弘扬延安精神,教书育人干好本职工作。8[材料]_弘扬延安精神心得体会

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弘扬延安精神，教书育人干好本职工作

下庄小学

李利坤

延安精神，是中华民族精神重要内涵体现和重要组成部分，是中国共产党宝贵的精神财富和优良的传统作风。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人自建国以来，对延安精神的科学内涵作过精辟的概括，对延安精神的历史渊源作过严谨的论述，对延安精神的历史地位作过科学的评价，对延安精神的时代价值作过充分的肯定，并号召全党和全社会一定要结合新的实际，大力弘扬延安精神，保持“两个务必”，发挥出党的政治优势，使延安精神成为中华人民共和国精神文明的主要支柱，使延安精神成为中国共产党在新世纪团结带领人民不断开创中国特色社会主义事业新局面的精神动力，使延安精神成为执政为民、求真务实、与时俱进、开拓创新的思想武器。学校开展通过开展学习延安精神，使老师们切身感受到延安精神是我们党优良传统的集中体现，是中国革命精神的结晶，是推动党和国家事业不断前进的重要保证。其精髓就是坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。老师们纷纷表示，当代中国需要延安精神，现实生活需要延安精神，青年需要延安精神。大家表示要立足岗位，为人师表、教书育人，将延安精神发扬光大，为我校的建设和发展做出积极的贡献。

当前学习实践江泽民总书记“三个代表”同弘扬延安精神相结合是社会进步的需要，时代发展的需要。延安精神具有鲜明的时代特征，又有很强的现实意义，是学校思想政治教育的重要内容。延安精神进校园、进课堂，是学校加强和改进中小学德育工作的具体体现，邓小平同志讲：“一定要宣传、弘扬和发展延安精神”，江总书记要求：“用延安精神办学育人，为科教兴国造就英才”。

我认为弘扬延安精神在学校教育教学实践中做好如下几个方面：

一、学校大力弘杨延安精神，促进校园文明进步；

延安精神是我们党和国家的宝贵精神财富，是社会主义精神文明建设的重要支柱，也是我们民族精神和共产党人高尚品质与优良作风的概括和总结。学校利用校会、班会、队会、教师会及政治学习等多种形式，开展延安精神理论教育和传统教育、正面教育和警示教育、法制教育和道德教育，使党的优良传统、优秀作风能继承和发扬光大。学校把各项工作与延安精神紧密结合起来，面对现实，脚踏实地地开展工作。始终把德育工作放在首位，以教学为中心，以特色教育为突破口，有序推进素质教育。由于办学思想明确，学校得以健康发展，教育教学质量得以大面积提高。校风、教风、学风良好，学生学习积极性高，违纪率大幅度下降。教师工作热情饱满，团结协作，乐于奉献，营造了既有竞争压力又有生动活力工作环境的良好局面。严格科学的管理，使学校步入了健康发展的轨道。

二、把弘扬延安精神同“三讲”学习教育相结合把弘扬延安精神同“三讲”学习教育相结合，作为校风建设的重要内容来抓。以严格的制度管理人，以优良的作风感召人，以扎实的德育工作培养人。制定了规范教师的教育行为，要求学生做到的教职工先做到，要求教职工做到的领导首先做到。同时，加强党的思想建设，着力培养青年骨干教师加入党组织，特别重视青年教师的培养，壮大党员队伍，充分发挥党组织在学校中的战斗堡垒作用。带动了共青团、工会工作，促进了学校“两个文明”工作的开展和学校的发展。在开展素质教育方面，以优化课堂结构为主体，各科教学渗透德育因素。既抓学生思维和能力培养，也重视学生创新精神的培养。以开展各种活动和“五讲”、“四有”、“三义”系列教育、安全法规教育为主体，多渠道、全方位地对学生进行爱国主义，集体主义，社会主义以及理想、信念教育。把素质教育落实到教育教学的各个环节，并不断总结经验，达到全面提高教育教学质量的目的。

三、把弘扬延安精神同教育教学工作相结合要牢固树立“教书育人、育人为本，德智体美、德育为先”的理念，要将弘扬民族精神、延安精神教育纳入到课堂之中、课外活动之中、家庭教育之中、社会实践之中，做到全员育人、全程育人、全方位育人，与教学相结合、与德育相结合、与学校管理相结合、与师德建设相结合、与校园文化建设相结合、与法制宣传相结合、与学校勤工俭学相结合；按照学生的不同年龄和学习段，实施分类施教；针对学生逐年流转的特点，营造学校弘扬民族精神、延安精神的舆论环境、宣传氛围和制度保障；应用现代教育手段和喜闻乐见教育方式，增强教育的针对性和时效性。以民族精神、延安精神、昆明精神的震撼力、感召力、凝聚力，以抗大的办学宗旨与办学方针，以联大的办学理念与办学途径，培育出学生正确的世界观、人生观、价值观，引导学生和未成年人学会怎么求知、学会怎么做事、学会怎么共处、学会怎么做人，提高学生和未成年人的思想素质与道德情操

实行目标管理制度。在加强教学各环节管理，强化教研教改工作的同时，拟定并实施后进生转化、教师结对帮助制，把后进生转化工作落实到日常的教育教学工作中。要求教师和班主任在接待学生家长时要热忱、诚恳、周到。反映学生情况时多肯定学生的优点和长处。举办文艺、体育、演讲比赛等内容丰富、生动活泼的文体活动，发现学生的特长，挖掘学生的潜能。总之，学校尽一切可能地提高学生的自信心，有效地促进了学生的健康成长，促进了教学质量稳步提高。

四、把弘扬延安精神同精神文明建设相结合江泽民同志指出：“一个民族，一个国家，如果没有自已的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。学校教育也是如此，学校认真抓好师德师风建设和行风建设。每学期都要认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》的有关内容，组织教师认真学习江总书记《关于教育问题的谈话》。要求教职工遵章守纪，依法执教，为人师表。较好地规范了教职工的日常行为，增强了服务意识，改善了服务态度，改进了教育教学方法。定期召开家长委员会，听取委员和行风评议员的意见和建议。按要求及时进行校务公开，自觉接受教职工和社会各界的监督。学校行风端正，无违纪违规现象，开展丰富多彩的课外文体活动，使校园实现了绿化、美化、净化，创设了优美的育人环境，为争创市级文明先进学校奠定基础。

五、把弘扬延安精神同学习贯彻“三个代表”的精神相结合我们认识到，延安精神与“三个代表”是一致的，其核心都是“代表广大人民群众的根本利益”。“三个代表”的思想是弘扬延安精神的指导思想，而弘扬延安精神则是实践“三个代表”的具体行动。只有认真学习和实践“三个代表”，才能更好地弘扬延安精神。因此，学校把“三让”作为工作目标，急家长所急，想家长所想，与家长统一培养目标，努力改善服务态度，改善办学条件，最大限度地提高教育教学质量，大面积提高升学率。使学校走出了办学初期的困境，成为一所教学质量和办学条件均居全县同类学校领先水平的学校。

为适应教育改革形势发展，学校要把延安精神贯穿到学校发展规划中。在今后的教育教学工作中，我们要充分发挥现有办学条件的积极作用，总结经验，扬长避短，把学校各方面工作不断推向新的起点。更好地为地方经济建设和社会进步作出贡献，在江泽民总书记“以德治国”方略的指引下，以“延安精神办学、育人”同学校德育工作紧密结合，把学校创建成为实施素质教育和社会主义精神文明建设的窗口。

2008年7月

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