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写作四要素
一、含义
现代写作学认为，写作是一个由写作主体、写作客体、写作受体、写作载体这四个要素综合作用所形成的系统活动。这就是所谓的写作四要素。写作四要素是现代写作活动尤其是应用写作活动中必须充分考虑的四个方面，只有充分认识到这四要素在写作活动中的重要作用，写作者在从事写作实践活动的时候才能更加自觉地进行材料的搜集、筛选，主题的提炼、结构的完善、语言的推敲锤炼，最终写出实在、有力、有用的好文章。
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二、内容
1、写作主体。
写作主体，即进入写作状态的人，一般谓之作者。就写作四要素而言，写作主体在写作活动中无疑是居于主导地位的要素，动人的诗句、感人的文章都要在其手中诞生。
2、写作客体。
写作客体实际上就是指作家所要描绘的现实世界（物质世界和精神世界），泛指一切能够成为写作对象的人、事、景等客观对象。写作客体往往制约、引导着写作主体的主观能动性的发挥。
3、写作受体。
写作受体，即写作活动的接受对象，一般谓之读者。作为写作活动中的一个要素，其价值和地位正随着网络时代的到来在日益受到人们的重视。一个读者至上的时代正在到来。商家宣称，“顾客是上帝”；那么，可以做个简单的类比——“读者是上帝”。
4、写作载体。
一般而言，写作载体是指书面文章。具体来讲，写作载体是构成写作行为的、以语言文字有规律的排列传递信息的组织系统，通常由主题、材料、结构、语言这四个基本要素构成。对于传统的写作活动而言，写作载体的存在形式主要是纸质媒介，文章作品依托其呈现在世人面前。而随着电脑和互联网的日渐普及，电脑及网络作为新的写作载体形式正在受到越来越多的关注，一些有识之士分别就网络文学、短信文学、博客写作等等展开研讨。
写作四要素：
平时多注意观察。比如写一种花，你一定要仔细地观察这朵花，要弄清楚它的花期、颜色、形态及其它特征。写一个人，要介绍一下他的相貌，抓住他的特点，通过两三件事情反映出他的特点。并且在叙述时，要分清主次，条理清晰;
在写作文时，一定要尽量避免重复和用词不当。这时候就要用上平时的积累了。同学们可以准备一个小本子，把平日里看到的好词好句好段，都记下来。写作之前，拿出来翻翻、看看，不经意间，就会提高作文水平;
对写作来说，课外阅读非常重要。像《儿童文学》、《小读者》等书就相当不错，值得阅读。而一些中外名著比如《小王子》、《爱的教育》等也是必不可少的;
每天练习写日记。在写作时，找一些好词，好句，好段。写完之后，读三遍，再让家长评价。这持之以恒，有一些好词好句好段，你就会记住。
一、看，即认知外部世界。对外部世界认识的越多，积累的写作素材就越多，这是写好作文的基础。所谓“行万里路，读万卷书”的道理也就在于此。在哲学上这是“感性认识”的过程。
二、读，即理解能力。读书不在于多，而在于是否能读懂。只有真正读懂了，才能对孩子写作有所启发和借鉴。
三、说，即语言表达能力。说话的过程，也就是归纳、总结的过程。良好的表达能力对写作文至关重要。
四、写，即文字表达能力。小学生写作文不需要华丽的词藻，更不需要什么条条框框，需要的只是由感而发。只要用简单扼要的语言，将一件事情有条理、流畅地叙述清楚即可。在哲学上这是“理性认识”的过程。作文的四要素（立意、选材、结构、语言）摸底作文辅导
立意：古人说“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”就如同人必须有灵魂一样，作文必先有主题，也就是说，写一篇文章，一定要先考虑好自己要表达的中心意思，否则的话，洋洋洒洒，下笔千言，难免离题万里。这里的意思，如同写毛笔字一样，讲究的是“意在笔先”。选材：俗语说“巧妇难为无米之炊”，一篇文章内容是否充实，关键在于材料是否丰富。选择的原则，当然要考虑主题的需要，详略的安排也应根据材料与主题的关系的亲疏而定。结构：大家都知道，裁衣当然要量体，文章结构的安排，当然也要根据主题的需要、材料的特性而定。一般来说，任何一篇文章都可以分成三部分：开头、结尾与中间部分，故有“凤
头、猪肚、豹尾”之说。“凤头”是指文章开头开门见山，不落俗套；“猪肚”是指文章的中间部分材料具体，内容丰富；“豹尾”指的是文章收束有力，嘎然而止。
语言：文章语言风格极端表现一般为华丽与平实两种情况，大多数文章都介于这二者之间。初中学过的三篇关于语言运用的知识短文，提出了三项要求，即简明、连贯、得体，这就是当前我们应该努力的方向。
