的 18% 很符合的幼儿占全体幼儿的 77% 分析：
空间、时间、形状、分类、数概念；对于大班来说，认知领域的概念在空间方面能够掌握前后、高低、远近等空间概念，能够根据指令将物品放在指定的方位，能够区分长方形、正方形。在两个 度上对物品进行分类，能够认读100以内的数字。但对于个性的差异在教师的提示下能够完成比较符合。季节、动物、植物能够了解并知道四级及其变化，了解几种野生动物，部分幼儿了解他们的生活习性。在植物方面，能够认识几种春季喝夏季的植物并能够说出其颜色。对于这几方面来说，季节的掌握比较一般，由其是刚刚到来的季节，没有明显的标志性体现。孩子们也只是了解春天小草发芽，夏天热，秋天叶子落了，冬天会下雪很冷。但他们能够感知其大的一些变化。动物方面能够了解一些动物的习性，但只是浮于表面，因为没有深入地接触而造成。
三、要加强个别指导方面
1、社会方面：
我班个别幼儿在与人交往的过程中常容易出现行动先于语言，爱动手，对于这部分幼儿，我们将给与个别关注，并与家长即使沟通，引导幼儿正确的与人交往。
2、艺术方面: 艺术领域在音乐感受方面能够听辨不同性质的音乐，感知音乐大的鲜明形象，并且随音乐做动作，表情等表达自己想象。在唱歌方面能够准确地接间奏2/
3、3/4拍有时需提示，在创编律动方面比较弱，只有一些简单的律动。本学期将在音乐方面加强对幼儿的培养。
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