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《魏书生班主任工作漫谈》“学、思、用”
经验交流
山东阳谷大布中学 郝明英
论文摘要︰读魏书生老师的《班主任工作漫谈》从中得到启发，学习他内在的教育精神，自己结合实际从了解与研究学生﹑激励后进生促学风﹑“课堂思维活跃”和“勤问” 用班规制约﹑利用班会每周点燃一盏思想的灯四个方面谈对班级进行管理。
关键词︰了解学生，分析学生，对症下药；激励后进，促建学风；班规制约，师生和谐；班会点拨、引导、激发，形成班风 引言
怀着对魏书生的敬仰，我翻开了他的著作《班主任工作漫谈》，读来豁然开朗，感受良多。魏老师的《班主任工作漫谈》，它蕴涵着深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒。读完这本书，我更加认识到，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。魏老师的方法是他自己实践的结果，我们可以从中得到启发，学习他内在的教育精神，但是不能简单模仿，必须要有自己的特色。结合实际谈谈我是如何进行的班级管理管理的。
一．了解与研究学生
“种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育的特点，才能适时适地施肥浇水；治病要了解每个病人的具体病情，才能对症下药；教师，必须了解每个学生的特点，方能选择确定教育的方法、措施。”“教师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人先知人。”了解学生，方能分析学生，教好学生，方能根据学生各自的特点加以疏导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的教育。魏书生常用的方法是谈话，谁能说“谈话”不是了解学生最科学有效的方法呢？如：我班有位特殊的学生叫苏建岗，他曾多次用铅笔刀划伤自己的胳膊手指头，动不动就朝同学发火，动不动就与同学打架，当时老师同学都判定他有心理疾病。当我发现这种情况时，我多次找他谈话，开始他不愿与我说实话，因为不了解实情我花费了很长时间也没解决问题。后来慢慢引导，经过五六次的谈心他终于告诉我实话了———原来他喜欢我班的一位女孩，可这个女孩不理他，他感到很丢脸，所以非常恼火，没办法就拿自己发泄，有时还好几次说不愿活了，想跳楼自杀。了解到实情后，我和其他老师及时采取适当的措施，正确引导﹙比如1.教给他合理的发泄方式①去操场大喊几声。②买个沙袋打沙袋发泄等。2.建议家长咨询心理医师。﹚并给予特别的关怀照顾，现在这个学生已趋于正常。由此可见，只有了解了学生，才能找到了真正病源对症下药。
要做一名合格的班主任，就必须学会察言观色，班级中一些新变化，学生的喜怒哀乐，都应了如执掌。对于那些要关心的学生，要用细心发现，以耐心教导，将关心送达，用爱心把童心温暖。二.激励后进生，促进班级学风建设。
实际上，一个班中最不爱学习的学生就是那些后进生，往往就是他们这几个人，闹得班上鸡犬不宁。这些学生管理得不好，班上的纪律都难以保证，更谈不上学风了，但这些学生一般都很比较聪明。大家都知道来学校的目的就是学习的，而且他们也想学习，他们不学的主要原因是因为他们基础差，不会学习，或是成绩离目标太远而破罐破摔。在这时，如果仅对他们施以批评和惩罚是无用的，最好的教育方法是让他们有事干，让他们参与班级管理，封他们个“官”——检查作业组长。他们很明白要想别人服他，他必须自己先做完作业，这样就能促进他学习。这时对他们施教学法，使他们知道该怎么办。我还告诉他们应该尽可能搞清课堂上的基础知识，再求慢慢提高，有不懂的地方就一定要问，每天只要学到一点知识就是进步，并且不断提醒他们。他们每次考试只要提高名次我就在班内大力表扬。可喜的是这一措施取得了一定的成绩，如：董存勇同学在小学成绩相当差，刚进校时成绩相当差，想放弃学习，在第一次考试与进校成绩相比提高了五个名次，我在班上表扬了他，发给了他一张进步奖状﹙这个奖状是他上学以来第一个﹚并且封他为组内检查作业组长，拿着这个奖状带着这个官名，他万分激动，并发誓我下次考的更好，果然不出我料他竟然前进了45个校名。
班主任应该学会欣赏自己的学生，用心发现他们的优点，充分调动学生学习的积极性，努力使学生相信自己的力量，有信心，有勇气迎接生活的挑战，从而健康的成长。
三.“课堂思维活跃”和“勤问” 用班规制约
