发展中的雁鸣湖镇影光希望学校由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“单县希望学校杀人案”。
发展中的雁鸣湖镇影光希望学校
雁鸣湖镇影光希望学校，位于雁鸣湖镇的东北角，南距201国道不足百米，东邻雁鸣湖水库，一座粉红色的四层教学楼掩映在苍松、翠柏之中，花坛中盛开着各种鲜花，临湖而立，景致宜人。在党和政府的关怀下、在希望工程的资助下，尤其是在台湾影光集团的鼎力资助下，“雁鸣湖镇影光希望学校”于2008年10月1日如期建成并投入使用，这是雁鸣湖人期盼已久的大事，也是敦化教育的一件大事。
回想当年，雁鸣湖中心小学在低矮破旧、阴暗潮湿、冬天靠火炉取暖的危房中办学，宿舍要到社会上去租赁，而且条件很差；中学在破旧的教学楼中艰难度日，各种教学设备奇缺；幼儿园过着“打游击”似的日子，四处租房，经常搬家，教师和孩子的情绪很难安定下来。由于办学条件差，人心不定，教师、学生外流现象非常突出，雁鸣湖教育的整体水平在全市一直处于中下游。尽管雁鸣湖教育人，在这样艰难的条件下自强不息的奋斗着，也取得过超越前辈的成果，但毕竟与教育发展的大潮相距甚远。雁鸣湖教育人所处的困境，深深地牵动着局领导的心，王明山局长四处跑资金，率班子成员多次来我镇勘察校址，部署建校的准备工作，经常来过问施工情况，对工程质量提出严格要求。在社会各界的热心帮助下，如台湾影光集团捐资130万，尤其是在国家希望工程的关爱下，地方政府的配套资金协调下，经过一年多的施工，总投资达800余万元，占地面积16820平方米，建筑面积6600平方米，单体面积居我市各校之首的雁鸣湖学校教学楼如期竣工、交付使用，并顺利通过了相关部门的工程质量验收。
目前学校总占地面积为16820平方米，今年5月份在吉林省隆泰房建集团的鼎立资助下，学校周边的铁艺围墙和校门建成，学校又自主投资几万元，为幼儿园添置了大型游乐设施，完善了篮、排球，乒乓球、联合器械等体育设施，对校园周边进行了绿化、美化，学校虽然处于初创时期，但校园环境正在向绿色、花园化方向发展。教学楼内布局合理，实行分区管理，各库室设备齐全，标准较高，学校建有260多平米的现代化多媒体教室一座，50平米32台机的标准微机室一座，50平米8台高性能计算机的教师电子备课室一间，100平米的高标准物理实验室、化学实验室、生物实验室各一座，100平米的学生活动中心2座，50平米的音乐、美术教师各一间，100平米的乒乓球室一座，100平米的学生阅览室一间，50平米的卫生室一间，室内标准冲水卫生间15座，教师办公室8个，领导办公室6个，学生10人间标准宿舍24间，教工宿舍4间，今年6月份投资数万元新上了师生洗浴锅炉，预计下学期开学伊始，师生就能洗上热水澡，这在全市当属首家，住宿硬件条件好，管理人性化、规范化、制度化、科学化，学生有回家的感觉。食堂占地面积560平米，装修精美，餐具现代化，师傅厨艺过硬，饭菜花样多，口味好，主食不限量，价格低廉（平均每月140元，学校基本照本经营），校长、教师与学生同时进餐，中午通校生也可以在食堂进餐，学生、家长对食堂工作满意度高。
我们在竞争中求生存，在改革中求发展，现已发展成为敦化市中等规模、环境优美、管理规范、设施齐全、教学质量较高的农村九年一贯制学校。在校园建设、教育管理、办学特色、教师培训、教学水平等各方面取得了过去不敢想也做不到的业绩。
我校现有24个教学班，期中幼儿园6个班、小学13个班、中学5个班，在校生800余名。我校拥有一支素质高、能力强，乐于奉献的教师队伍，在编教师81名，期中中高（小超高）教师4人，一级（小高级）教师60余人，本科学历占教师总数的90%，州级骨干教师5人，市级骨干教师15人。我校坚持全面贯彻党的教育方针，本着“和谐立校，文化兴校，质量强校”“以学生为主，培养学生自主发展”的教育思想，努力营造“励志笃学，荣校报国”的校风，教师以“严谨、灵活、务实、创新”的教风，培养学生“乐学、会学、勤
