赴上海小学校长高级研修班淳化马飞艳由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“赴上海访学研修感悟”。
沐浴阳光 享受幸福
—— 2018年咸阳市小学校长高级研修心得体会
淳化县马家学区
马飞艳
2018年5月20号——5月26号，我有幸参加了咸阳市小学校长高级研修班。在这次培训活动中，我有机会参观了上海市嘉定区马陆小学、上海市第二师范学校附属小学、上海市黄浦区蓬莱路第二小学，听取了三位校长的办学理念，聆听了七堂讲座。感受到了每个学校先进的教学理念，了解了每所学校的成长历程，使我触动较大。
一、改变教育理念，还学生幸福童年。
上海市浦东新区进才实验小学赵国弟校长在《学校发展，最应关注的几个要素》中第一个就谈到“教育理念”问题，他从四个方面阐述了这一观点:
1、校长要有思想；
2、要有全面的学生观；
3、让孩子拥有幸福快乐的童年；
4、要有先进的理念。其中让我感受最深的是第三点和第四点。
国家(2010-2020年)中长期教育改革和发展规划纲要中提出，“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
那么怎样发挥学生的主动性，怎样促进每个学生主动地、生动活泼地发展；并能尊重教育规律和学生身心发展规律，这是我们每一位教育人应思考的问题。我们高提素质教育口号，其实质还是以分数定未来，我们的教师、家长还一味的为了分数而剥夺了孩子快乐的童年，这是有悖教育规律和学生身心发展规律的。所以我们要转变教育理念，要以学生为主体，要办学生喜欢的学校，要开发学生喜欢的课程，让学生在快乐中学习。快乐与分数、素质教育与分数不是一对矛盾体，完全可以共生共荣。
二、深化课程改革，还学生幸福课堂
面对教育的变化，需要我们做些什么呢？那就是要对现有的学校课程及其相应的教育方法进行改革，以适应学生发展与国家培养人才的需要，这是我们当代教育人的历史使命，而学校的课程要围绕学生的核心素养生成。吴金瑜校长在讲座中提到，他曾经做过一次调查问卷，发现我们今天学生的课堂需求是：以师生、生生互动对话为中心的、让他们可以主动参与并完成学习的课堂；是可以让他们有愉悦与成功等积极情感体验的课堂。而我们中国的教育文化的特征是：师生关系、师道尊严；课堂教学的基本形式是：教授。由此可见，这是有悖学生需求的，所以我们要进行课程改革，还学生幸福课堂。
三、沐浴阳光，享受幸福
我有幸参加咸阳市教育局组织这次小学校长高级研修班，沐浴了上海这座基础教育处于世界前列的教育氛围，感受到了他们先进的教育理念，和以学生身心发展规律为核心的各具特色的校本课程，感到无比的幸福。今后我将基于这次学习为基石，改变教学理念，深化课程改革，办学生喜欢的学校，开发学生喜欢的课程，做学生喜欢的老师。
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