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班级管理中的失与得
付寨乡中心学校
谢云鹏
自一九九九年毕业以来，我一直从事班主任工作。从小学到初中，一路跌跌撞撞，虽然说不上艰辛，也称得上勤恳。多年班主任工作不仅使我逐渐成熟起来，而且让我深深地体会到教书育人的责任重大。我越来越感觉到当一名合格的班主任不易，当一名优秀的班主任更要付出大量心血，洒下无数汗水。回顾这些年的工作经历，我觉得自己在以下方面得到了教训。
首先，班主任要依法执教。通过不断学习，我真正明白了一个合格的教师，一个称职的班主任一定要依法执教。这件事说起来容易，但是在教学实践中，我会不知不觉地违反法律法规。例如体罚和变相体罚学生。从教15年来，我每年都会在不同程度地体罚和变相体罚学生。虽然领导多次要求我们不能这样做，可事实上我并没有真正听进去，在学生严重违纪的时候，我总是控制不住自己的情绪去体罚或者变相体罚学生。直到今天，我才真正意识到这样做有多大的危害，会给学生心理上造成多大的伤害。特别是在教育自己子女的时候，我开始反思我以前陈旧的教育理念，以及不近人情的惩罚方式都导致了哪些严重的后果。在我真正认识到我的行为是错误和愚蠢的时候，我是多么地后悔，可惜一切都不能重来，现在能做的只能是亡羊补牢了。
其次，班主任要关注学生的心理。这一点我做得相当差，由于工作繁忙，我虽是班主任，但与学生接触并不是很多。我没有真正走进大多数学生的内心深处，不知道他们每天在想什么，有什么实际的困难，家庭有什么变故，有什么心理危机……我真的很郁闷，有时候一个学生辍学了，我还不清楚真正的原因；有时候，一个学生无故旷课，我也没有问更深层次的问题；有的学生经常迟到，我也只是训斥，很少去研究他为什么经常性迟到；有的学生抽烟，我并没有把抽烟的危害都讲给他听；有的同学失恋了去喝酒，我却没有给他（她）们改正错误的机会。以后我会多花一些心思去了解学生的心理，及时找他（她）们交流和沟通，使他（她）们能够健康的成长。
再次，班主任管理班级时务必要放手。这么多年来，我总是以为自己是一个好的管理者。很多时候我都事必躬亲，当然也确实取得了一定的成绩，但也累得不行，我是一个勤奋的班主任，却不是一个优秀的班主任。以前我觉得自己的班级管理很不错，现在我感觉很一般。直接参与班级管理，使我与学生的关系不和谐，学生敬畏我，而不自觉。对班干部不信任、不放手，阻碍了他们身心的发展与能力提高，也挫伤了他们工作的积极性，得不偿失。多年以来我一直没有突破这一瓶颈，没有能够把班级管理得活而不乱。以后我会更加重视班干部的培养，班集体的建设，充分发挥班干部的作用，形成良好的班风。
最后，班主任对学生进行安全教育要有爱心。安全无小事，十多年来，我一直在认真地对学生进行不厌其烦的安全教育，但是学生的安全问题仍时有发生，我总安慰自己说：“我尽力了，这样的事不可能完全避免。”现在，我突然意识到班级的安全教育不仅需要认真的态度，更需要用爱心来经营。认真不等于有爱心。满怀深情地去教育学生注意安全，会让学生真正觉得我是为了他（她）们好，为了他（她）们的生命、财产着想，他（她）们能从中感受到教师的一片心，他（她）们才会愿意听，愿意按老师说的去做，安全教育的效果才会更好。才有可能把安全事故的发生率降到最低。
说到这，我不能不谈一下师爱。爱是教育的灵魂，只有爱学生，爱教育，才能对工作充满热情，才能教育好学生，才能成为一名真正优秀的班主任。也许是多年的教学生涯让我麻木了，我觉得自己的热情正在逐渐减退，有时我真怀疑我的热情还能持续多久。不过，冬去春来。每当看到新的一天，新的太阳，面对新的学生，我又重新燃起了新的激情。是啊，生命不息，奋斗不止！我常常这样勉励自己不能计较得失，要勇往直前。
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