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园长的领导艺术
一、有所为有所不为
1、当领导不必要凡事都要自己干，什么心都要操，要学会下放职权，培养不同职责员工的主人翁责任感
2、领导艺术首先表现在——善于用人（提拔、培养干部）
人：用人的人——管理者；可用的人——做具体工作的人
3、主管有功——功劳，属于管理者
部署有劳——苦劳，属于员工
4、不肯授权——没有时间做人的思想工作，造成人心涣散
5、领导的作用在于调动教师的积极性
6、缺少领导艺术园长的特点：终日忙于琐碎事宜，园里一波未平一波又起
园事：例外（突发事件）例内（老师已熟悉的，得心应手）
7、对事要提三个能本能：
（1）能不能取消它？
（2）能不能与其他事合并处理？
（3）能不能用最简便的方法处理？
8、权利的平衡：
（1）一是行政权力（来自行政组织体系）
（2）二是学术体系
9、怎样组织教研活动
（1）谁的意见都可以反驳、质疑
（2）只有在争论后统一思想，统一认识，才有价值
（3）学会抛砖引玉，提一些不成熟的想法，请老师们分析
10、见 “群龙无首”吉！
二、大象无形
太上，不知有之；其次，亲之；其次，眷之；其次，畏之；其次，悔之。
——老子
1、四种领导：
“侮之”型——容易造成下属人格上的缺陷
“畏之“型——使下属只会依命令行事
“亲之、誉之”型——缺乏人格的感召力
“不知有之”——下属对领导有不良的神秘感
2、“不知有之“的领导最伟大
在把握好宏观、统筹全局、保证方向等工作的同时，给于下属的工作予以指导和关注
（1）特征一：管方向
手段：观念、制度、战略
园所如何长远发展，园所应该具备什么样的教育特色，这是管理者应该具备的战略性思维，并要与全体教职工达成共识。
（2）特征二：借用自发力
自我激励、自我评价、自我约束、自我调控（功成事遂，百姓皆曰：我自然！）
（3）特征三：给员工“自主权“
“ 治大国若烹小鲜“
“管得最少的管理是最好的管理“
3、园长的责任
（1）鼓励全体员工对幼儿园的工作进行策略性思考，形成自下而上的自主工作秩序
（2）新计划、新举措在例会时间共同商量探讨，征得意见后再执行
（3）做好授权、放权工作，做到透明度
（4）选拔有经验的教师成骨干教师参与园所管理
（5）制度大家一起修订、方案大家一起设计、活动大家一起参与
（6）老年教师恋园、中年教师爱园、青年教师兴园
（7）让工作成为一种享受（生活着，美丽着；健康者，幸福着；工作者，快乐着）
（8）老师是园所的上帝
三、两个法则摆平干群关系
（一）黄金法则——你想人家怎样待你，你也要怎样待别人
（二）白金法则——别人希望你怎样待他们，你就怎样对待他们
（1）教师的种类——女神、女人、女仙、女佣、女鬼
（2）所有人都需尊重
（3）公正：群众最大的心愿
（4）巧做不如拙诚
四、谈与听的要领
圣——圣（对于领导听与说很重要，学会倾听）
1、交谈的禁忌
（1）一边与下属交流，一边批阅文件
（2）寻找东西
（3）手持报纸或边听边看
（4）闭目仰视，似听非听
2、交谈应注意的问题
（1）捉摸对方没有说出的意思
（2）谈话一开始就要让对方把话说完
（3）将对方的意见改成疑问句简单重复一遍
（4）诚恳地就实质性的问题做出简明扼要回答
（5）控制自己情绪
3、耐心听老师讲话时思想工作的有效形式
（1）有助于了解情况
（2）帮助教师释放不良情绪，避免出现过激行为
（3）防民之口过于防川
（4）设立宣泄室
五、打造亲和力
在大事大非上讲原则；在小事小非上讲人情。
1、体现在：
（1）节日来临，发送短信以示慰问
（2）生日之际，送祝福话语、贺卡
（3）老师生病了，给予关心，提供病号饭