第一次作文批阅
【作文题】阅读下面的材料，根据要求作文。
宋人杨万里写过这样一首诗：“莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山方出一山拦。”意思是说，不要说下山就没有困难了，那不过是行人在空欢喜。正在万山圈子里呢，刚刚走完一山，迎面不是又有一山相拦吗？
要求：
1、文体不限，可记叙经历、编述故事、抒发情感、发表议论、展开想象等。
2、题目自拟。不少于800字。
【优秀习作】
莫言下岭便无难，去迎山外另一山
02—5刘丽娜
断崖挺立，风光旖旎，望向那东方初升的朝阳，我振臂高呼：真可谓无限风光在险峰，既使生命到此为止，心底亦无千古恨，人生又何憾？”
自我赤着稚嫩的双脚走来这世上时，上天就赐于我一份不安分的心情，我会凭着我那善于寻找的双眼，由着我的双脚走上崎岖之路，踏遍千沟万壑。
我一直在实践着，自我走进小学校堂，我知道了外面有高山、大海、森林、草原，在它们的四周有城市小区，有美丽的风景和朴实的民族风情。那时起，我就发誓一定到那些美丽的地方走一走。于是幼小的心灵开始丰富起来，单纯的眼睛开始点燃希望。虽然我曾不止一次地从妈妈给我讲的故事中隐约了解到外面的世界也包含艰险风雨，但好奇心更强化了我要出去的欲望。
告别那清清纯纯的童年，我来到了中学学府，这里绿树如荫，阳光永远温暖而和煦，夏日，常有一个女孩手捧那本《出去走走》的绿色封面书，时而翻翻，时而沉思，草丛里小虫轻轻伴奏，花园里蝶儿翩翩起舞。那嘴角的微笑，牵出一个个绿色的梦。这个女孩就是我。初三那年夏季，我的梦全是绿色的。但是，很不幸，第一次中考我落榜了，悄拭脸庞的泪水，我牵着书包回家。我寂寞孤独，整天泪水洗面，时时记着那个绿色的梦，但我开始悲观，这中考之山我都上不去，又何谈那自然界更高的山？面对命运的选择，我苦苦挣扎，经历了一个长长的假期，我又重新被那个绿色的梦牵了回去，一年奋战，不少人至今还不清楚段落写作与文章写作的关系。写作教学，尤其是中小学教学严重忽略了段落写作，造成学生不应有的一种写作问题：懂得文章的结构却不知段落的构成。本章“起稿技巧”针对写作教学的这一问题进行段落构成的论述，使初学者的写作基础更加巩固。段落，又称自然段，是文章中以段首空格形式自成起迄、相对独立的结构单位。文章应说是积句而成段，积段而成章。句子的写法属于语法的范围。段落其实是文章的基本构成单位，特别应当重视。初学者应从段落的写作练起。为了段落学习的方便，段落可以分为议论段和叙叙段二种。
１、段落要求。(1)统一。一个段落集中表述一个意思，称为单义段。出于文章结构的需要，会出现极少量兼意段如过渡段。(2)完整。一段的意思要说完，不要在未完情况下又起一段。(3)适度。段落长短没有一定标准，根据内容多少而定。一般来说，篇幅较长或论述细密、叙描真切的文章段落也相应长一些。如学术论文，为了展开细密论述，不割裂论点、论据和逻辑推理，段落十分规范，普遍较长。马克思、黑格尔、康德等重视科学论述的大思想家所写的段落往往很长。
２、段义主句。这里有一个段义隐显，即是否有主句的问题。应当明确提出：议论文的段落基本上都有主句，记叙文的段落可有可无。没有主句的段落，段义就是隐的，但作者心中要牢牢把握这个中心，不能写散写乱。
段中有主句，有利于写作，更有利于阅读。
主句位置。(1)段首。在文章中占大多数，十分醒目，并且领起下文。正如一篇论文首先提出论点。这是一种常见的规范的写法。
(2)段尾。虽然比起段首主句来说较为少见，但也很重要。段尾主句的段落，在议论文中往往采用归纳推理，在记叙文中往往是顺理成章，卒章显志。
(3)段中。这种情况不多见，也不易认出。段中主句既是上半段的结论，又是下半段的前提，作者不得已安排在段落之中。如毛泽东《反对党八股》第六自然段的主句“……这样看来，党八股这种东西，一方面是五四运动的积极因素的反动，一方面也是五四运动的消极因素的继承、继续或发展，并不是偶然的东西。我们懂得这一点是有好处的。【此处是主句】如果五四时期反对老八股和老教条主义是革命的和必需的，那末，今天我们用马克思主义来批判新八股和新教条主义也是革命的和必需的……”
(4)首尾都有主句。正如论文前有论点后有结论，主句也可以兼置于段落首尾。这种情况也属常见。一般是在较长的段落中，为了使读者增强印象而反复申说。但是，段尾主句不应字字重复段首主句，而应略有变化，或更进一步。
主句写法。首先要概括全段内容。成为全段中心。一个句子难以概括，还可以再写一个补充句。
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