新形势下职业教育开展农村劳动力转移培训初探由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新形势下中等职业教育”。
新形势下职业教育开展农村劳动力转移培训初探
加快推进农村富余劳动力就业转移培训,是建设现代农业、促进农民增收的重要措施,是解决三农问题的重要途径。新形势下做好农村富余劳动力就业转移培训既是职业学校的光荣任务,也是职业学校发展的新机遇。近年来,许多农村职业学校、成人学校、农广校积极参与农村富余劳动力就业转移培训,取得了初步成绩,积累了经验。农村职业学校做好农村富余劳动力就业转移培训应探索出一个符合社会特色的转移培训新模式。
一、主动出击,大力宣传,为职业学校开展农村富余劳动力就业转移培训营造宽松环境
农村职业学校首先要树立大职业教育的观念,要搞好学校的各项配套改革,要确立适应现代社会发展的思想,优化办学机制和教育教学模式,改善办学和教学条件,要解放思想,大胆创新,根据农村富余劳动力转移培训,找准“切入点”,确定适合自身发展的发展战略,与时俱进地把农民职业教育事业推向前进。
农村职业教育在服务“三农”的过程中具有贴近农村、熟悉农民的优势,开展农村富余劳动力就业转移培训必将给农民科技培训工作注入新的生机。农村职业学校要在认真调查研究的基础上主动提出参与培训的计划和措施,以引起政府的高度重视,争取成为农村富余劳动力培训基地,为职业教育合法、规范、高效开展工作提供必要条件，争取宽松环境。同时宣传引导农民解放思想，破除小农意识，树立全新的就业观念。要利用各种农村会议、培训全新的就业观念。要利用各种农村会议、培训班等形式由学校老师组成宣传组，深入乡村农户，利用广播、电视、报纸、杂志等舆论工具进行广泛宣传，帮助农民破除固守土地、温饱即安的狭隘思想和陈旧观念，同时通过典型引导，使广大农民逐步认识到参加职业学校培训就业是致富的新路子。
二、建立和完善农村职业学校参与富余劳动力就业转移培训的教育网络体系
一要进一步整合现有农村职业学校科技教育培训资源，提高教育整体效益，加强农村职业学校的建设，充分发挥市县农民科技教育培训中心和农村职业学校的协调功能，大力推进农村县、乡、村农民培训三级网络建设，组建不同类型的区域性培训集团，实施集团带动战略，形成较为完善的农村富余劳动力培训网络体系。二是加强示范基地建设。依托农村职业学校、农民科技教育培训中心，根据社会就业发展具体需要，加强基地建设。上挂农业高等院校，下辐射到千家万户，广泛开展人才培训、信息服务等，增强基地对农村社会的服务、辐射和导向能力，实现农民与市场的联结，直接、有效地带动农村富余劳动力有序流动。三是建立服务于农村富余劳动力合理流动的网络体系。为使农村职业学校培训出来的学员顺利实现就业，应从服务体系建设入手，配备专业人员，完善教育基地建设，建立就业网络。
三、发挥优势，拓展职能，提高学校开展农村富余劳动力就业培训能力
各类农村职业学校要不断突破办学思维走势，树立教育为农民服务的意识，实行招生和招工相结合，学历教育与非学历教育并重，学历证书与职业资格证书并举的原则，推行学历证书加职业资格证书就业制度，特别是加强与劳动保障部门的沟通协调，把职业教育培训与技能考核和鉴定结合起来，满足劳动者参与市场就业竞争的需要，同时增强专业设置与劳动力市场的适应性、培训内容的实效性、培训对象的针对性、培训基地的特色性；在专业设置上，要增设市场需要的机电、电动缝纫、计算机、旅游、餐饮、建筑、装潢等新专业和培训项目。尽力满足社会劳务市场对各类专业人才的需求；在培训内容上，坚持“实用、实际、实效”的原则，加强对学员的创业意识教育、技能培训和就业指导；在培训对象上，重点对自愿外出打工或有强烈致富愿望的农村青壮年劳动力和初高中生开展职业技能培训，努力提高他们的就业技能水平和致富能力。
学校在劳务输出后，定期走访用工单位，一方面了解劳务人员的工作、生活情况，帮助解决他们的实际困难，维护他们的合法权益。另一方面听取用工单位对劳务人员的意见和今后用工培训的要求，做好农村富余劳动力就业培训工作，以质量育人，以特色引人，以诚信留人。
四、开展教学改革，提高培训质量
开展农村富余劳动力转移培训的农村职业学校，应努力提高教师业务水平，使学校能够始终突出教学是学校工作的中心地位，把提高教学质量作为工作重点，在质量中求效益，在效益中上规模，使之相互促进，协调发展。培训单位要创办自己的技能特色培训项目，叫响牌子，在市场竞争中逐步分工，各具特色，协同培训，共同为实现农村富余劳动力顺利就业与流动而尽责尽力。
五、要制定配套扶持措施，激发农民工学科学用技术的积极性
国家和各级人民政府不仅要对发展农民职业教育事业作出突出贡献的个人进行表彰，而且要对学以致用、创业有成的农民工定期不定期地进行表彰奖励；不仅要对承担农村富余劳动力任务的办学单位给予必要的政策扶持，而且要对优秀农民工给予必要的政策扶持；不仅要对实施农民职业教育成绩显著的单位在“阳光工程”项目安排上给予倾斜，而且要对学业有成表现突出的农民工在创业项目安排上给予倾斜。此外，对接受过职业教育的农民工，要按照有关规定优先评定技术职称；对学以致用效果显著的农民工，要优先选送到高、中等农业院校接受高层次的职业教育。总之，各级政府和有关部门要不断积极探索和研究制定有利于调动和激发农民工参加职业教育和学科学用技术积极性的配套支持措施，努力营造农民职业工作的良好环境，推动农民职业教育事业快速发展，从根本上提高我国的竞争能力。
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