加强写字教学策略研究由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“写字教学策略研究”。
《加强写字教学策略研究》课题组计划（2011-2012第一学期）
指导思想
始终坚持教育科学研究的正确方向，在科学发展观的指导下，深入贯彻学校的办学理念和办学特色，为学校进一步形成书法、绘画的校本办学特色提供有力的理论指导和实践引领，在我校写字教育活动的开展以及在活动过程中有关评价问题的改革等方面，进行多角度地有效探索和有益实践，进一步促进我校学生写字水平的不断提高，为课题组的全体成员提供展示与锻炼的机会。
工作目标
1、本学期是写字课题研究阶段的第一学期，阶段目标暂定为培养学生写字的兴趣和习惯，摸索引导学生写一笔好字的有效途径。
2、实验年级各班每月评出“写字之星”和“进步之星”两名，每月评选优秀作品硬笔两篇，软笔三篇。3.开展我校“下午练字活动”。
4.积极探究小学写字教学策略，初步建立起适合我校办学特色优化发展的小学写字教育活动的目标体系。
工作安排：
一、完善课题组建设
课题领导组：翁校长 李丽
课题组组长：翁校长 副组长：陈冲
成员： 杨春莲
付荣琴
谭玮
胡湘平
李丽
二、营造书香校园、书香家庭文化氛围。
环境改造人。走进一所名校，马上能感受到处处透露出历史的厚重与文化的积淀，这样的文化氛围怎能不熏陶人呢。首先，低年级老师尽量要求学生“姿势不对不动笔”，每一次作业、写字都让学生摆正姿势。然后，合理利用教室的墙壁及学校的走廊等，开辟学生作品专栏，既激发学生写好字的积极性，又能给师生提供浓厚的书香氛围。再者，每班可酌情开展一些比赛、展示活动，每月评选“写字之星”和“进步之星”两名。最后，老师可让有条件的家庭，可开展亲子教育活动，如：我与爸爸妈妈（爷爷奶奶）比练字活动，11月19日家长带着学生参加国家书画等级考试。
三、规范练习写字内容。
1、《好字行天下》实验年级人手一本，下午两节课后练钢笔（或铅笔）字。
2、3—6年级语文老师可以自行安排适合年段特点的软笔教材。（以柳体为主）
建立班级写字板块，班级与班级、年级与年级之间也可以开展一些写字交流活动。
四、保证学生练习写字时间。
1、每周每天20分钟，学生练习时间，不允许被其它课占用。
2、定期开展写字活动，每个班级每月要开展一次活动，每个年级每个学期要开展一次大型活动，每个学校每学年要开展一次大型活动。
五、具体措施
1、我校每班的“下午练字活动”
保证两节课后学生20分钟的练字时间。
2、用好“每天20分钟”
3、加强与语文学科的整合
1)低年级要进行汉字书写指导。两方面：字本身的结构规律，书写规律。2)要让学生明白提笔就是练字，批改学生作业要检查学生的字写得好不好。3)分局将继续将写字纳入考试范围，因此，在平时的语文成绩考查中，各位老师也应将书写纳入考试范围。
六、活动评价
1、开展班级“写一笔好字”评比活动。
2、评选班级“写字之星”和“进步之星”。
3、评选“书香家庭”。
鼓励家庭其他成员一同参与练好字活动，建立家庭“墨砚斋”，期末由家长申报，班级推荐，学校评议后选出“好字家庭”，发放荣誉证书及奖品。
4、评选好字星级班级、好字家庭、写字优秀指导教师（课题实验优秀教师）
七、注意实验过程中的经验积累及反思。
课题组定期召开教研活动进行交流；实验教师围绕本学期阶段性目标“加强写字教学策略研究”，学期中一篇硬笔或软笔作品；学期末上交结合实际感受深刻的论文或总结一篇，作为课题研究阶段成果。
进度安排
九月份：
（1）制定本学期“加强写字教学策略研究”课题组工作计划。
（2）学习教研室《加强写字教学策略研究》
（3）开展我校每班的“下午练字活动”。十月份：
（2）陈冲老师赴武汉学习软笔字汇报。
（3）评出“写字之星”和“进步之星”共两名。
（4）实验班开展写字比赛一次。（上交优秀硬笔作品2份软笔作品3份）
十一月份：
（1）进一步抓好“下午练字”活动。
（2）结合各班班级特点，开展写字比赛活动一次。（上交优秀硬笔作品2份软笔作品3份）
（4）引导家长带孩子参加国家书画等级考试。
十二月份：
（1）开展亲子写字教育活动，比如：我和爸爸妈妈（爷爷奶奶）比练字。（上交家长和学生作品各2份）
（2）总结表彰好字星级班级、好字家庭、写字优秀指导教师。
元月份
“加强写字教学策略研究”实验工作总结。
低年级写字教学策略的研究内容摘要：写字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生应具备的一项重要的语文基本功。低年级应重视培养学生写字的好态度、好习惯，使学生学习写......
推荐识字写字教学策略研究王晓燕内容摘要：识字是小学语文教学的重点，也是阅读和写作的基础。教师要创设各种情景，激发学生学习兴趣，培养学生自主识字的能力。而且教师充分利用汉......
（刘风老师）《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中明确指出：“各门课程都应重视写字教学。”“加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。”小学写字教学......
低年级“快乐写字”教学策略实践研究摘 要：写字教学是低年级教学的重点，新课程标准在第一学段识字写字阶段目标中提出 “喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”所以，在低年级......
低段写字教学策略研讨鹏利小学李杰语文教育专家于漪曾说过：“汉语言文字记载着中华数千年的古老文化，它不是无生命的僵硬的符号，而是蕴含着中华民族独特性格的精灵。”小学低段......
