重庆中考B卷说明文阅读《桌与案》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中考说明文阅读导学案”。
艾叶香中寻玉佩
邹凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”
⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。（选自《做人与处世》，有删改）
13.作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。(4分)① →教“我”磨面做饼→给“我”压岁钱→②→病中思念爷爷→临终不说玉佩的去向 14.请结合语境，按要求品析语言。(5分)(1)催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。(说说加点词的表达效果)(2分)．(2)老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）(3分)15.联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。(4分)好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。
16.下面对文章理解与分析不正确的一项是（）(4分)A.第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。B.老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。C.奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。D.文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。
17.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。(4分)
艾叶香中寻玉佩阅读附答案
13、(4分)带我摘艾叶荒年做艾饼
14、①化静为动(1分)，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态（答成“竞相开放”也可）（1分）。②“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”形成排比（1分），强调了老屋的简朴（1分），表达了我对老屋的亲切感（1分）。
15.(4分）表现了奶奶娇羞的神态(答“娇嗔的样子“也可）（2分〉；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。（2分）
16.（4分）C（奶奶不愿家人为此愧疚和遗憾）17.（4分）“淸明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法地做出了艾叶饼。”（1分）这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面（1分）。为后文没找到玉心佩作铺垫（与后文没找到玉心佩相照应）（1分）；表现了奶奶对家人的关爱（1分）。
《桌与案》 马未都
①一般来讲，腿的位置决定了它的名称，与高矮、大小、功能都无关。腿的位置缩进来一块的为案，腿的位置顶住四角的为桌。
②桌与案更重要的区别，是精神层面的区别。这个区别在哪儿呢？在于案的等级比桌高。比如我们常说拍案惊奇、拍案而起、拍案叫绝，都是比较高等级的情绪；而拍桌子瞪眼、拍桌子砸板凳，都是低等级的情绪。再比如，我过去当编辑的时候，经常挑灯夜战、“伏案疾书”，如果“趴在桌子上”，恐怕不是睡着了，就是在写检查。
③中国人把承具分得清清楚楚，这正是我们文化的独特之处。我们平时不注意，跟“案”相关衍生出来的词语非常丰富，比如文案、方案、草案、议案。因为我们过去办公，大都使用案，通常情况下与桌无关。
④同样是案，也有很多形制。有一种叫作翘头案，它属于供案的形式，腿部非常夸张，过去都是在寺院或祠堂里使用，它表示对神灵、对祖宗的一种敬畏。衙门里也用供案，这里的供案翘头非常高，非常夸张。它具有威严感，从心理上暗示你，警告你。如今法院审理刑事案件时，法官坐的椅子靠背都非常高，就是起到一种威慑作用。如果法官搬一个小板凳坐那儿，估计犯人心里就该想怎么逃脱法律的制裁了。用家具作为文化符号传递给你，这是案子重要的本意。那么，衍生出来的词语就有“案件”，原指案子上的文件；后来把在案前审理事情，简称为“审案子”，没有人说“审桌子”。
⑤文人设计出一种适合自己用的书案，它非常温和，也有翘头，但把夸张的感觉去掉了，翘头很小。这个小翘头干吗用呢？我们知道，中国有一种特殊的书画形式叫手卷，卷起来是一个轴，比如《江山万里图》《清明上河图》，看的时候要横向打开。过去看手卷有讲究，你不能趴在地上看，也不能搁在方桌上看，就得在这种翘头案上看。我曾遇到一个附庸风雅的人，得到一幅手卷，急忙在桌子上打开，手卷的轴一下滚到桌边，一把没抓住，轴咣当就掉下去，画被撕破了。如果他在案头上看，轴滚到案的两头，就停住了，不会掉下去。
⑥由于案的陈设功能越来越大，它的实用功能就相对降低；相反，桌子的实用功能越来越大，陈设功能越来越小。所以，桌与案从功能上有了区分，这是在使用中发生的区分，并不是一开始就这么设计的。⑦桌子在越来越突出实用功能的时候，就跟案发生了分野。桌，最早写成卓越的“卓”，它是高出来的意思。比如卓然而立、卓尔不群，就是超出别人，高高地立在那儿。后来才把“卓”字底下的“十”字变成了“木”字，写成现在的“桌”字。（选自《读者》，有删改）
18.请阅读全文，简要概括桌与案的区别。(3分)
19.请从说明文语言的角度，品析下面句中加点的词语。(4分)
(1)我们过去办公，大都使用案，通常情况下与桌无关。．．．．．
(2)后来把在案前审理事情，简称为“审案子”，没有人说“审桌子”。．．．
20.第⑤段画线句用了哪种说明方法？请具体说说它的作用。(4分)
21.下面对文章内容理解不正确的一项是（）(4分)
A.在寺院或祠堂里使用的案腿部非常夸张，衙门里使用的案则翘头非常高。
B.在作者看来，“拍案而起”和“拍桌子砸板凳”这两种情绪是有高下之分的。
C.案不仅是一种实用的家具，而且是一种文化符号。
D.桌最早指木质的桌子，侧重实用功能。后来写成卓越的“卓”，表示高出来的意思，比如卓然而立。
22.很多传统物品既有实用功能，又有丰富的文化韵味。如太师椅、红灯笼、青花瓷、紫砂壶、油纸伞、纸折扇„„请用“三字经”的形式在横线上补填两项。(不要求押韵)(4分)彩屏风，分隔间。八仙桌，宴神仙。
《桌与案》阅读答案
18.(3分）①腿的位置不同（或外形不同）；②精神层面不同:③功能不同。（每点1分。）
19.(4分）（1)“通常情况下”指过去处办公使用案的情况更多，但并不排除有使用桌的情况（1分），体现了说明文语言的准确性。（1分）
(2)文中“审桌子”是根据“审案子”仿造出来的词语（1分），体现了语言的生动幽馱（1分）
20(4分）用了举例子的说明方法（1分）举了一个附庸风雅的人在桌上看手卷弄破画的例子（1分）具体地说明了看手卷有讲究，就得在翘头案上看（或“翘头案可以保护手卷”）（2分）
2l.(4分)D（D）顺序颠倒，桌最早写成“卓”,后来写成“桌”。）
22.(4分）毎一句2分，只笱物品不得分。示例一：太师椅，摆威严。示例二:紫砂壶，结友缘。示例三:油纸伞，好浪漫。示例四：青花瓷，显古典。示例五:红灯笼，盼团圆、示洌六：纸折扇，风度翩。
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