学、博学”的优良学习品质，对学生进行“学习改变命运，细节决定成败”的思想行为教育。我们以“小学出特色，中学出成绩”为基本努力方向，以提高课堂教学效率，减轻学生负担为切入点，以培养学生的创新精神与自主发展能力为方向。
（一）在教育管理方面：
1、自2008年8月，“三校合一”、谢利波校长就任以来，我校以校长室为龙头，学生管理实行“三纵两横”的管理体制。三纵：学校校长、副校长室——教导处、政教处、总务处——班主任；两横：科任教师——舍务教师，几条线各司其职、相互沟通、密切配合，确保管理的严密性。
2、推行三级共管责任制，确保学校稳定局面： 学校推行校级值周、领导值日、教师值日三级共管的值日责任制。管理、督促、检查教师执行教学常规，班主任、科任、保卫履行职责情况，处理学生的违纪行为或反映的其他问题；值日教师侧重负责对学生“两操”、午间管理、夜寝等环节的考勤、秩序维持和评分，纠正不良行为习惯，反映和协调处理有关问题；同时，以团委、少先队为纽带，组织学生参与管理学生，多管齐下，确保教育教学秩序。
3、实施封闭式管理，配套相应举措，提高综合管理效益。
（二)办学特色方面：
1、加强校园文化建设力度，使学生在校园内过得充实，享受乐趣，取得进步。我们加强宣传舆论阵地建设，主动占领德育空间，创办了“团委和红领巾广播站”，利用课余时间播放学生创作的积极向上的节目；2009年4月在谢校长的主张下，《雁鸣春草》校报诞生，现已出版了三期，刊载了大量师生自己创作的优秀作品，丰富了学生的精神食粮，调动了师生创作的积极性；开展了丰富多采的文体活动：学校出资7000多元，购置了球类、跳绳、毽子、呼啦圈等体育用品，免费分发到各个班级，用于开展每日的“大课间”活动，开展了“全校学生趣味运动会”活动和各种球类比赛、棋类比赛，组建了校乒乓球队，多次在市、州级比赛中获奖；建立了班级图书角，学校把图书馆里的部分图书分发到各班级，鼓励学生利用课余时间多读书；开展慰问敬老院老人等系列社会实践活动。通过各种有益文化的活动，占领学生的课余时间，创设了温馨高雅、文明友爱的校园氛围。
2、校本课的开发、建设有成效。根据我校实际，我们开发了乒乓球课、写字课，有自编教材、有固定的课节、有专门的教师讲授，纳入学校整体教学计划、考核范围之内，效果是明显的。扎实实施好“五个一”文化基础工程活动，夯实学生文化基础，让其“天天有任务，周周有积累，月月有提高”。谢校长特别重视强调学生的写字、写日记、课前演讲、写作素材的积累和读书唱歌，并把这些要求定为“五个一”，要求班主任、科任必须组织落实，由教导处进行检查，大大充实、提高了学生的基本文化素质。
3、幼儿园实行保姆式管理，给予孩子家庭式关爱。幼儿园的环境建设人性化、幼儿化，教学管理科学化、保姆化，既让孩子感觉有兴趣，又学到了知识、提高了能力，身心得到了健康的发展。由于办园有特色，来我校幼儿园上学的孩子激增，由过去的80余人，增加到230余人，有很多孩子住校，由教师全体陪护。
4、教育教学的管理科学规范。所有任课教师都符合国家教育部门对教师上岗的要求，教育经验丰富，文、理科结构均衡，教师爱岗敬业、肯于吃苦。中学为了确保品学兼优的学生能考入重点高中，中等学生考入普通高中，其他学生考入职业高中、中专，我校实行全封闭管理，并加强辅导。我们的教师在实干的同时，也非常注重转变教师角色、教学行为，革新学生学习方式，我们的课堂充满了活力，课堂上，老师与学生一起探讨、一起辩论、一起做实验、一起做数学模型、一起搞拼图游戏„„，教与学的活动在师生的互动合作中变得生动有趣，激活了学生的思维，凝聚了集体的智慧，提高了学习的效率。老师还常常和学生一起排演课本剧，欣赏和学唱戏曲，编写手抄报，共同布置学习园地„„构筑起了民主的课堂氛围。在教师的倡导下，学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”，接受式学习不再独唱主旋律，探究式学习、体验性学习和实践性学习的介入，与接受式学习相辅相成，学生开
