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人教版小学语文三年级下册
《介绍我自己》教学案例与评析
广西横县横州镇柳明小学 黄钟秋
教学目标：
１．轻松作文，拓展思路，使每个学生乐于表达。
２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍真实的自己。
教学重点、难点：
引导学生抓住特点向别人介绍自己，展现一个真实的自我。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1.师：同学们，这节课老师要带你们去一个美丽而神奇的地方——快乐星球！一起乘坐“星球快车”出发吧。
2.欣赏情景：播放相关课件，教师介绍。
这里有一座座神奇的建筑，那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、动物园、科技馆…… 走进艺术馆，就像走进了艺术的百花园：音乐厅里回荡着一曲曲悠扬悦耳的琴声，书画厅里展示着一幅幅名家珍贵的字画，舞蹈厅里一群群美丽的小天鹅翩翩起舞……
体育馆里有足球场、游泳馆、武术馆、羽毛球馆、悠悠球馆等等，羽毛球奥运冠军林丹，篮球明星姚明、科比都来过这里训练呢。
美食城里有世界各地的美味佳肴，连我们横县的大粽子都有。
3.激发欲望：
怎么样？你们想到这里学习、生活吗？现在，机会来了，快乐星球上要招聘一些有自己特点的“快乐天使”，想不想去应聘？
二、拓宽学生思路，明确“自我介绍”的途径。
1．出示各个场馆的图片，激发学生参与应聘（自我介绍）的兴趣。
2．说一说：你想到哪个场馆应聘？为什么？
（评析：《语文课程标准》中指出中年段的习作目标是：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”兴趣是最好的老师。在本节课的开始，用快乐星球招聘快乐天使的形式引入新课，目的是调动孩子们习作的兴趣。）
三、明确要求：抓住自己的特点进行自我介绍。
师：可是，快乐星球上的人也像老师一样并不认识你，有什么办法让我们认识你呢？
1.多个指名说。（尊重学生的认知规律，让学生发表自己的看法）
2.过渡：这些场馆对要应聘的快乐天使还有更进一步的要求呢，咱们一起来看看吧。
3.明确自我介绍的要求：
①出示招聘启事：
快乐星球上新建了许多神奇的场馆，现在各个场馆急需聘请一批“快乐天使”，请根据自己的特点（外貌，性格，爱好，优点……）写好一份自我介绍，前来应聘。
②解读招聘要求：
a.齐读.b.说说：你读懂了什么？（指名三两个学生回答）
c.自我介绍有哪些要求？(随学生的回答相机板书，并适时点拨)
③小结：是的，要让别人了解你，必须抓住自己的兴趣、爱好、优点等与众不同的地方来作好介绍）
4.帮助学生挖掘自己的特点：
师：怎样找出自己和别人不一样的地方呢？下面我们先来看看这些小朋友向我们展示了自己的什么特点。
① 出示图片,寻找共鸣。
第一组：体现小朋友兴趣爱好特点（我喜欢弹钢琴、我喜欢画画、我喜欢游泳、我喜欢打篮球）（教师简单小结，如：嗯，这些小朋友的性趣爱好都不一样哦）
第二组：体现小朋友性格、品质特点（勤劳的我、孝顺的我、助人为乐的我、诚实的我）（小结：小小年纪就这么懂事真让老师感到欣慰!）
② 说说自己的特点：
师：你有什么兴趣爱好或者优点？能说一说吗？
（教师要注意倾听，并随机作点简单评价：如，“你真勤快，看来很有希望被图书馆的老师聘你啊”之类的）
（评析：让学生先找到自己的特点，对自我有一个总体的认识，便于让学生用具体的事例突出自己的特点，等同于用中心句引领全文的效果。）
5．小结：如果是我来招聘，我也希望能招到活泼可爱而又懂事能干的小天使。可如果仅仅简单地说“我喜欢什么”或者“我是一个怎样的人”就能应聘成功吗？为什么？怎样才能让人信服呢？（要用具体事例说明）
四、互动交流，引导学生抓具体事例来介绍自己的特点，以说促写.1．小组交流。
师：下面，我们就试着把小组的同学当成快乐星球上的招聘员，向他们介绍一下自己吧。抓住你最想告诉别人的特点（长相，性格，爱好，优点……）来介绍，可以介绍一方面，也可以是几方面。
（再次出示快乐星球上需招聘快乐天使的场馆图片，提示学生看看图片，提醒：看看你想应聘什么？再根据它的要求介绍自己吧）
如：游泳馆——招聘游泳技术不错，而且有责任心的小天使
图书馆——招聘爱看书而且又勤劳的小天使。
艺术馆----招聘爱唱歌跳舞而且又不怕苦的小天使
