班级管理的经验[材料]_班级管理经验谈

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班级管理的体会

一、班长的任用

十年的班主任工作使我认识到，在一个好的班级体中班长的作用是不可替代的。所以我每当接到一个新的班级时，任用班干部总是慎之又慎。班长是班级的龙头，试想如果龙头走不好，龙尾怎能跟好呢？我认为初中班长一般以女生为宜，男孩子难免有管不住自己的时候。班长管不住自己，在班内的影响就不好了。差生不服气，就会给班主任添麻烦。在使用班长的过程中，发现不负责任的、不能胜任的、应及时调整，一直调整到基本满意为止。有的人建议，祖国的四化建设需要千百万人才。建议班主任让全班学生轮流当班干部。我认为将才总是极少数，并非人人都能成为将才。所以这一建议我不赞同。有的班主任让那些后进生当班长，他们管不住自己，拿着鸡毛当令箭，胡作非为，而好学生不服。一时间把班内闹的鸡飞狗跳，会给班主任增添许多不必要的麻烦。只有让那些严于律己，有威信的学生当班干部，后进生在班上老老实实地做被统治者，班上才能安定。

二、变靠为放，强化学生自我管理

有的班主任往往将全部心血和精力都投注在学生身上，早出晚归地“靠”在班里，检查学生自学、纪律、卫生、锻炼情况，甚至有的班主任还要负责教室每天的开门、锁门。我认为这对于形成并巩固良好的班风，固然起到一定的作用，但用发展的眼光看，却存在着明显的弊端。真正的教育是班主任为培养班干部引导学生实现自我管理。曾创立了三步到位法。第一步，以指导为主，面对面教给他们工作方法。第二步，边工作边指导，以班干部为主，班主任充当参谋。第三步，把工作担子压给班干部，班干部帮助总结经验加以提高。这样不仅使班主任从琐碎的工作中解脱出来，以充沛的精力投入教学中，同时也增强了学生自我管理的意识和本领。

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