本人1994年7月毕业于无锡教育学院英语专业由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“无锡太湖学院毕业”。
本人1994年7月毕业于无锡教育学院英语专业，2005年获江苏教育学院英语教育本科毕业证书。1994年8月至1995年8月，在宜兴市徐舍中学任英语教学。1995年9月至1997在宜兴市丁蜀八中任英语教学。自1998年至今在宜兴市陶都中学任教。2006年被评为一级教师以来，在校领导的关心指导和各位同事的帮助支持下,通过自身的努力,较好地完成了各项任务。同时，在原来的基础上又有了较大的进步，也取得了一些成绩，现将主要情况小结如下：
一、思想品德，职业道德
“作为一名教育工作者，如何以身正教，以行立教？”这始终是我思考的问题。这几年来，自己坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民同志的“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则。拥护党的基本路线、方针和政策。遵守教育法规，履行职业道德；不断提高自身的思想修养和业务能力。常年满“负荷”工作，爱生敬业，勤勤恳恳，乐于奉献；对学校布置的工作任务无条件服从，不计较个人得失，满腔热情地奋斗在教育、教学工作的第一线。与同事之间：相互尊重、互帮互助、共同提高；教育学生时，做到以身作则，为人师表，严出于爱；注意用自己的模范行动来感染学生、影响学生。自己无论教哪个年级、怎样的班，都能使领导放心、家长满意、学生欢迎。2005年被评为丁蜀镇先进工作者；2007年被评为宜兴市优秀教育工作者；2008年背评为行知式青年教师；2010年年度考核被评为优。2008-2011被评为校级先进。
二、教育教学能力和工作业绩
1．英语教学工作
自2006年被评为一级教师以来，完成了初中1—3年级的一轮循环教学。任班主任工作3年，平时还注重对青年教师的传、帮、带。我所结对的曹瑾老师已经成为教学骨干且多次获奖：无锡市第五批教学新秀，无锡市优质课一等奖，宜兴市优质课评比一等奖。本人平时还注重对教育教学的研究，02-06参与了省级课题《中小学教师教育科研能力培养的研究》，该课题06年9月通过鉴定并发表，04至07是学校无锡市级课题《初中生自主学习能力的培养》的核心成员，该课题07年11月鉴定并发表。在教学工作中，对学生循循善诱、认真负责、严格要求。采用多种有效的教学手段，激发学生学习英语的兴趣，促进学生自主学习，培养学生各方面的能力。并不断进行课堂教学的改革，提高课堂教学效率，经常结合本学科的特点，开展丰富多彩的活动。如课本情景剧、小游戏、字迷等，通过这灵活多样的教学方法、行之有效的活动，使学生对英语产生了浓厚的兴趣，充分发挥和调动了学生的主体能动性；通过启发、诱导，造成一种使全体学生积极思考、踊跃参与的教学氛围；能根据学生中客观存在的差异，实施分层次教学和辅导，肯定和鼓励学生中每一点微小的进步和已获得的成绩，使学生从中产生成功的喜悦。教学质量意识强，潜心钻研教材，熟练掌握教材的重点、难点，认真备课、上课，课堂教学效果好，所教学科成绩名列年级前茅，多次开市公开课，受到专家，领导、家长及学生的一致好评。在传授知识的同时，结合教材内容渗透德育教育，帮助、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在新课程标准指导下，积极投身到学校的教育教学课改实践活动中，虚心向老教师和其他同事取经学艺，不断探索提高自己的教育教学科研水平。2007年参加了宜兴市教育局举办的“新希望英语”国际夏令营市教师培训活动，2009年参加了江苏省教育厅组织，江南大学举办的农村义务教育阶段英语教师培训班，从中学习了先进的教育教学理念，并用于教学实践中，取得了一定的成效，较好地完成了学校子课题的结题工作。在指导学生第二课堂的活动中，成绩较理想，先后有2000届的吉利同学获全国初中英语能力竞赛初三年级一等奖，2003年李柯、周蕴尧同学获全国初中英语能力竞赛二等奖，2010年史心怡同学在无锡市第十三届中小学生英语口语比赛中获一等奖，虞沁雯、林扬等同学或二等奖。
