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浅谈生命教育在我校春季高考考前中的意义
作者：张春伶
单位：天津市信息工程学校
浅谈生命教育在我校春季高考备考中的意义
摘要：教育是一种培养人的活动,它应当引导学生认识自己,理解生命,丰富心灵,坚定信念。在新的形势下政治课除了传授知识之外,还要提升人的精神境界和生命价值。作为教育者,我们也应努力追求一种充满生命体验、感悟生命意义的教学新境界。天津市信息工程学校是一所培养高素质技能型专门人才的国家级重点中专学校。基础教育系是我校的升学系，由春季高考班组成。每年4月中旬三年级学生参加天津市的春季高考。通过自己从事十来年的春季高考教育教学工作，我深知生命教育在高考前的重要性，特将其在春季高考备考中的意义总结，供同仁参考。
我校是一所培养高素质技能型专门人才的国家级重点中专学校。基础教育系是我校的一个专业大系，升学任务很重，学生来自周边的外省市地区居多，他们基础较差，升学压力很大。那么在春季高考前对学生的心理辅导尤为重要，生命教育应该放在首位。下面我将其在春季高考备考中的意义总结如下：
一、引导学生对生命的正确认识，有助于学生形成正确的人生观、世界观。
生命是人类最宝贵的东西。朱自清曾说过这样一句话：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”是啊！落叶可以重获新生，但人生的四季却是在希望与失望中穿梭，却不能像落叶那样等待绿意，是不能周而复始的。珍爱生命，健康成长，是追求破茧成蝶的过程，而不是守侯翩翩起舞的美丽；是流星划过后的辉煌，而不是星空闪烁的浪漫。只有生命的存在才会有人的其他价值的存在，实现与评估。具体地说，人的生命价值主要体现在以下几个方面：①人的生命的不可替代性。②人的生命的不可逆性。③人的生命的基础性。从社会发展的角度看，没有了生命，没有了生命的个体存在，就不会有社会历史的产生、发展及所有人类活动。从这个意义上说，人的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提与先决条件”。在春季高考这个特殊的人生阶段，对于中专的考生他们并没有忘记昔日中考的失败造成的伤痛，如今再次面临着从学校这个伊甸园真正走向社会的阶段，既要面临繁重的学习任务，又要思考抉择许多人生重大的问题。有的学生无法理解生命本身的存在及其意义，他们难以承受生活中的挫折，生命变得脆弱。
作为中职校的教师，我们不能把教育的功能单一化，只把教育看成学生获取知识的手段，更应该看到教育能够促进和培养学生个体生命的精神成长，教育是开发人培养人的伟业，而开发人培养人的前提就是要认识人理解人。所以，在春季高考这个特殊的阶段，教育之“育”应该从尊重生命开始，帮助学生从信仰的角度认识生命与死亡，进而认清自己的人生方向，确立自己的人生目标。
二、生命教育思想的真正渗透可以提高教师的育人水平。
生命教育思想的真正渗透应该首先对老师原有精神世界和教学思想来一次洗礼与冲击，用生命教育思想武装教师的教学理念。传统的教育艺术与方法注重的是知识技能以及教学效果，未从人性以及人的客观需求出发。因此，许多老师没有从教育的基点出发，纯粹注重教学效果而忽视人的个性，未从根本上提高教学效率。生命教育重视的是人。人的自信、尊严以及价值取向的教育比任何知识技能的传授都来得真实重要。在具体的教学过程中，教学方法的运用、知识技能的传授因为人的需要而决定，从而使教育回归到了教育本应有的地位与初衷。
在中职校的教育中，老师真正走进学生的情感世界与精神家园，从生命的意识的角度来定位学生学习的标高与学习方法，更能让学生以百倍的信心满怀激情地在春季高考这种高强度的人生搏击中乘风破浪勇往直前，实实在在提高备考效率，更重要的是考生能够在这种搏击中认识到自身的价值与生命的光辉。
三、生命教育在春季高考备考中的渗透可以提高学生的备考效率。生命教育主要是指通过对中小学生进行生命孕育，生命发展知识的教授，让他们对自己有一定的认识，从而使学生人格上获得全面的发展。因此，学生在春季高考备考过程中，如果能够认清了自我能力与智力基础，确定了恰当的人生目标，学习方法以及学习强度，准确地定位了学生相应学习标高，减轻了学生学习的心理负担，端正了学生的学习动机与学习目的，就给学生开拓了一块新的思考与学习的新天地，洗刷掉了沉淀在学生脑海深处故有的尘埃，从而大大提高了学生春季高考备考的效率。因此除了要求老师们多关心他们，正确引导他们，还要要求学生自己真正困惑、迷茫时，不要忘了我们的老师，要和老师多倾诉、多沟通。
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