把握学习机会 不断超越自我由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习型组织之自我超越”。
把握学习机会 不断超越自我—赴华东师范大学学习交流心得体会
龙海四中 纪小红
我有幸参加了由龙海市教育进修学校组织的龙海市骨干教师高级别培训学习，于 2015年11月27日至12月6日,进行了为期10天的上海华师大研修学习。与专家教授、名校名师面对面接触,领导与专家的前沿理论引领、名校的育人风采、名校长的现身说法,让我收益良多。龙海教育进修学校陈永林老师临行前嘱咐:大家到上海很容易，但进入上海名校听课的机会就难。因此，我带着把握学习机会不断超越自我的目标出发，为期十天的学习让我真正领略上海先进教育理念，感受优越的教育环境和上海各级老师专家的素养。我所闻所见都有着很大的收获，能帮助我开拓自己的教学思路，较全面的提高自己的教学理念，还能进一步提升自己的专业素养。下面就主要收获谈谈。
1、重新正确认识《课程标准》的重要性。上海特级教师吴金瑜校长，课改教材副主编有自己的培训基地的周增为、初中教材编写者吴永玲老师的讲解，都强调课程标准的重要性，我自己必须认真研读《课程标准》，才能解决教学中的继续困惑。周增为老师的“学生认知起点”的政治课教学，让我懂得课程标准为依据的教学才是真正的教学，才能完成教学目标，真正对学生的人生观价值观、学习观起到引领和培养。初中强调培养学生的拓展思维能力，老师就要学会对课程标准的全面理解，学会对教材的重新整合，做到引导学生会思考有思维的学习。而吴金瑜老师的“课堂需要翻转翻转不是课堂全部”的讲解让我明白课堂教学改革也离不开课程标准，课堂教学改与不改都必须引发学习者的思考，产生发散性思维。吴永玲老师“课程目标的课堂教学规范”，强调教学目标知识目标、过程与方法还是情感价值目标的设置都离不开课程标准，为课程标准而设教学目标不是为考试而定目标，她还进一步明确目标有课时目标、单元目标、阶段目标。这为我今后的教学目标的正确设定提供新的具体思路，必须重新研读课程标准，才能知道自己教学的真正目标。
2、认清心理健康教育的重要性。华东师范大学心理老师沈烈敏“新时代背景下师生心理健康新释”、资深心理专家陈默“积极心态的塑造、减缓情绪压力”
都共同说明学校开设心理健康课程的必要性。他们从很多实际案例中告示我们，调整好自己的心理情绪，才能帮助到学生、家人，快乐的生活与教学才能感染学生，使学生愉悦的受教。学校的心理健康课开设有利于缓解学生成长学习的困惑，点拨他们化解因困惑带来的叛逆，与老师冲突不服从管教，不爱学习、好闹事、与同学关系紧张等问题。还能培养他们的自信心，正确的学习观、发挥出身上的闪光点快乐的学习，提高学习效率进而提升学校教学质量，这就是我想龙海支一招的教育思路。在上海华师大培训学习期间，班级里刚好发生一起女生因小事而记恨，最后用笔针狠狠戳破那个经常惹事让她讨厌的男生的自行车。男生妈妈不知情的情况下告知学校相关领导、代班主任，可他们没能查出是谁干的，为什么下手这么狠？明知道我身在上海有事晚上十点左右救不了急可还是忍不住微信告知我，没想到我也借助微信与班长沟通，初步弄清事情大概，是班里一个女生忍不了男生的捣乱才这样做的，我只能先让双方家长交流，各自教育自己孩子，等我两天后回校再进一步处理。可没想星期一回去教育女生她还是满腹的委屈，没有觉得男生有错在先，女孩子也不能用过激行为来表示不满。经我教育女孩好像意识到自己的错误，我以为事情就此结束，没想当天下午这个男生又被别班的女生殴打，在我震惊之余就意识到也许跟本班这个女生有关联。经调查确实是这样，原先的事女生少不了挨老师、家长的批评觉得很委屈走不出困惑，就用进一步报复来解决矛盾。这就是典型心理在作怪，我想青春期的孩子心理问题的表现各种各样，各校都有问题学生、都会碰到棘手的学生，对他们必须心理疏导才能让他们心服口服的接受教育。因此学校必须开设专门心理健康课，专门心理老师来缓解师生之间、学生之间的矛盾和困惑，学校教学秩序才能井然有序。希望开设心理健康课这一思考能得到龙海教育领导的重视，引发教育者新思维。
3、从观摩课、听评公开课中受益。在对市东中学、曹杨中学、文绮中学进行听课，六节课各不相同，都彰显学校特色教学理念，受益匪浅。尽管带着午睡的困意，也没有放弃学习的机会，走班制、分组讨论、导学案教学已经进入常规化教学程序，明显感到上海特有的教学模式已经影响着全国的课堂教学改革。听评课中让我了解到新与旧的教学模式的和谐统一，导学案教学不是一种时尚，而是一种培养学生会预习、会思考、会提问、会解答与老师共同完成的成功教学，领悟到其中的奥妙，使我的今后教学有新的理念，更好地服务于教育教学做好充足的准备。思考同时我对比一下来上海之前的一次公开课，反思中发现自己的课存在很多不足，教学目标过大，自己设定时间没能让学生有充分思考的余地，只想按自己设定完成教学内容，那一节是八年级上册第三课《同学朋友》，课上到最后还有学生说我是他的朋友了，我还很高兴的觉得教学效果达到了，没想听课老师的精心点评，才发现自己很可笑。所以从听评课中我们一定要进行教学反思，这节课让我上或重新上我会有什么不同上法。我想我的教学思路已经被搅动了，相信我会进一步提升自己的，做新时代的创新型教师。
4、学习中获得继续前行的正能量。从芮学国的“高考制度改革和学业评价”，初步了解上海高考改革进程，伴随考试改革的课改，刚开始都是在摸索中前进，出现问题及时商讨并修正，改革也会出现困惑、麻烦，改与不改的做法交融在一起，最终有“柳暗花明又一村 ”的感觉。可他强调要注重对学生的学业评价，学业评价也是高考改革的一部分。让我们清楚认识到，任何事情的成功不是轻而易举的，尽管道路不平坦我们还是要前行的。徐建平老师的“享受思考的乐趣”向教育者传达，要有追求、有理想不停歇才能对学生对教育有帮助。学会用心做一个教育有心人，善于从学习中捕捉，从每一堂课得到反思不断促使自己进步一路前行播散教育的种子传递正能量。他鼓励我们要不断搅动自己的内心、拓展视野、积累生活素材并记录下来运用于教育教学，形成自己的教学特色更好地服务于学生，提升自己的教学品质，真正做到学生因我而精彩。
通过培训学习使我更加坚定：做学科特色的优秀的德育教育者，遇困难不退缩、不停滞继续用心教书育人。
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