美食馆----招聘活泼可爱而又讲究卫生的小天使
电脑城----招聘爱学习、勤动脑、肯钻研的小天使
2．小组交流。（教师巡堂，参与小组交流，倾听，指点）
3.全班交流。（师要引导其他学生参与倾听，评价，还要对学生的介绍作适时点拨引导。特别是在说具体的方面，设法引导学生抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理活动等把事情说具体）。
（评析：再次出示各个场馆招聘的图片，让学生更明确抓住具体的事例来介绍自己的特点。在教学过程中教师注意给学生创造宽松的说话、习作氛围，诱发学生积极的情感体验，使他们主动思考，对自我介绍投入情感，在作文中真实地表达自己对事物、对生活的情感，为学生有话可写、乐于习作打下基础。）
五、例文引路，帮助构思。
经过大家的自我介绍，老师对咱三（1）班的同学了解更深了。但是快乐星球上的老师们没办法来到现场，咱们把刚才的自我介绍写下来，好吗？
那么，写时要注意什么呢？
1.出示自我介绍的例文。
2.学生默读例文。
3.反馈：文章写了谁？她长得怎样？你从哪看出？你看得出她想去哪个场馆应聘吗？为什么？她有哪些特点？用什么事例来说明？（主要是围绕这些问题去导）
4.师小结：写介绍自己的文章，可在开头简单介绍自己的姓名、年龄、外貌等，再用一两句话从整体上概述自己的兴趣爱好等特点，然后用具体的事例来把自己的特点说清楚。
六、课堂总结。
师：下节课，咱们把这份自我介绍认真地写在老师发给你们的“应聘卡”上好吗？相信同学们的自我介绍都能让招聘员满意的，祝你们应聘成功！成为“快乐天使”，快乐学习，健康成长！（播放《快乐星球》主题曲）
（评析：播放《快乐星球》主题曲，与开课相互照应，犹如学生的作文首尾呼应。）
七、板书设计
介绍我自己
外 貌 爱 好抓特点性 格写具体
优 点
……
总 评：
三年级正处在作文起步阶段,让学生乐于表达,敢于习作,分享成功,增强自信,是中年级习作教学最重要的任务。然而,在实际教学中,老师觉得作文难教,学生觉得作文难写,作文成了语文教学的老大难。
这堂习作课，洋溢着人文气息的新理念，深深地涤荡我的心怀。那精巧的教学流程，充满青春活力的课堂，富有人情味的评价……让我深深地震撼。
下面，我就这节写作指导课谈几点粗浅的体会：
一、从“趣”入手,激发学生的写作欲望。
叶圣陶先生说过:“教师命题,题意所含,要使学生心有所思,情有所感,而后才能有所撰写。”教师选择学生熟悉、有感触的事物或现象命题,以震颤其心灵,丰富其想象。
开课伊始，教师介绍学生熟悉的快乐星球，让学生欣赏快乐星球中各个场馆的图片，用快乐星球招聘快乐天使的形式引出本课主题，这样形式让学生身处其境，使之易于动笔、乐于表达, 为接下来的习作奠定了很好的感情基调
二、心灵对话，“聊”出思路。
写作是一种创造性的活动,习作课要给学生营造一种宽松、愉悦、无拘无束的教学氛围,使学生情满于胸、在这种氛围里寂然聆听内心的声音,乐于表达自己独特的想法。这里所说的“聊“,绝不是看似热闹的“你说,我说”,它是一种昭示着平等、民主、尊重意义上的“心灵对话”。
在本课中，教师说：“小朋友，怎么介绍给人家留下深刻印象？这就决定了人家要不要招聘你这个快乐天使，如果你介绍得不吸引人，不能让大家信服，就很难应聘成功哦。对不对？”在对话中,教师“蹲下身来”,把学生看作工作中的同伴,同桌之间当作快乐星球上的招聘员，向他们介绍自己，让大家感受到招聘的氛围，在这种和谐的教学氛围里,学生的思路得到最大限度的开发,个性得以张扬,学生感觉如沐春风,都想一吐为快。
三、赏识点评,发现亮点。
用赏识的眼光看世界,世界的每一个局部都变得耐人寻味。三年级的孩子作文刚刚起步,语言稚嫩内容浅显,因此,评改作文就成了一门艺术。所以每次批改学生的习作我不是把重点放在费心劳力不讨好的“改上”,而是带着轻松的心情,用赏识的眼睛去发现学生作文中的亮点,一句话,一个词,哪怕只有一个字也要标示出来。在学生自我介绍的环节，老师让听的同学认真倾听同学发言，并给予点评，尽管学生的评价简短，但在他们的评价中，学生学会了如何介绍自己，而参与评价的学生在习作中也获取了习作的方法与技巧。相信,学生的作文之路会越走越踏实,越走越宽广。
总之，这是一节很不错的习作课，说到不足，如果给学生二次习作的机会，或是让学生也都能参与到评价中来，那可以给学生再一次提升的机会。
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