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目标设计
为培养学生的语文素养，提升学生的综合能力，结合本课教学内容以及对学生学情的把握，我确定了本节微课的教学目标为以下三个方面：
为培养学生的语文素养，结合课前任务单的检查分析以及对学生学情的把握，我确定了本节微课的教学目标为以下三个方面
2.过程与方法目标：通过自读自悟、读中入景、读中悟情的方法来领悟作者描写鱼的方法；读写结合，学会抓住事物特点，运用比喻、排比等修辞方法来表情达意。
【设计意图：整体感知课文，直奔中心，围绕“奇迹”这一点深入开展学习。引导学生带着问题进行阅读，并注重学生的读书感悟，培养学生边读边思、圈点批注的能力。】
【设计意图：读写结合，引领学生调用自己已有的生活经验,联系上下文,读中感悟、读写结合。进一步体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。】
【设计意图：开门见山，整体感知课文，直奔中心。】
【设计意图：开门见山，直入问题，整体感知课文相关段落，放手让学生自己感悟，独立思考。】
【设计意图：先学后教，以学定教，引导学生围绕“雄伟”一词，了解赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状等特点，初步体会作者写作中的直接描写和间接描写。】
【设计意图：注重学生的读书感悟，理清赵州桥设计上的两大特点，理解赵州桥的与众不同之处。】
【设计意图：注重学生的读书感悟，并且让学生使用圈画这种读书方法来体会鱼多的特点。】
【设计意图：抓关键词“创举”，感悟赵州桥在建桥历史上的地位，利用名人对赵州桥的赞美，一些优美的诗句引入，激发学生对传统文化的热爱，激发民族自豪感。】
【设计意图：结束前教师和学生一起回顾本节课的主要内容，利于学生进一步掌握本节课的重难点，强化了情感目标的完成，同时也使整节课堂完整圆满。】
【设计意图：此环节是在前面扎实的引领下进行的，学生学习起来比较容易，再加上小组合作，让能力强的孩子帮助能力差的孩子，老师稍加点拨即可。体现了先学后教，封口放手的教育理念。】
【设计意图：通过配乐引读，把学生引入美丽的秋景之中，品味语言之美，秋色之美。】
【设计意图：在朗读的基础上积累语言，仿照句式写句子，进行语言文字运用的训练，深化对课文的理解。】
【设计意图：整体感知第一自然段，让学生学会抓中心句阅读感知。】
【设计意图：开门见山，抓出小兴安岭的景物特点，为下面的方法总结做铺垫。】
【设计意图：指导学生抓住关键词语，理顺文章写景的顺序，并借助四季的优美图片，理解按照顺序写景的好处，掌握抓住特点描写景物的第一种方法】
【设计意图：通过反复地诵读，让学生感悟修辞方法的运用，能将景物描写得更加生动、形象，使景物的特点更加突出，从而掌握景物描写的第二种方法。】
【设计意图：通过比较阅读的方法，引导学生品味文章写景用词的精妙，以及恰切的用词对景物特点的凸显作用。】
【设计意图：此环节是为了让学生能够学以致用，通过小练笔将本节课学到了三种抓住特点描写景物的方法加以巩固，并借助思维导图指导学生写作思路。】
学习指南：
1.自读第二自然段剩下的句子，画出你最喜欢的一句话，想想你为什么喜欢，圈出关键词语，然后就像学习第一句话这样，好好地把你的理解，把你的喜欢读进去。
学习时间2分钟。
2.小组合作交流，互相帮助补充，达成共识，小组长分配好任务，准备集体展示。
用二级音量，学习时间3分钟，集体展示三级音量。
评价设计：
本节课教师紧扣“奇迹”这一点开展教与学，引导学生从“发现奇迹”到“品析奇迹”再到“升华奇迹”，各环节借助圈点批注、联系上下文理解含义、借关键词助理解等方法对学生的掌握情况进行随时随机考查与评价，以最大限度调动学生学习的主动性与积极性，变“要我学”为“我要学”。总之，整节课，评价贯穿始终，努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。
评价设计
本节课评价贯穿始终，形式多样，但主要以赏识、鼓励学生为主，如在朗读技巧方法尊重学生自己的读书感悟，鼓励学生读出自己的理解；在交流读书感悟时，鼓励学生畅所欲言，学会表达等。整节课学生是爱学、乐学的学习氛围，同时注重激发学生对传统文化的热爱，激发民族自豪感。
评价设计
本节课采用了两种形式进行评价：
一是随堂评价。通过教学过程中每个环节对学生自主阅读、理解体会等学习活动的评价，检测知识与技能目标的达成度。
二是拓展评价。通过“回顾延伸”这个环节，引导学生对表达方法的回顾运用和情感的升华表达，检测过程与方法目标和情感态度目标的达成度。
评价设计：
本节课，主要采用师评、互评、自评等方式，让评价贯穿教学始终。在评价中以鼓励、赏识为主，让学生树立学习的信心。如在品析修辞方法时，教师适时地肯定学生朗读及读书感悟，鼓励学生谈出自己的理解和体会；在品味用词的准确时，鼓励学生大胆表达自己的见解；片段练习后，采用互评和自评的方式，让学生取长补短。总之，本节课，将努力营造学生乐学、爱学的的氛围，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
一、慧眼识特点
二、灵心悟方法
三、妙笔抒真情
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