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2016—2017学年度期中考试成绩分析
九年级数学教研备课组
为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进行了第一学期期中考试。现做试卷分析如下：
一、本次质量检测学科成绩的分析
九年级数学第一次考试卷由选择题、填空题、解答题组成，试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材，有梯度。试题设计新颖。试卷的知识覆盖面大，主要是覆盖圆、二次函数、选装和概率这几章的内容。注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。
二、学科教学中存在问题的反思、分析及改进办法
（一）失分原因分析：
１.学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例小，容易题占20分左右，从答题情况看，学生由于马虎不仔细失分的较多，导致有些同学成绩不理想，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。
２.审题不仔细是造成失分的又一主要原因。
３.平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。
４.平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，对探究性问题缺乏归纳和分析的能力。
5.转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法不灵活，反而降低了学习效率。
（二）改进办法
通过阅卷分析和表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下工作：
１.在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。
２.教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。
３.在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。
４.重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。
５.进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪的产生。
６.精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛，力争使教学方法灵活多样，且有较强的教学效益，充分利用多媒体手段，调动学生学习的积极性和兴趣。
７.增加平时检测密度，多出好题、新题，拓广学生知识面，紧密联系生活实际，充分体现新课程的教学理念，力求使学生学习数学课生动有趣。
通过这次的期中考试，学生的学习现状以及对知识的掌握情况更加的明了，在今后的学习中，我会不断的改进教学方法，因材施教，让尽可能多的学生能够活学活用，熟练掌握所学的知识，下次考出理想的成绩。
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