魏书生的班主任工作方法给我的启迪由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“魏书生谈班主任工作”。
发展阶段论文
甘州区北街小学
冯振英
在魏书生老师所教的班级中，制定的法规就有３０多项。语文教学中的３４件事都精心地按时空顺序做了周到的安排，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事做。”其精心、周到、严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责，到课代表的职责，从物品的承包责任制到所有物品的具体负责人，无一不显出他管理方法的与众不同。他的一日常规、一周常规、学期常规、学年常规，看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致，又能在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移的贯彻执行，也就形成了一个良好的班集体。这让我想到，班主任工作，一定要细，一定要实，要有科学的管理方法。
联系我班的实际情况，结合魏老师的一些做法，我在班内施行了更细、更实的班级管理的新尝试：
一级管理。由从六大方面负责班级全面工作的六位部长组成，即学习部长、生活部长、体育部长、纪律部长、卫生部长、宣传部长。他们协助班主任部署、监督检查班级各项工作的正常开展，并在班队会上做出及时的总结和评价。
二级管理。由四个大组长和八个小组长负责，他们负责班级各项常规的具体实施，对本组的学习、纪律、卫生进行检查和管理。
三级管理。由科代表负责各学科作业检查情况的反馈，及时辅助任课教师的工作，做好早、午读工作地组织。
四级管理。由职责长负责班内各项小范围工作。如“灯长”、“盒长”、“门长”、“桌长”、“花长”、“板报长”等。他们的职责有的是负责班级中的手抄报和黑板报；有的是对班级中出现的好人好事及时表扬，不良现象随时批评；有的是负责借阅图书，并管理好班级中的图书角，把有意义的图书及时介绍给同学们；有的是负责班队会节目编排演出；有的是给花浇水、施肥；有的是观察我们班级管理中还有哪些漏洞，哪些常规需要更新和补充。从作业检查反馈到作业补做的监督，都做了周到地安排。这样把班内小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人。既激发了学生的责任感，又达到了全方位育人的目的。
班主任要有意识的让学生参与班级管理，创设各种让学生表现的机会。充分调动每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能达到全方位育人的要求，让班级管理更有成效。
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