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班级管理的法与情
作者：陈婷
来源：《语文周报·初中教研版》2013年第30期
俗话说：无规矩不成方圆。国有国法，家有家规。任何一个团体都需要一个制度来管理它，约束它。在国家有法律约束，在学校有校规校纪约束，在班级有班规班纪约束，因此才拥有一个稳定有序的社会、校园、班级。但是法律是不是拥有稳定社会的唯一武器呢？
新生入学时，班主任一般会给他们宣读校规校纪，接着制定本班的班规班纪。比如，迟到早退会受到什么惩罚，上课扰乱课堂纪律会受到什么惩罚等等，以此来约束学生的课堂纪律以及在校表现。
有一个非常会利用“法律”的老师，在他的班级里任何表现都与综合素质测评分联系在一起。上课讲话扣多少分，不交作业扣多少分，做好人好事加多少分，考试成绩九十分以上加多少分……制度之细，让人佩服！他做班主任也是公正无私地担任着“法官”的角色，毫不留情地处理着每一个案件。让学生在学校里的一言一行都受到评判，以分数来衡量他们的在校表现。而分数又影响了他们的座位、优秀学生与班干部的获得。这样有规矩的班级在学校受到了一致的好评，而作为他们的任课教师，也感到很舒心。但是经过一个学期以后，发现这个班的学生变成了纯粹为了分数而存在的机器。任何事情，哪怕是帮老师搬个作业本，也要求加分。课堂纪律不好的时候，只要老师说一声“扣分”，马上就安静下来了。任何事情只要一说要告诉班主任，他们就吓得两个脸蛋惨白。在他们心里，班主任就是个“判官”，任何事情到了“判官”手中，那他们就离“死”不远了。他们害怕班主任，看到班主任就躲得远远的……最终这个班的学生，上课不讲话，但他们也不听老师讲课，成绩就不得而知了……
通过这个班级的情况，说明一个道理，一个优秀的班级并不是只有“戒律”就够的。想要一个安定有序的社会，除了法律，还有人与人之间的基本情感、道德。
班主任用班规班纪来规范学生的行为举止是对的，但是如果班主任不能和学生培养深厚的感情，只会让学生离你越来越远。
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