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用心地用“爱心”
倪志华
这五年班主任中，碰到过比较好的班级，也带过基础很差的班，特别是带文科平行班的时候，就只觉得当班主任累。班级纪律，要维护；班级卫生，要督促；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生成绩，要看牢„„总之，忙得不可开交。虽然班级工作从表面上看似乎还算是“风平浪静”，但这是用累作为交换的，并且几位捣蛋鬼又会时不时的生出些许是非，直搅得你焦头烂额。能否有行之有效的班级管理方法，把这项许多人都感到又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐，干得效果更好一些呢！
这也是我这几年当中时常思考的问题，一直没有一个满意的答案。最近有幸拜读《魏书生班主任工作漫谈》一书。书中所呈现的教育理论，人生阅历，教学智慧，让我深深地佩服起魏书生来，感触颇多。也从该书中找到了这多年思考的问题，找到了能够行之有效的方法。魏书生做班主任的这20年当中，多对学生有一些看似很细小的要求，比如：教室中要“8有”、要“五个一分钟”、写很短的日记等等，看是细小，实为用心，处处用心，对学生的每一个小小的要求，都达到了很好的，或者说是超出我们预料的效果，而且就是因为要求的“细小”，学生也很乐意接受，也会很认真地完成。特别是对“8有”中的“养花”和“养鱼”、“五个一分钟”中的“每天一分钟家务”特别赞赏。记得以前楼副校长也对学生提过几点要求，其中很是提倡“爱心教育”，当时觉得这个要求提的特别好，作为一个高中生（其实所有人都应该做到）就应该具有爱心，要爱自己、爱父母、爱老师、爱集体、爱祖国„„而这，却也是很多学生所欠缺的，只有做一个有“爱心”的人，才能是祖国的未来。
所以觉得“爱心教育”很有必要，也像模像样的开过几次班会，记得有一次正好快到母亲节，就提议每位同学都给妈妈写一封信，“感谢养育之恩，暖暖妈妈的心”，一切自愿，由我统一寄出，没想到得到了所有同学的积极响应，特别是平时表现很差的几位学生，都出人意料的递给我一个个厚厚信封，可以看出，他们都“爱心未泯”。
或许，他们已将“爱心”封存，很久未有触及。自后我也一直在找一种方法，可以长久的，潜移默化的触及、挖掘他们的爱心。
魏书生老师却用简单的“一盘花”、“一盘鱼”、“一分钟”成功地解决了这个问题。所谓“一盘花”和“一盘鱼”就是要求学生养花和养鱼，不仅陶冶情操，更为培养爱心，我们都知道养花和养鱼不花点心思，不用的爱心是不行的，更重要的事学生都喜欢去做。所谓“一分钟”是要求学生每天放学回家至少做一分钟家务，为父母解劳，表现爱心，因为每天最少只需一分钟，学生也不会拒绝这么“细小”的要求。
可见魏书生老师是在很用心的用“爱心”教育学生，且起到了很好的效果，“爱心”的魔力，决不是一味的说教、一根“戒尺”所能匹敌的。今年班中就有一位同学，高二时整天睡觉、吵闹，刚进入我所到班级时，也同样不安分，甚至还参与赌博，不过这位同学违反纪律是我很少骂他，而是在一开始就告诉他一定要让自己成为一名品德优秀的好学生，常谈话，常鼓励，用爱心来教育。现在，这位同学已经很少违反纪律，成绩也由班级最差变成中等偏上，而且热爱劳动，工作主动认真，成为我的得力助手，足以见得“爱心”的魔力。让我们都在教室里放一盘花，放一缸金鱼吧，都让学生回家做回家务吧，培养他们的爱心，需要你我一起用心。
魏书生老师班主任工作的经验将指导我努力成为一名优秀的老师。一滴水就是一个海洋，一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗放，有的外向；有的内敛，有的亲近，有的疏忽，不一而足。教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。我正享受着教育学生的幸福，而使学生快乐、健康成长就是我们教师的首要任务。让我们的学生自主学习，享受快乐的人生吧！
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