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家长如何运用自然拼读法带领孩子一起学英语？
-什么是Phonics？
实践证明，传统的音标教学已经越来越不适应现今从小学低龄阶段开始的英语教学了。
80%左右的英语单词发音是遵循一定规律的，Phonics（自然拼读法，音译为“佛尼克斯”）就是传授这种规律的课程，让孩子系统地掌握26个英文字母在不同结构的单词中对应的发音，建立起字母与发音之间的映射关系。apple eit oup 闭音节发音练习：
sun sit sip sum sup met mi man mud fun fit fig fu red run rip rib rag rat rot nip got gas gust big but bust bed bug bus top ten tag pin pot pig peg pop pan pat den dot did dent sat sap sand set mop mat me men fog fed fan fat rub rug rid ran not nap nod nut get gum gift bit bat bag beg bet tan tap tip tub pup pun pit pen pump puff dug did 一位前两年毕业的英语教育专业的老师说，在大学里有专门讲述Phonics的课程，他们的老师会定期去英语母语国家进修。相信随着更多学校老师对Phonics的掌握，以后这种直观易懂的教学方法会越来越普及吧。
建议给孩子看动画片的同时，让孩子看&听绘本（很多绘本配MP3），这样不知不觉中可以给以后学英语打好基础，还能保护眼睛呢。
美国有一套知名的Phonics教材，是一位孩子家长开发的，里面把sm, sn, bl, cl, fl, gl, st, sp等也单独列出进行练习。以下是这套教材里的练习单词，看你的孩子是否能一口气读出来？
smsnap
snag snack snip sniff snug snub snuck snap blclap
clam cla cliff clip clog clot club cluck flglad
glad gla
plgra
grab gram grill grin gruff Greg
frbrick
bra brag brick crpre
prick prom pre 以下是ch, sh, th, wh的练习：
chship
shall shin shop shock shut shell whthin
thick thud thank
thta/ble ba/dy pa/per ra/dio po/ta/to ino go pho/to ro/bot lo/cal ua 'cinemai 'leon第二个uplane tapname lake face tape plane base gate grateful make/made Jane eice nice rice twice nine fine mine five bike write white ride slide ocute fume tune tube mule
发音不规则的单词：
give have gone done dove move等。句子练习 1： a – Jane game e – Pete athlete My name's Pete/Jane.I'm an athlete.Jane/Pete is my name.Let's play a game.句子练习 2：
i, y – kite white ride bike;fly my bye I like my kite.It’s big and white.I fly the kite.You ride the bike.Goodbye!句子练习 3： u – cute music tune My name's June.I can dance.I like the music.It's a cute tune.需要补充的是，本帖分享的只是Phonics（自然拼读法）的知识本身。如果家长自己辅导的话，需要根据孩子的年龄，学习和记忆特点等寻找和创造合适的教学方式，让Phonics学习更加形象生动，更有效率。
-Phonics（自然拼读法）课程 Unit 4
接下来说说第四种音节——元音字母”二人组“，指两个元音字母组合在一起，“二人组”前一个元音字母发音，后一个不发音。也就是说，两个元音字母发前一个字母的名称（字母本身的发音）。
（修订前说法：“元音字母组合“，指两个或两个以上的元音字母组合在一起发一个元音，如ai, ay;ee, ea等）。
a: ai-ay(词尾)e: ee ea ey(词尾)i:-ie(词尾)o: oa-oe-ow(词尾)* e: ie(词中)ei(部分单词中)注：ie & ei & ow
1.除了出现在词尾时（如die, lie)，ie的主要发音是字母e的发音。有些说法是两个元音字母只发“其中一个”字母的发音，所以把ie归在e组，但为了符合我的定义，简化拼读规律，这里把ie省略了。各位可以根据自己的情况选择。2.ei的发音变化比较多，如eight，但发前一个字母e比较常见。如列入上表，学习时请留意常见单词中的特殊发音。各位可以根据自己的情况选择。3.在词尾时，ow有时也发/au/，学习时请留意常见单词中的特殊发音，如cow now how brow。在词中时，一般发/au/，如flower power town brown owl等。
这里的分类和说法只是为了更简单、清晰地掌握拼读规律，并非学术讨论。事实上，也有很多人反对这样划分，认为英语中太多单词的发音不符合这个规律。但根据我的教学和学习体会，这种说法能帮助我们快速拼读大量常用单词。而且，一旦有了这种拼读概念，在以后的英语学习中，自己也能归纳总结出碰到的新规律，并留意到不规则发音。）
含有ai音节的单词，ai在单词中发字母a的名称—— mail tail fail sail nail rail train rain main pain paint faint
元音字母组合的情况比较复杂，同一个组合在不同单词中发音可能不同，例如ea有时发短音/e/，有时又发长音/i:/，在个别单词如steak中又发字母a的名称。
下面介绍一下常见的元音字母组合的常见发音（总是有些单词的发音是不符合规律的）： ai发音同ai，通常出现在词尾。如say, may, pay, day, bay, pray, away, stay, hay等。
-Phonics（自然拼读法）课程 Unit 5 比较一下这两组单词的发音：
cather giftfor fun-fur
我们可以发现，当元音字母后面跟着r时，发音和一般重读闭音节不同。上面列出的右边一组单词包含了重读r音节，发长音，和汉语拼音的a、o、e的发音非常相似。
另外，美语中r音节发音带卷舌，和英国英语不太一样。练习ar的绘本： In a Faraway Land
In a faraway land, there is a farm.The farmhouse has a backyard.It's a dark, dark backyard.In the backyard, there is a barn.It's a dark, dark barn.Behind the barn, there is a garden.It's a dark, dark garden.Beside the garden, there is a car.It's a large car.In the large car, there is a large...“Arf, Arf!” barks a large dog.In the dark, someone says, “It's me, your father!Let's have a Halloween party!”
