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感受阅读的魅力
——赴北师大学习有感
海口市秀峰小学刘赛军
7月31日至8月6日，我和钟耀斐、陈施界及兄弟学校金盘实验学校的三位老师，一行六人来到了我们梦寐以求的中国师范首府----北京师范大学学习，坐在北师大的大教室零距离聆听了专家教授们的讲座。教授们语言幽默、见解深刻，用大量的互动活动、启发心智的故事以及生动鲜活的案例诠释着教育改革与突破的真谛。我们虽然只学习了短短的一个星期，却有胜教十年书的感受。
一个星期的学习，我们聆听了十来个专家的讲座，由于汇报时间有限，我们三位就所听的讲座进行分工把我们的感受与心得带回来与大家分享。下面我就把听了杜霞教授的《感受阅读的魅力》与大家分享。
我教了20多年的语文，学生的语文成绩也排在同年级之首，自认为还教的不错，可今天听完杜老师的讲座后，才知道我做得还远远不够，才知道学生的语文水平提不高的原因。真是惭愧呀!
我在反思：我们的语文教师每天辛辛苦苦地在教学生，忙得不亦乐乎，为什么成绩达不到我们的预期效果，有点费力不讨好的感觉。问题到底出在哪？通过这次的学习，我有所感悟了。下面说出来与同行们分享：要想提高语文成绩，首先得提高阅读能力。那么怎样提高，光喊口号是不行的，作为语文教师就有义务和责任指导孩子走进“阅读”，进而享受“阅读”。首先我们要充分调动学生的阅读兴趣，培养他们阅读的习惯，给他们提供阅读的时间和空间，营造一个人人阅读的氛围。也许在我们眼里有一个这样的误区：认为阅读就是指平时上的语文课，做几篇阅读理解的练习。其实不完全这样，只读一本语文课本是远远不够阅读量的。其实我们的语文课程标准也明确规定了各年段所要达到的阅读要求及阅读量，只是我们没有真正落实到实处，所以才导致我们的学生有的大学毕业了也写不出一篇好的文章来。这要怪谁？我们小学老师责任重大，尤其是我们语文教师有不可推卸的责任。现在的孩子处于一个多元化、信息开放的时代，很多孩子被一些现代化的元素迷住了眼，不是沉迷于上网聊天中，就是置身于电子游戏里，很难静下心来去读一本书。父母买来的课外书在孩子眼里成了负担，弃之一旁，这引起了众多家长的担心。作为一位小学语文教师兼，在语文教学中如何让孩子热爱上阅读、快乐地阅读，真正“让书籍成为孩子的营养品”，让孩子在阅读中受到情感的熏陶，真正感受到阅读的魅力？这个问题一直困惑我多年。在语文教学中，我从教孩子识字、读课文、理解词语、概括段意、归纳主要内容、体会中心思想，分析写作方法等课标要求都一一落实了，可在考试中，阅读板块的题目却频频失分，我有些茫然„„这次我有幸到北师大学习，看了培训的课程计划，知道杜霞老师要给我们作《感受阅读的魅力》的讲座，我满怀激动与期待。
杜霞老师的整场讲座循序渐进，娓娓道来。她一开始并没有直接回答我们“如何让孩子热爱上阅读”，而是从三个方面为我们做了
阐述，即：阅读是什么？阅读读什么？阅读怎么读？其中的新理念和见解让我耳目一新，同时也受益匪浅，具体如下：
对于“阅读”一词，我们已耳濡目染，但杜老师让我们从自身经验出发，重新思考和认识“阅读”。当听完讲座后，我认为阅读不仅仅是老师眼中习以为常的“阅读教学”，它既可以是正襟危坐的“学习”，还可以是闲暇时的“随便翻翻”，甚至是父母与孩子之间的温馨讲读„„时间可以不限，场合也可以不限。家长、孩子、老师，我们都不是“千里眼”，目力有限，我们更不能行“万里路”，但书籍却可以让你我插上翅膀。书能让孩子走向一个未知的世界，一本书能点亮孩子心中的理想。正如杜老师所说：“在儿童那里，阅读是儿童创造个体生命经验的过程；是儿童构建知识和意义的主要途径；是儿童生存和发展的重要技能；是儿童终身学习的基础。”杜老师说得好，早期阅读也需要重新认识，在成人觉得要让孩子大量识字，但我们觉得阅读的基础并不一定是识字，但它可以帮助认识更多的字，阅读图画也是很重要的能力，我们反对以孩子的阅读兴趣为代价，极度增加识字量的做法；成人们觉得大量的知识很重要，但我们觉得爱和想象比知识更重要。让孩子在图像与文字的合奏中，感受到书籍带来的无与伦比的乐趣。我们希望大人们和孩子一起读，孩子可能更在意的不是读书，而是和大人一起读书的温馨感觉。让我们共同打开孩子的心扉，真正让他们喜欢上阅读，这样才能快乐地阅读。
关于“阅读读什么？”的问题，杜老师从各个不同的年龄段给我们推荐了很多名著，面对我的学生我感到汗颜，我有许多书都没读过，要让孩子热爱上读书，老师必须多读书，才能做一个有能力的阅读指引者。在这一刻，我暗自思忖：是该静下心来读几本书的时候了。
阅读究竟该怎么读？课听到这里，我心中的疑窦终于解开了，“让阅读成为享受，成为一种习惯，成为热爱”，这不是吗？作为教师和家长都不要太强调功利性，“应当为学生创造背景知识，建立词汇基础并树立一个阅读的典范”，真正让孩子从“学会阅读”到在“阅读中学习”，从而感受到阅读的魅力，感受到文学的魅力，陶冶身心，为学生的终身发展奠基。讲座结束了，场内的掌声经久不息，我感激杜老师带给我们这次听觉的盛宴；我庆幸我能有幸倾听这次讲座；我喜不自胜，因为我已经开始为我新学期的孩子们筹划着“班级读书会”的活动了。我仿佛看到一个个鲜活的生命个体在书海中涌动，在我的指引下，他们在书海中畅游„„
我想从下年度开始我们语文教学要大力提倡快乐阅读，每周拿一节语文课用于学习自主阅读，教室里设个图书角，由学生每人生日时向班里捐献一本读物，作为班级图书，延续下去就会有很多藏书。我会把这节课用来给孩子自主看书，而不是我们用来讲练习的。我想我们每个年级都可以做到。一年级可由语文老师读给他们听，也可以由他们自己看图文本，高年级以默读为主，自由感受阅读的魅力。一段时间后组织学生谈谈最近读书的体会，即班级读书会。我想长期坚持下去我们的语文教学一定会收到意想不到的惊喜。
同行们，让我们携起手来，摒弃功利，抛开束缚，让孩子敞开心扉，静静感受阅读的魅力，细细体味生命的芬芳吧，相信孩子们那盈眶的眼泪，短暂的沉默，嫣然的微笑，会意的相望以及发自心底的感动，都是阅读的最高境界！
这里我想把杜老师讲座中的几句话送给大家与大家共勉:“你从父母那里学到爱，学到笑，学到怎样走路，可是一打开书本，你发现你有了翅膀。”“书籍是我们日常生活中的盐。”“一本书就可能点亮一个梦想。”
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