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信息技术在数学教学活动中的应用
一、新教育、新环境、新时代
现代教育发展趋势要求教育终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化、教育的全球化、教育的信息化。其中，教育的技术的现代化是指现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育设备、教育手段等的现代化以及由此而引起的教育思想、教育观念现代化。把先进的信息技术与小学数学教学有机的结合在一起，充分发挥信息技术的作用和优势，营造一种新型的教学环境，这是信息时代的要求，符合时代精神,是当今社会所必需的。
二、创设良好的学习情境，激发学习兴趣
在数学教学中，我深刻意识到信息技术所起到的巨大作用。例如：我在教学《平行四边形面积计算》时，教学难点是如何推导出平行四边形面积的计算公式。在教学时，我利用多媒体动态演示，由长方形的长通过平移转化成平四边形的底，由长方形的宽转化成平行四边形的高。学生很容易的看出平行四边形的底相当于长方形的长，平行四边形的高相当于长方形的宽，长方形的面积等于长乘宽，平行四边形的面积就等于底乘高，通过多媒体将静态变成动态，生动、直观地展现在学生面前，难点不攻自破。
三、信息技术作为教学工具进入小学数学课堂的优势。本着一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生的核心，开展素质教育，合理运用新课程理念。教学动画的设计也能够较好的吸引学生的注意力，小学生以具体形象思维为主，现代信息技术的应用便于学生对知识的理解、对事物的感知。使得学生将所学的知识与生活联系更加密切，以便于学生日后将知识更好的运用于实践。同时，通过信息技术的应用也能够调动学生的学习积极性与主动性。做到了以学生为主体、教师主导，这也符合了新课程理念所倡导的。信息技术作为教学工具进入小学数学课堂,显示了它明显的优势。它集文字、声音、动画、图形于一体,图形清晰、动态感强、速度快、信息量大、信息传输质量高、交互性强。教师应合理利用信息技术激发学生的学习兴趣、突破课堂教学的重难点、发展学生的思维等,使其在数学课堂教学中的有效性发挥到极致。
四、不断反思、不断成长、终身学习
随着信息技术的不断应用，大多数教师都会尝试采用自制课件或网上下载课件进行课堂教学。虽然我们在应用中取得了可喜的成绩，但也难免存在着一些问题：
1、有部分教师对信息技术认识不到位，他们片面的认为，只要我用多媒体上课，就是一堂成功的课，就能体现教学的先进性。因此，在课堂中，堂堂都用多媒体，甚至都认为用了课件就是方便自己不到黑板上板书，其实不是这样的，再好的多媒体课件，也不能省掉板书。如：计算题的答案，笔算除法的计算法则，课本上很简单的练习都用课件操作，这样也不够好，这样直接减少学生思考的空间，抑制了他们的思考欲望。
2、由于我们处在农村小学，大部分的老师对课件制作，多媒体操作水平不高，导致经常请人代劳。因此，课堂上常出现中断问题，这样不仅没有起到很好的辅助作用，反而干扰了我们正常的教学时间，影响了老师上课，学生学习的情绪。如何合理地应用信息技术，更好地开发好我们的数学资源，是摆在我们每位教师面前的一个重要问题，只有真正地转变教育观念，不断更新知识才能迅速发展我们信息技术的应用。
综上所述，现代信息技术作为辅助教学的一种手段，已越来越为人们所关注、重视、课堂教学的实践证明，利用这一技术辅助教学是一种高层次，高效率的现代教学手段，又发展学生个性，培养学生的创新意识和能力方面有着不可估量的作用，是提高我们课堂教学效率的最有效途径。我们坚信只要合理正确地使用这一技术，就能达到课堂教学最优化的目的。
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