第 十 课 中华文化的勃兴(二)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第9课中华文化的勃兴”。
第10课 秦王扫六合主备人：新泰市徂阳学校 朱 晓
【教师寄语】感知秦朝的统一，立志实现祖国统一，我们责任重大！【学习目标】
1、知识目标：知道秦朝的建立及统一。熟背秦朝中央集权的建立及巩固统一的措施。
2、能力目标：学习本课，学会用全面、发展的眼光分析问题的能力。
3、情感目标：感知秦朝的统一，增强统一中国，振兴中华的责任感！
【重点难点】秦朝中央集权的建立及巩固统一的措施。
【学习过程】
一、图片欣赏，渐入新课。
欣赏秦始皇肖像图，引起探究兴趣，渐入新课。
二、通读教材，自主编制知识提纲。
速读全文，提纲挈领，自编知识网络。
三、精读教材，目标逐一达成。
1、我愿意告诉大家：秦朝是怎样统一中国的？有什么意义？
2、短剧欣赏：秦朝中央集权的建立。（由3名同学扮演秦始皇、李斯、解说员。）
师生共同归纳中央集权的建立措施：
3、重温历史，感悟生活：秦朝巩固统一的措施。假如你是秦朝的一位官员，关于怎样巩固统一，你有何建议？（提示：从政治、经济文化、思想、边疆方面考虑。）
四、合作探究，能力升级。（小组讨论，合作探究，代表发言，思维拓展。）
作为一名新时期的中学生，你愿意为巩固祖国统一做哪些努力？
五、师生共同小结。
我的问题空间是：
。学习了本课，我的最大收获是：
六、达标检测题。（兵教兵，生生互动，巩固训练，检测过关！）
【学后感悟】：大胆尝试、学会知识梳理及知识间的网络联系非常重要。
【教后反思】：重点问题形象化，思想教育进课堂，古今联系，关注当今热点是当今素质 教育的目标所在。
【中考链接】：本课是中考的重点，考察的知识点多，题型多样，我们应引起高度的重视。举例如下：
1、(2008年·福建三明)秦朝创立一套封建专制主义中央集权制度，在地方上推行：（B）A．分封制
B．郡县制
C．县制
D．行省制度
2、（2008·徐州市）秦始皇巡游各地时，往往要刻石记功。当时刻石使用的文字应该属于（B）A.甲骨文
B.小篆
C.楷书
D.行书
达标检测题
一、单项选择题———明察秋毫
1、你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩（）
A.李世民
B.嬴政
C.拓跋宏
D.武则天
2、秦朝为加强中央集权而采取的措施是（）A.废除分封制，实行郡县制
B.颁布“推恩令”，加强监察制度 C.沿袭并完善了三省六部制
D.沿用并完善了科举制
3、“秦王扫六合，虎视何雄哉！”的“秦王”在统一全国后，采取了一系列措施来巩固国家政权，下列史实与此不符的是：（）
A.废除丞相
B.废除分封制，推行郡县制
C.统一度量衡
D.建立皇帝制度
4、秦统一后，最初通行全国的规范文字是（）
A.隶书
B.甲骨文
C.小篆
D.金文
5、秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统一使用的钱币是（）A
B
C
D
D
二、简答题———夯实基础
快速记忆，快乐作答：秦朝的政策措施中，有哪些对后世有深远影响？（至少回答四点）
三、风险过关题———拓展思维
拨云见日：我们要想走近秦始皇，评价其人其事，可以通过哪些途径搜集相关的材料？
第10课学案检测题参考答案
一、选择题：
1B
2A
3A
4C
5B
二、简答题；
（1）建立起我国第一个统一的中央集权的封建国家；
（2）规定最高统治者称皇帝，国家的一切大小政事都有皇帝一人裁决；（3）推行郡县制；
（4）统一文字、货币、度量衡；（5）修筑长城；
（6）开凿灵渠等等。
三、过关题：
1、学习教科书。
2、上网查询。
3、请问老师。
4、进图书馆查相关资料。
（其它答案符合题意即可）
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