Phonics最好是在学习完26个字母，并有一定听读量和词汇积累后开始，因为有熟悉的词汇印证，学习规律会更快，记忆也更容易。前期可以给孩子购买一些配有听力材料的分级读物，当然，零基础直接通过Phonics学习和积累词汇也不是不可以，看孩子的年龄。
一位在美国多年的朋友，因为给上幼儿园的孩子读绘本，自称现在“口语前所未有的好！”看来，给孩子买英语绘本，大人小孩一起提高，性价比很高呢！特别提醒：尽量购买纯英语的绘本，避免双语。
-Phonics（自然拼读法）课程 Unit 5（续）包含ar的常用单词：
pardon car March hard large smart carpet garden arm park party dark farm yard art far * 在w后面，ar的发音变成or，例如： war warm warn wardrobe 我还发现一个有趣的现象，当r音节之后跟着r时，如carry，这时a还是发闭音节的短音（即cat中a的发音），不发car中ar所发的长元音。类似的单词还有：Larry parrot marry；cherry berry ferry；curry（英美发音不同，美式读ur长元音）等。
但当单词是从别的词派生出来时，r音节还是发长元音。如fur（毛皮）>>fur·ry（毛茸茸的），furry中ur还是和fur中的ur一样发长元音。作业：
整理含er, ir, or, ur的词汇，将r音节发音符合规则的单词及不符合规则单词分类。
如果不确定，可以查看词典，音标中含有[ : ]的为长元音。
-Phonics（自然拼读法）课程 Unit 6
接下来要讲一个非常有趣的音节，相信很少人曾经注意到它的有趣之处。这就是： 辅音字母+le音节
如：-ple-ble;-tle-dle;-cle/kle-gle;-fle等。
你注意到”辅音字母+le“音节有什么特别之处吗？
更正：
“air（字母组合）属于r音节”的说法不妥，这里提到的r音节是指ar, er, or, ir, ur这五种结构。
-Phonics（自然拼读法）课程 Unit 7 最后一种音节。之前说到的在学新概念的五升六小朋友的妈妈对我说：孩子学了Phonics，新概念上的单词还是不会用这个方法学啊？
嗯，主要有两个原因：一是所有的音节形式还没学完，二是很多单词是多音节，我们要学习如何把它们分解成一个个的音节，下面就以几个新概念1中的单词为例来分析一下：
intelligent >> in·'tel·li·gent，这个单词有4个单独发音的元音字母，也就是说，分4个音节，重读落在第二个音节tel上，这是一个典型的规则发音的“重读闭音节”；第三个音节的i有两种发音，英式为/i/，美式则读成类似”饿“的发音；第一个i发/i/，最后一个e读类似”饿“的发音。拼写时需要注意的是ll是双写，l在元音字母后出现时，经常是双写，如well tall shall ball spell等。mistake >> mis·'take，前一个音节就是Unit 1中说的“闭音节”，后一个就是Unit 3中说的“相对开音节”啦！需要注意的是，重读的是后面一个音节。present >> 'pres·ent，前一个音节是典型的规则发音的“重读闭音节”，后一个非重读音节中，e弱化到不发音。拼读时需要注意，s在这里的发音是z的发音/z/（浊辅音），而不是/s/。
研究表明，单词越长，音节构成就越简单，所以没有理由害怕长单词，不是吗？
不少家长和你有同样的想法，担心自己的方法不对让孩子失去学习兴趣、担心自己的发音不好误导孩子……所以索性什么也不做，等待找到真正的“好方法”才启动。
首先，兴趣不会凭空产生，需要慢慢培养。其次，所谓“不对的方法”引起的后果并没有你想象的那么严重，兴趣消失也需要一个过程，在兴趣逐步减弱的过程中，细心的家长们一定早就察觉到了，完全可以在和孩子沟通并分析的基础上，或在有经验的老师的指导下进行修正和改善。
那么，零基础的孩子如何开始学英语？
让我们回顾一下母语的学习过程，在孩子还不会说话的时候，大人就和孩子对话，给孩子读诗、唱儿歌、讲故事，教孩子认识身边、画上的人和物，给孩子讲绘本里的知识和故事。在这个过程中，孩子主要是在“听”，在大人的引导下，慢慢开始模仿，从说一个字到一个词，再慢慢到一句话。
英语学习也一样，唯一的区别是英语不是我们的母语，未必每个家长都能用英语和孩子对话、读诗、唱歌……可是，我们有CD/DVD啊！在开始的阶段，找一些孩子感兴趣的视听材料，包括绘本（配合朗读CD）、儿歌、动画片等，放给孩子听和看。这是一个逐步积累的过程，让孩子熟悉英语的音素，了解和汉字不同的构成……在这个积累过程里，不要期望孩子马上就能学到东西。
孩子不喜欢英语，总是因为学不好，觉得难，感受不到学习的乐趣和成就感。其中的主要原因就是基础没有打好，没有养成良好的学习习惯。转变的方法就从这两点入手，从基础开始培养良好的学习习惯，让孩子从自己的进步中获得成就感——最重要的一个学习习惯就是，“坚持每天朗读”