（4）教职工有困难，伸出援手，共度难关（5）尊重每一位教师，相信每一位教师，经常和他们谈心，拉家常，甚至年轻老师找对象的问题、、、（6）带着赏识的眼光看待每一位教师的点滴进步和成长
（7）让全体教师感受大家庭的温暖
2、园长的具体做法：
（一）平易近人
（1）在与同事和下属相处中，要注意礼貌，主动向对方表示友好、尊重
（2）办事时，用商量的口吻，听对方合理的建议
（3）用于承认和改正自己的缺点
（4）放下架子。才有幽默感
（二）信任下属
（1）在分工授权后，不要再三关照、叮嘱、更不要随便插手
（2）用实际行动让下属感到你是信任的（三）关心下属
试看中国古典四大名着的领袖人物
（四）一视同仁
（1）既要团结骨干，又要团结全体教职工
（2）同自己意见不一，同自己感情疏远的人，更多尊重
（五）有包容心
（1）思想教育从严
（2）组织处理从宽
（六）多谋善断与难得糊涂
天下之事，虑之贵祥，行之贵力，谋在于众，断在于独——张居正
（1）管理就是决策
（2）议大事时，能沉得住气，装糊涂
（3）把握不准时，吸纳好的建议，顺着糊涂
（4）听到别人议论时，要善忘，主动装糊涂
（5）决策仓促时，边干边看，纠正糊涂
七、知人善任
（一）知人的内容包括：
1、政治思想、道德水平
2、文化水平、工作能力
3、工作态度、工作效果
4、爱好特长
5、家庭经济状况、工作条件
6、健康状况
（二）如何知人
问之以是非而观其后
穷之以辞辨而观其变
咨之以计谋而观其识
告之以难而观其勇
醉之以酒而观其性
临之以利而观其廉
期之以事而观其信
（三）善任
1、量才使用——大才大用，小才小用，无才不用
2、用其所长
3、人尽其才
所谓人尽其才者，在教养有道，鼓励有方，任使得法也——孙中山
4、对于园所老师职责安排：
结对子、压担子、掰杈子、搭台子、创牌子
5、优化人才发挥作用的环境：
礼贤下土、待人以诚
刘备待徐庶的故事
八、善于运筹时间
要善于掌握自己的时间
1、学期有中心、阶段有重心、周周有计划、天天有打算
2、处理事情有轻重
3、讲究事情的关联性
4、想想是否是自己职责范围以外的事
5、要提高不同时间的利用率，安排自己的学习和锻炼身体的时间
九、批评教师巧用风雨雷电
1、承受力弱先透风（性格内向、多疑、要强、脾气火爆）
2、偶尔失误毛毛雨（自我要求平台）
3、迷途不返大惊雷
4、灰心丧气要充电
十、围师必阙（包围敌人一定要留缺口）
1、说话要留有余地
（1）点到不点透（一般性问题）
（2）泛指不特指
（3）柔中寓刚
2、办事留退路
（1）悬而不绝
（2）秘而不宣
（3）堵疏结合十一、给下属面子
1、对有成绩的下属要舍得给面子
2、对偶然有过错的下属要适当留面子
3、在日常小事上不要让下属丢面子
十二、建立学习型团队
1、学习就是要重新认识过去，经验的改造，幼儿园生存与发展的基础
2、未来的领导就是领导大家学习
3、领导工作不是单单命令，而应该负起学习的责任，建立起让老师扩展学习能力的组织
4、策略：建立家长学校讲师团，让个别有能力的老师，通过给家长做讲座，自我加压，自我学习
5、阶段性就某一专题组织分享交流活动
6、对每一位教师长远发展进行规划，要求学历达标，具有资格证
7、课题小组的研究活动
8、听后思考活动培训
9、（1）当工作忙不过来时，反思：是否自己做了不该做的事
（2）当事事等你表态时，反思：是否喜欢自己说了算
（3）当职工有话不愿意说时，反思：是不是有了不好的作风（产生一言堂）
（4）当职工多报喜少报忧时，反思：是不是少了应有的威信
十三、学会反思
1、问自己的健康是否有进步
2、问自己的学问是否有进步
3、问自己担任的工作是否有进步
4、问自己的道德是否有进步
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