始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感。由于教师角色和教学行为发生了质的变化，教师的课堂教学艺术焕发出勃勃生机，一年来有几十人次在各级讲课大赛、教学交流活动中获奖。
（三）教师培训方面：
谢校长非常重视教师培训工作，用 谢校长的话说“好钢要用在刀刃上，砸锅卖铁也要把教师素质搞上去”，一年来在学校办学经费紧张的情况下，仍把大量资金用在教师培训上，累计外派教师学习达上百人次，请名家、名师来校讲学五、六次，省内吉长、延边，省外上海、北京等各地，都留下了我校教师、领导学习、考察的足迹，每位外派学习教师回来后都要出示范课；为了促进教师读书学习的自觉性，谢校长给81名教师，每人报销了100元自购的书款，并要求在一年内必须读完，要写出读书笔记，并定期开展“优秀读书笔记评比”和“读书汇报会”活动，此举极大地调动了教师读书的热情，对提高教师素质起到良好的促进作用；谢校长还要求每名教师建立起自己的博客，加入到学校博客圈中，以博客的形式交流教育教学成果，效果也是很不错的；积极参加“三级研培网络——官地镇中学基地校”牵头的各项研培活动，以基地活动为契机力促教师业务水平的提高；全力组织教师参加“城乡学校对口交流课”活动，每位教师回来后能切实把学来的好东西应用到自己的教学实践之中；着力进行教师的岗位培训，拓宽培训渠道，通过集体备课、公开课、指导课、教学比武等各种活动全面提升教师讲课水平，我们要求每位教师每月至少写出一篇教学案例、反思，使教师在做中学，在实践中领悟；着力推进“名师工程”，以教研组长为核心，带头上公开课、示范课、优质课、写优秀教案、优秀论文，推出一批教学上在校内外有影响的行家里手，如王暖、马云清、于忠丹、王春花、李宏萍、李永、郑立明、赵艳花等；实行教师“结对互学”制度，将新老教师、骨干教师与普通教师结成对子，互相学习、相互促进；教研活动制度化、规范化，我校教研活动抓了“四定”、“四有”：即定时间、定地点、定课题、定负责人，做到有计划、有开展、有特色、有成果；对教师进行新一轮的信息技术培训；加强校际合作，实行资源共享、优势互补，促进共同提高„„。
（四）教育教学成果方面：
2008、2009年我校两次被市教育局评为“素质教育特色校”； 2008、2009年我校两次被评为“镇直先进单位”；2008年度雁鸣湖镇团委被市团命名为评为“五四先进团委”；一年来，我校有几十人次在各级、各类讲课大赛或教学交流活动中获奖，如马海萍老师在东三省音乐讲课大赛中活动一等奖，郑立明在全市理化教师讲课大赛中获一等奖，马云清、王春花、李强在全市会课大赛中获得二等奖，赵艳花、孙艳丽在教学年会、基地校活动中做课，获得好评，我校有十几人次在教师培训活动中做了专题讲座；九年级在生源极差的情况下，经过教师的不懈努力，2009年中考仍取得了较为理想的成果；小学各年级素质教育稳扎稳打，基础夯实较好，五年级抽考成绩理想。
综合上述，学校管理要靠校长的方向性指引，要靠全体员工的共同努力，以及社会各界的关心支持，只有这样，校园才能展现无限的生机与活力。相信在谢校长的带领下，雁鸣湖镇学校全体员工以敢为人先、不甘居落后的品质，通过自己的不懈努力定将为自己的粉笔生涯添上壮丽的一笔，为雁鸣湖教育的复兴做出更大的贡献！
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