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一、语言运用（20分）
1.下列词语中加点的字读音完全正确的一组是（2分）（）
A.气魄（pò）澎湃（bài）狂澜（lián）胡骑（qí）
B.肮脏（kēnɡ）祈祷（shòu）哽咽（yè）燕山（yān）
C.浊流（zhuó）阻抑（yì）曲调（tiáo）铠甲（kǎi）
D.炽痛（chì）亘古（ɡèn）默契（qì）可汗（kè hán）
2.下列各组词语中有错别字的一组是（2分）（）
A.机杼 策勋 怪诞 田垄B.蚱蜢 红妆 阻抑 祈祷
C.霍霍 溯气 懊悔 赚钱D.哺育 狂澜 屏障 山巅
3.下列词语解释有误的一组是（2分）（）
A.亘古：远古谰语：没有根据的话
B.污秽：肮脏的东西斑斓：灿烂多彩
C.怪诞：荒诞离奇宛转：（歌声鸟鸣等）抑扬动听
D.炽痛：火烧的很痛标志：笔直
4.解释下面加点的字。（2分）
（1）赏赐百千强（）（2）关山度若飞（）
（3）双兔傍地走（）（4）出郭相扶将（）
5.将下面两句译成现代汉语。（2分）
（1）朔气传金柝，寒光照铁衣
（2）愿为市鞍马
6．修改下列病句。
（1）引发这次交通事故的原因是由于其中一辆奥的车违章超车引起的。
改为：
（2）先滩承露谷的夏天，是个令人向往的地方。
改为：
7.下面说法有误的一项是（2分）（）
A.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编写的《乐府诗集》是南朝乐府民歌。
B.《土地的誓言》是面对土地发出的誓言。
C.李大钊中国共产党的创始人和早期领导人。
D.都德为法国作家，《最后一课》使我们深切感受到失去国土的人悲愤沉痛的心情。
8.写出下列诗句所用的修辞手法。(4分)
（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（）
（2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！（）
（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（）
（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。（）。
9.根据提示写出一个完整的句子。（2分）
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以 ________________________________。一个人，可以碌碌无为地虚度光阴，也可以___________________________________________________________。
二、阅读
（一）①天气那么暖和，那么晴朗！
②画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。③许多人站在镇公所最近两年发出坏消息的布告牌前。
三、文言文阅读（12分）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎：愿驰千里足，送儿还故乡。
1、分别概述以上两段所写的内容。（4分）
选段一：选段二：
2、用原文语句回答问题。（5分）
(1)夸张地描写木兰矫健雄姿的语句：。
(2)描写边塞夜晚荒凉、冷寂的句子是：。
(3)概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的语句是。
(4)有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之意思相近，同样强调战争悲壮的语句是：。
(5)写木兰功劳之大，天子赏赐之多的语句是：。
3、木兰辞官不就，可见其具有怎样的高尚品德?（3分）。
1.选出下列说法正确的一项，将序号填入括号中。()
A.以上三段文字是对小弗郎士上学路上所见所闻的描写。
B.以上三段文字是自然景物的描写。
C.以上三段文字是对社会背景的交待。
D.以上三段文字是对小弗郎士心情的描写。
（二）地震中的父与子(15分)
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上
学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵之后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走到那里开始动手。
在他清理挖掘时，不断有孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着挖着。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我?”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”
“你是不是来帮助我?”
人们都摇头叹息着走开了。都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。在第38小时，他忽然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”
是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!”
“爸爸，真的是你吗?”
“是我，是爸爸!我的儿子!”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会跟我在一起!”
“你现在怎么样?有几个孩子活着?”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人!”
过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后一个安全的小出口开辟出来。
父亲声音颤抖地说：‘出来吧，阿曼达。”
“不!爸爸，先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1、父亲赶到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么?（3分）
答：
2、父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息”，没有帮他挖？（3分）
答：
3、填空。（2分）
在地震灾难中，父子俩想起“不论发生了什么，我（你）知道你总会跟你（我）在一起。”这句话除了体现父子间深挚的爱，还体现了父亲对儿子的，儿子对父亲的。
4、文中画线句子对描写父亲有什么作用？(2分)
答：。
5、文中除了表现父子之爱，还表现了哪些人之间的关爱?由此，你对人世间的爱有
什么深切的认识(用一两句话概括)（4分）
答：。
三、写作（40分）
28.夏明翰烈士曾写过一首诗：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。80年代云南前线流传着这样的诗：吃亏不要紧，只要主义真。亏了我一个，幸福十亿人。针对上面两首诗的思想内容联系本单元几篇现代文，写一篇读后感，题目自拟，字数不限。
参考答案
一、1.D 2.C 3.D
4.（1）有余（2）过（3）跑（4）外城
5.（1）皇上大规模征兵；（2）愿意为此去买鞍马。
6.A
7.（1）昨夜见军帖，可汗大点兵……木兰无长兄。（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
8.山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。
9.（也可以）长成参天大树 也可以让生命发出光辉
10.发源于青藏高原巴颜喀拉北麓，流入渤海，全长5464公里。
二、（一）11.①B ②E ③C
12.……打开监狱大门的钥匙‖说到这里……
13.普鲁士对法国人民的统治和封锁 法国语言掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放
14.A 15.C 16.D 17.C
18.语言、神态、动作的描写。
19.转 拿 使 一连串的动作写出了韩麦尔先生的痛苦心理，倾注了对祖国的爱，对敌人的恨。
20.“脸色惨白”或“他哽住了”写出韩麦尔先生对侵略者强烈的愤恨和丧失国土给韩麦尔先生的沉重打击，表明他具有强烈的爱国感情。
21.表达了韩麦尔先生对祖国的热爱和希望，早日收复国土的强烈愿望。
（二）22.pēnɡ sù
23.烘托出征前的悲壮气氛，揭示了五百壮士为保卫长城，保卫家乡血战沙场的意义。
24.荆轲刺秦王。表达了一个军人为抗击日本侵略甘愿献身，视死如归的英雄气概。
25.打消读者引起的怀疑，增加文章真实性，更打动人。
26.写出了军刀威严的气势，借此歌颂中华民族不甘外族侵略，视死如归的大无畏精神，照应全文，突出中心。
27.由金属雕塑品追述了与之有关的故事，表现中华儿女不甘外族侵略，视死如归的大无畏精神。
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