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旱逢甘霖
——暑期小学语文教师培训心得体会
2015年8月20日至22日，我参加了在隆尧县教师进修学校举办的小学语文教师暑期培训，先后聆听了王香芝、卢海芹、王改英、王国玲等多位名师的讲座，她们谆谆的话语，智慧的讲解，如一场及时雨，滋润了我的心扉，启迪了我的心智，相信在座的每一位教师，对语文的教学理念又得到了进一步的升华，对自主型课堂的教学模式有了新的感悟。
来自邢台英华小学的校长王香芝老师虽已近花甲之年，但对教育的激情，丝毫不减当年，她主讲了《教师的职业心态和职业能力》，她的讲座让我感到作为一名教师，一定要摒弃一些不良心态，要爱岗敬业，以教书育人为平生第一大乐事，甘于寂寞，乐于奉献，以三尺讲台作为自己人生的圣坛，为学生们撒播理想与智慧的种子。要做一名好老师，还要有终身学习的理念，不断地充实自己，努力提升自己的业务能力。
“阅读”和“写作”一直是小学语文教学中的两大难点，在讲授时我常觉无所适从，或倍感身心疲惫，而学生们却收效甚微，但这次通过学习卢海芹老师和王改英老师的讲座，让我在迷惘时获得了点拨，给我今后的教学指明了方向。
卢海芹老师讲座的题目是《阅读教学的路在何方》，她精彩的讲解使我强烈地感受到做为一名农村小学语文教师知识上的贫乏，对《新课程标准》了解不够，对怎样较好语文，目标性不强。通过本次学习，让我明确了阅读教学各个学段的重点目标，知道了阅读教学的几个层次，如：对内容的理解感悟——品味语言的精辟和用词的巧妙——了解文章的表达方法——运用学过的知识使之转化成能力；注重从低年级起，培养学生的阅读能力。另外卢老师还特别强调：教语文不应该是繁琐的分析和讲解课文，而是借课文这个例子教给学生应掌握的语文本体性知识和学习的方法。何为语文的本体性，即语文课程独有的，反映课程本质特征的教学内容。这就要求我们在教学中要注重语文知识的讲解，教给学生们学习语文的方法和技能。卢老师还举例说明了台湾、大陆、和香港老师对一篇文章的不同教法，使我们明白了，今后语文教学中，不要把大量的时间花在内容分析上，也不能把语文课讲成品德课、自然课、音乐课……
王改英老师讲座的内容是《给学生一支生花的妙笔》，她虽初出茅庐，但却总结了一套教会学生写作文的方法，让所有的同行们感到耳目一新。她的“跟着课文学作文”的教学方法，让我感觉很受用。我的收获是：
一、今后讲解课文时，要抓住精彩句段，品味赏读，反复读，甚至背诵下来，有兴趣的同学可仿写。
二、由写一句话开始，练习扩句，把时间、地点、人物、事件说清楚，变抽象为形象。
三、作文起始阶段可让学生先学会仿写，先小后大。
四、坚持读书，写日记，左手生活，右手文字。
五、和学生一起写作文，师生对比，使学生明确奋斗目标。另外王老师在批改作文时亦有高招，她培养学生互批作文，当然这要求老师制定一套严格的规则，老师还要有驾驭这种方法的能力，这当然是老师的教学水平达到了一定的高度才可以做到。开学后，我准备在我班试用此法，在摸索中前行，希望可以找到一条“提高学生写作能力”之路。
其他几位老师也有精彩的讲解，在此就不一一赘述了。总之，这次培训犹如一场及时雨，给我及每一位受训教师充了一次电。开学后，我将把我所学到的先进的教学理念和教学方法，运用到实际的教学工作中去，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平再上一级新台阶。
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