美国著名Phonics教材的家长指南
1.Guide your child to succe.Your help is important to your child’s succe.Work side by side to help your child discover the joy of reading.1.引导你的孩子走向成功。
你的帮助对孩子的学习很重要。和孩子一起努力，帮助他/她发现阅读的乐趣。
2.Encourage and praise your child.Make learning a happy experience.Reward progre with plenty of kind words, hugs and smiles.2.鼓励并赞扬孩子。
让学习成为一种快乐的体验。当孩子取得进步时，多用表扬、拥抱和微笑作为奖励。
3.Master each leon.New leons build on previous ones.Make sure your child has mastered the current leon before moving forward.3.熟练掌握每一课的内容。
新的课程总是建立在之前课程的基础上。确保孩子在学习下一课之前，已经熟练掌握了当前的课程内容。
* 例如，在课上我会花费大量时间帮助孩子练习第一种“重读闭音节”的发音，确认已经掌握后，才会继续学习后面的内容。
4.Be patient.Learning is a proce that cannot be rushed.Sometimes it’s a piece of cake;other times it's like pulling teeth.Support your child at whatever pace your child learns best.4.耐心。
学习需要一个过程，不能拔苗助长。有时候它像一碟小菜一样轻松，有时候又像拔牙一般费劲。
让孩子按最适合自己的步调去学习。5.Don't overdo it.Fit the length of each leon to your child’s attention span.Whenever poible, schedule leons that last from 10 to 30 minutes, three or more times each week.5.不要一次学得太久。
根据孩子的注意力持续时间，合理安排每次课程的长度。建议每次课程10-30分钟，每周三次或三次以上。
6.Use this program in a quiet place.Choose a comfortable, quiet location without distractions.Your child will look forward to these special “reading dates”.6.安静的学习环境。
选择舒适、安静、不被打扰的空间进行学习。你的孩子将期待这些特别的“阅读约会”。
7.每次课都以朗读结束。
对孩子来说，由于能从阅读中获得乐趣，学习阅读这件事变得有意义。在结束每次课之前，让孩子朗读一本小书或一段故事
8.鼓励孩子思考。
帮助孩子认识到阅读不仅仅是正确地读出单词。和孩子一起讨论，让孩子思考每本书的含义。
9.让书围绕在孩子身边。
通过购置各种有趣的书，或一起去图书馆借阅，鼓励孩子探索书本并且想要去阅读。
10.每天为孩子朗读。
你越是和孩子分享阅读的世界，孩子就越想去阅读。
分享视频：《如何在6个月内学会任何一种外语》 这是一个能流利运用普通话和粤语的新西兰人的演讲，有兴趣可以搜索一下。他从心理学的角度揭示了语言学习的规律和方法，大学的论文题目就是“成年人也能学好外语”（当时的心理学理论是人到了一定年龄之后，就无法再学会外语），认为传统的教学方式让大人孩子都有了语言学习“恐惧症”。有空我会把主要内容整理出来。
当然，6个月掌握的主要是日常会话，而语言学习除了日常会话之外，更是各国的社会习俗、历史变迁和思维方式等文化的学习，而这需要后续大量的时间投入和积累，是终身的学习。
他的课程里包含了FaceFonics，就是通过观看Face——示范者的发音口型视频——来学习Phonics，同时运用了听觉和视觉，这样能获得更好的学习效果。他还说：“我不会教你如何运用国际音标，因为国际音标是古董，完全阻碍学习，而且英语母语者根本不会用国际音标来学外语，既然如此，学外语的时候，为什么要用这个呢？跟着今天的高科技的发展有更合适的，更有用的工具。”
有一位孩子曾在美国学习的家长私信给我说：
“看到亲写的自然拼读法，尤其是美国妈妈的拼读法总结和我们女儿在美国学的很相似，非常实用。”
2016/11/23
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