我班的课堂气氛死气沉沉，无人回答问题，不喜欢问问题，造成师生交流中断，教师无法了解学生掌握知识的情况，从而导致教与学双向活动的脱节，严重影响学生成绩。针对这种情况我把“课堂思维活跃”和：“勤问”制度化，规定每位学生每周向每科教师至少提问三个问题，每周课至少回答三次问题。专门派班长﹑小组组长﹑课代表记录每天学生问问题回答问题的情况，一周一总结，对勤问善于回答问题的学生进行表扬并定为班级之星之一。对于不善回答问题的同学利用班会时间限时5到10分钟的演讲。这一制度制定以来我班最不爱说话的陈萌竟然多次回答问题。
四．利用班会每周点燃一盏思想的灯
班会是班集体全体成员的会议，是学生过好民主生活，开展自我教育的一种形式，更是学校实施德育的一个重要途径。成功的主题班会，除了对学生进行政治思想品德的教育外，更重要的，是引起学生情感的共鸣，在学生心灵深处形成震憾，激发学生内心矛盾斗争并能使学生在意志品质上克服困难，战胜消极因素，形成积极因素，在人生观，世界观的形成过程中建立起积极的心态，在人格修养的发展中少走弯路，起事半功倍的效果，对班级工作的积极影响不仅长久而且深远。班主任德育 工作是一种卓有成效的形式，也是班主任班级管理工作中的“法宝”，因此我每周安排开一节主题班会。我认为班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。就是根据学生的实际情况，针对学生在思想、学习方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提炼、组织，及时对学生进行教育。
初一学生刚入学时期，学生因为刚到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，为了让同学们迈好初中第一步,为此在第一次班会我给同学们提出四点希望和建议
（一）重新定位打造自己，我们一起迈入初中大门站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀都已成为过去，过高或过低的自我评价都会綑住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己。
（二）课程增加改变学法。第一要主动适应老师的授课方式。（1）预习。（2）多请教。
（三）建议学会适应和交往
（四）以新的行为规范要求自己，这样通过班会能及时地对学生们进行点拨、引导，激发他们学习的积极性。
例如，但我发现我们班学生出现了早恋现象，上了节《花开应有时》——中学生预防早恋主题班会，通过班会
1、让学生明白什么是真正的爱情，树立正确的爱情观
2、花开应有时，引导学生走出早恋的误区。
期中考试过后我通过开班会告诉学生，考试后善于写终总结，我要提醒同学们不能忘了反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，反醒和升华是自我的机会，这正是我们最大的收获。但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲"，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。不管这次考试满意与否，我们每位同学都要设立新的起点，确立新的学习目标。如果这次考得好，我们要继续坚定信心，以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去，从而保持优异的成绩；即使这次考试考得不好，我们也不能一蹶不振、恢心丧气，我们要静下心来重新找到自己的新起点，而后奋斗、前进。
成功的主题班会不但 能增强班集体的凝聚力，激发学生的学习热情，培养他们克服困难的勇气和百折不挠的毅力，而且能使班集体形成良好的班风、浓厚的学风，使学生个体和群体两方面积极健康的发展。我认为主题班会是班主任管理班级的重要法宝。
要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任工作做的更好。以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，说得不好的地方请大家多提宝贵意见。参考文献
[1]魏书生 《班主任工作漫谈》 第六次印刷 漓江出版社 2008.04 页 冬眠的耗子
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