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浅论党风的廉政建设
【摘 要】邓小平常用陈云所说过的一句话告诫全党：党风廉政建设是关系到党生死存亡的大问题。对于党员来说，为政之要在于廉洁，廉洁之本在于自律，自律之道在于防患未然。廉洁自律既是一个永恒的话题，又是一个终身的课题，是党员干部的立身之本、处事之道和为政之要。
【关键词】党风廉政建设 廉政教育 廉洁自律
一、我国党风廉政建设制度和反腐倡廉制度体系的渊源、现状以及重要性
（一）党风廉政建设制度和反腐倡廉制度的渊源
党风廉政建设制度和反腐倡廉制度虽然是近年来中国反腐斗争实践中应运而生的措施，但它的思想却源远流长，先秦时期就建立了巡视制度，明朝朱元璋为惩治官场腐败，曾亲自主持修订《大明律》、制《大诰》，以加大对贪官污吏依法惩治的力度。
我党的反腐败斗争经历了运动反腐、权力反腐和制度反腐的过程，而制度反腐思想是在反腐倡廉的实践中逐步确立，并不断强化的。毛泽东同志早就提出，在党内要实行民主集中制的制度；邓小平同志在总结历史经验的基础上提出了廉政建设还是要靠法制的战略思想；江泽民同志多次强调，要与时俱进，不断推进党和国家各项工作的制度化和法制化；胡锦涛同志在中纪委三次全会上指出，依靠制度惩治和预防腐败是做好反腐倡廉工作的根本途径。党和国家领导人这些制度反腐思想在十五大和十六大报告中也得到了充分体现。
（二）党风廉政建设和反腐倡廉重要性
党风廉政建设是党的建设的重要内容，是一项艰巨而复杂的系统工程，关系到党的生死存亡，关系到国家的兴衰成败。党风廉政建设是我党在新时期将长期坚持的一项重要工作，党风廉政制度建设和建立反腐倡廉制度体系是党风廉政建设和反腐倡廉的重要保证。党风廉政建设的至关重要，它直接影响着党的执政基础，影响着党的执政能力的提高。
（三）党风廉政建设和反腐倡廉的现状
当前我国正处于体制转轨、结构调整和社会变革的历史时期，客观上存在诱发腐败的多方面因素，从目前我国社会腐败现象来看，权力是腐败的轴心，体制机制的缺陷、制度管理的漏洞是腐败的主要根源，因此，依靠制度惩治和预防腐败，充分发挥制度在反腐倡廉中的根本性、基础性作用，对于加强党的执政能力建设，巩固党的执政地位，深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
二、现阶段党风廉政建设的一些不足
（一）党风现状的一些不足
今日之中国，无论上下还是左右，都觉得贪污腐败是最大的问题，因为政权建立是正义的，开始身体是健康的，而过了这么多年，身上毛病多了，就有些病状了。如果到最后，甚至执政党都成为了贪污腐败的国家蛀虫，那这个国家又何谈富强，何谈昌盛？
虽然说我国在党风廉政建设上卓有成效，但是贪污腐败等现象依然存在。列举两个大家耳熟能详的经典案例：胡长清，江西省原副省长，省人大代表。因贪污受贿，且数额特别巨大，被依法执行死刑。他是我国改革开放以来第一个被判处死刑的高官；成克杰，曾任全国人大常委会副委员长、中共广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族自治区人民政府主席，因大肆收受贿赂被执行死刑。这是新中国成立以来高级干部中数额最大的受贿案件，也是新中国成立以来职务最高的领导干部因受贿犯罪被处以极刑。
作为党的高级干部，他们本应牢记党的宗旨：全心全意为人民服务，为党和人民努力工作，然而，他们却利用党和人民赋予的权力，贪污受贿，背弃了正确的理想信念，世界观、人生观、价值观严重错误。胡长清、成克杰严重违法乱纪，得到了应有的惩罚。然而他们的犯罪事实是不是也应该值得我们去深思？
（二）当前党风廉政教育的一些不足
党风廉政教育是惩治和预防腐败体系的重要组成部分,当前企业党风廉政教育的方法主要有四大种:理论学习、干部讲堂、警示教育、正面鼓励。随着我国经济的发展和改革的进步，企业党员干部员工的思想观念、价值取向发生了很大的变化，传统的党风廉政教育也面临着挑战。反思当前党风廉政教育存在的问题，主要有以下几点：
第一、彼此应付，很难能够触及思想。很多党风廉政教育依然停留在下文件、订计划、成立领导小组、张贴标语这个固定形式上。形式上很到位，内容上也无可挑剔，实际是应付考核做些表面文章，结果是轰轰烈烈走过场。教育者如此，受教育者更是“小和尚念经——有口无心”，左耳朵进右耳朵出，很少触及自己的思想实际，更不可能从内心深处筑起反腐倡廉的城墙。