2．班主任工作
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂。作为一名教师，要懂得热爱学生。因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。自己始终认为作为一名教师在教学过程中对学生的情感，直接影响着学生的学习态度、学习兴趣。一个肯定的眼神、一个亲切的微笑、一句简单的问候，都会给孩子的心灵带来温暖。因而，为了塑造学生美好的灵魂，培养学生高尚的情操，自己从热爱学生开始，从尊重学生、理解学生做起，与学生平等相处，肯定、鼓励他们，注意与学生心灵的沟通，努力成为他们的良师益友。凭着无私的爱，与学生建立起了和谐融洽的师生关系，使学生更好地完善自我、发展自我。在平时工作中，坚持以“真心、耐心、细心、”的工作作风严格要求自己，做到科学管理，民主管理。注意建立完善的班级管理模式，重视对学生干部能力的培养，做到让学生自我管理，对每一名学生一视同仁。从培养学生的全面素质入手，注重对学生成长内在的动机的唤醒，发挥学生的主体能动性；从培养学生的责任感入手，使他们变“要我学”为“我要学”；注重学生创新能力的培养。在各任课老师密切配合下，所带的班级：干部能力强，班级风气正，学习气氛浓，考试成绩好。受到学校、家长的一致好评，多次被学校评为优良班集体，校优秀少先队，2006年被评为宜兴市优秀班主任，并在2011年被评为无锡市市先进学生集体，本人也多次被评为校级优秀班主任。在宜兴市陶都中申报的德育课题《探索网络文化对学生心理健康的影响》荣获课题研究成果二等奖。在2007年度心理健康教育优质课活动中荣获二等奖。2008年撰写的德育论文《同心交流，以心育人做个最幸福的人》或无锡市行知研究会三等奖和《面对网络冲击学校德育如何应对》或江苏省优秀论文三等奖。
3．教学研究和业绩
作为一名教师，在完成教学教育工作之余，还认真学习先进的教学理论，积极参加上级主管部门组织的各项学习培训活动，1999年参加省在职教师《现代教育技术》学科培训，2000年参加市《信息技术革命与知识产权》培训，2001年参加《创造与创造教育》培训，2002年参加市《现代教育教学理论》培训，2003《现代中学学科知识和教育选讲》培训，2004年参加市《信息技术与教育》考核，市《基础教育课程改革》通识培训，市《创新原理与方法》的培训，职称计算机（永中OFFICE）培训，成绩均为优良。2008年通过全国中小学教师教育技术水平测试。2010年通过中小学教师职评能力考试。积极参加学校教育科研活动，子课题《培养外语课堂主动性教学方式的研究》取得了可喜的成效。在校领导的支持下, 曾先后多次代表学校参加无锡市英语中考口语测试工作及无锡市英语中考批卷工作。在完成繁重教学任务的同时，自己也能重视教育、教学的研究。根据多年的教学经验，撰写了论文《运用多媒体整合英语教学生》（2008发表于《英语周报》初中教师版第31期第6版）；《对英语口语教学的反思与途径探究》（获2009无锡市中学英语教学论文一等奖）；论文《让导入成为英语课堂教学的亮点》（2009江苏省优秀论文三等奖）；论文《以“趣”引“探” 培养口语的良好》2009年发表于《中国信息技术教育》；《引领学生高效学习提高学生英语学习水平》（2010年获江苏省优秀教学论文三等奖）；《对中学英语阅读的反思及阅读能力的培养》（2011年在《文苑》第四期发表并获此次论文评比一等奖）。
回顾过去的十几年，虽然取得了一些进步。但自己知道，在以后的日子里，仍应加强学习、不断进取、勇于创新，一如既往地提高自身各方面的素质，不断完善自我，超越自我。
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