数学三年级下册期末试卷分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三年数学下册期末试卷”。
三年级下册数学试卷分析报告
本次期末考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。这次考试能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
一、答题情况分析
本次质量检测我校三年级应考00人，实考00人，无人缺考，总分00，均分是00，优秀00人，优秀率00%，良好00人，及格率00%，不及格00人，最高分00，最低分00分。现将本次考试的学生答题情况分析如下：
第一题口算的正确率为00%，结合本学期的内容，以两位数乘一位数、两位数乘两位数、三位数除以一位数以及小数的加减法为主，整
十、整百乘或者除以一位数的口算共8道;两位数乘一位数的进位的口算2道;小数加减法4道；整十或整百的加减法4道；两位或三位数除以一位数的口算2道。学生的整体答题情况较好，根据卷面失分情况分析，学生粗心，不认真，求快，不求质。针对以上情况，我准备采取以下措施：对粗心造成失分的学生让其深入认识到自己的错误根源，自我约束自己的行为，同时在训练当中提出学习数学的态度要严谨。
第二题填空题的正确率为00%，得分较好的是1、2、3、5、7、8、9、11小题，答得较差的是第4、6、10题。经过分析发现学生对于年月日、位置与方向、分数与小数的表示、单位之间的换算、小数大小比较以及三位数除以一位数和两位数乘两位数的结果的判断掌握的很好。第4题学生对于两位数乘两位的算理掌握较差，不能很准确的明白每一步乘法算式所代表的意义，这也反映出了老师在讲授计算题时重视算法忽视算理。第6题学生对于“被除数=商×除数+余数”这一知识点掌握不够透彻，老师平时应当多强调和常练习。第10题求用小正方形测量四边形的面积和周长学生做的不好，对于周长和面积这两个概念掌握的有所欠缺，空间思维较差，老师应在平时的教学中多锻炼学生的动手操作能力，中年段的学生还是需要通过动手来体验知识的形成。
00%，得分较好的是1、2、3、5、6小题，得分较差的是第4小题。分析发现学生对于周长的概念掌握不清楚，在今后的教学中应该注重培养学生的发散思维。
第四题计算题的正确率00%，大部分学生的计算能力较上学期有显著提升，不论是笔算，还是脱式计算都能正确的进行计算，但是三位数除以一位数的笔算，结果有余数时，学生往往在验算的过程中忘记加上余数或写得数时丢掉了余数，对粗心的学生让其深入认识到自己的错误根源，同时在训练当中提出学习数学的态度要严谨。在今后的学习过程中注重对加强学困生辅导，进行强化训练争取在以后计算正确率有所提升。
第五题动手操作的正确率00%，第二小题出示的是24时计时法的时间，在填写的过程中要求学生将24时计时法转换成学过的普通计时法，学生在填写的过程中就直接将2
4在平时的训练当中培养学生学会阅读数学题目的能力。第三小题错误率较高的原因是学生没有灵活的掌握面积和周长应用，且作图不规范。究其原因教师应当多培养学生的动手操作能力，让学生充分体验知识的形成过程；教师在课堂上示范作图不够，学生当堂练习较少，在今后的教学中，教师应该做好画图示范教学，要求学生能够规范作图。
第六题解决问题的正确率为00%，得分较好的是1、3、5小题，错误率较高的是第2、4小题。第2题是一道图文结合判断钱数够不够的问题，这道题做错的原因是学生根本就没有认真读题看图解析，平时应当注重培养学生认真审题的能力。第5题是一道解决现实生活问题的数学问题，学生做题审题不清，本题共需要进行4步解决，只做了两步，丢三
中培养学生解决问题的条理能力，能够严谨的对待数学问题。
二、成绩分析
通过我校教学点和班级之间的成绩比较发现，老师能够很好的关注到孩子的薄弱点，他们的解决问题做的是最好的。填空题做的最好，老师在平时的讲课中重视孩子的基本知识的掌握，作图题有待加强。优秀率最好，孩子们对所学知识的理解应用非常好，个别学困生需要老师在平时的学习中再加强辅导。口算几乎没有失分的，老师在平时的教学过程中注重计算的练习，但是选择题的第4小题答题较差，老师还需要巩固学生对于周长和面积知识的理解。较好的是填空题和选择题的作答，因为教师在教学过程中注重算理的讲解，需要加强的是注重培养学生的书写规范，比如解决问题
教师在上课时注重作图能力的培养和计算能力的培养，有待提高的是解决问题第3题。较好的是计算方面，因为在平时的教学过程中教师注重计算的练习，还需要加强的是解决问题，因为平时的训练不够所以有待加强。作答较好的方面是解决问题中的第一小题，因为教师在讲解过程中注重小数加减法的计算意义的讲解，有待提高的是填空，因为班级成绩成两极分化状况，平日应该关注学生基础知识点的掌握情况。
三、存在问题
1.从试卷中反映出教师示范不够，比如作图不规范，书写不合格，导致学生卷面扣分较多，不该丢分的地方丢分严重。
2.对所学数学知识进行梳理，系统复习时不够扎实。
3、中年段的学生的学习习惯的养成需要加强。4.我校学生由于生源地域复杂，导致学生基本数学水平参差不齐，加上家长文化程度较低，教育孩子方式欠缺，所以提高成绩有所难度。
四、今后努力的方向
从试卷的方向来看，认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教
材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，尤其是在解决题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
4、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题能力。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
五、命题建议
填空题应该涉及一下平闰年的判断的题型，这是年月日这一单元的重点。
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