第二、教育老套，没有创新。很多单位遵循一个不成文的套路，用文件落实文件，发通知贯彻通知，认为反正照搬上头的不会错，既与上级保持一致，又省却了许多心事。这就出现了一段时间利用现代网络优势，从互联网上下载资料照本宣科;或者组织红色之旅、参观反腐倡廉教育基地;或者请先进典型做报告，没有自己的特色，结果组织者很累，参与者却不为所动，没有很大的成效。
第三、演讲式的灌输，没有互动。尽管近年来教育方式方法有所改变，但廉政教育还是大多定格在灌输式的方法上。一讲廉政教育，就大讲重要性、艰巨性、复杂性，要求提高认识高度重视。结果你讲我听，没有听众参与的份，形不成互动，深入不了人心。
第四、大多都是集中学习，没有针对性。当前的廉政教育一般是不分年龄、职务、岗位集中参加一个活动、一种学习，不分对象“一锅煮”，而没有仔细调查研究这种类型活动、学习是否适合每一个受教育者，结果大多数时间是言者谆谆，听者藐藐。
正是因为以上的种种不足之处，使得党风廉政教育得不到实质性的进展。更使得我国贪污腐败现象层出不穷，剪不断理还乱。
三、党风廉政建设重点：外在廉政教育，内在廉洁自律(一)百年大计，教育为本——廉政教育
第一，党风廉政教育必须找到重点主体。说到廉政教育的重点主题，大家都会想到的是各级领导干部，因为腐败行为的发生，无一例外地都具备公共权力、腐败动机、腐败机会三个必要条件，因此作为掌握一定权力、有条件进行权利
“寻租”的各级领导干部理应成为受教育的重点;的确，各级领导干部确实是党风廉政教育的重点对象，但是我们却忽略了另外一个重要的主体，那就是学校党风廉政建设。学校是一个特别的场所，加强学校的党风廉政建设具有重要性和特殊性。学校的主要工作是培养人。如果这个过程腐败，造就“一项豆腐渣工程；那么，塌下来的就不是单纯的一栋高楼大厦，而是一个民族，一个国运。因此，曾有人说，学校的腐败是最大的腐败，是损失与后果最严重的腐败。
第二，党风廉政教育要有针对性。每个人都是不同的，廉政教育更要因人而异，切忌不分对象“一锅煮”。要深人细致地分析党员领导干部的思想现状、社会背景以及产生问题的原因，根据领导干部不同时期的心理特点进行针对性教育就能收到事半功倍的效果。
第三，党风廉政教育要有创造性。廉政教育不同于学校教育可以有章可循一成不变，我们不仅要因人而异，更要因地制宜。要有所创新，不能死搬硬套，开展廉政教育不要总是老三篇。在进行廉政教育中要好好分析下本单位自身的现状，事前作些调查研究，要了解党员领导干部的思想状况，使廉政教育更贴近实际，创造出自身的特色。
只有在尊重人、信任人、理解人的基础上，本着解决问题、筑牢防线的原则，不断增强教育的说服力、感染力，才能充分发挥党风廉政教育固本强基的作用。
（二）壁立千仞，无欲则刚——廉洁自律
党风廉政建设中，廉政教育固然重要，可是作为党员对自身的要求也是重中之重。腐败案件最深刻的警示，就是党员干部要廉洁自律，要变廉政教育的被动为主动，从内心去追求清廉之风。
第一，腐败从“小节”开始，廉洁更也应从“小节”做起 一个干部腐化变质，几乎都是从小事不注意、小节不检点开始的，它和任何事物的发展一样，都经历一个从量变到质变的过程，都类似一场千里之堤、溃于蚁穴的悲剧。
为什么守不住小节呢？一个最根本的原因对“小节”缺乏清醒的认识，往往认为收点小礼、拿点小钱不是什么问题，但实际上，这就是一种慢性自杀！小节失守，大节难保。如果在小事小节上“失守”，就很难在大事大节上守得住，这是被无数事实证明了的一条规律。
第二，自律之道在于防患未然
滋生腐败最先突破的是廉洁自律这道防线，保持清廉必须固守的是廉洁自律这条底线。要自觉筑牢思想防线。心不廉则无所不取，心无防则无所不为。廉洁自律是一项长期的思想作风建设，绝不能毕其功于一役，它的效力在于坚持不懈、持之以恒。
第三，廉洁自律不仅是思想境界，也是责任要求
我们要时刻记住党纪条规最基本的要求，那就是党员干部要廉洁自律。廉洁自律不仅是一种思想境界，而且是一种责任要求，是党员干部通过自我反省、自我约束，来切实履行立党为公、执政为民的责任。
要生活下去，就会有各种各样的“欲”。人有七情六欲，也是自然之理。“无欲则刚”，并非不允许人们有欲，而是要克制私欲。克制私欲，就能寡欲清心，淡泊守志；克制私欲就能刚锋永在，廉节长存。
总之，党风的廉政建设，关乎到国家的成败，更关乎到一个民族的兴衰。我们必须从民族强盛安危的高度，充分认识党风廉政建设的重要性与紧迫性。
参考文献：
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