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浅议建设学习型党组织的方法和途径
党的十七届四中全会指出，要在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织，各级领导班子成为学习型领导班子。建设学习型党组织是一项系统工程，各级党组织必须继承党的优良学习传统，改进学习方法，加强学习保障，提高学习效果，探索符合自身实际情况的方法和途径。
一、传承历史，继承并发扬党的优良学习传统
中国共产党历来具有重视学习、善于学习的优良传统，在建党八十多年来革命和建设的实践中，积累了丰富的学习经验。建设学习型党组织，必须认真研究、总结、继承和运用党在这方面的做法与经验。各级党组织应着力学习毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等领导同志关于学习的重要理论著作、文件和讲话精神，正确把握党通过重视学习、善于学习来保持党的先进性的方式方法，正确把握党善于在学习中一切从实际出发，理论联系实际，克服教条主义的历史经验，正确把握党善于在学习中把感性认识上升为理性认识，克服经验主义的基本做法，正确把握党善于把学习和改造主观世界结合起来的基本经验，正确把握党善于把经常性教育与适当的集中教育相结合的干部教育培训经验。
二、强化理论，增强建设学习型党组织的理性认识
要积极借鉴国内外已有的关于“学习型组织”的理论，在经常性教育与适当的集中教育相结合的基础上，进一步引导党员“人人学习、终身学习”，并将学习和工作、生活紧密地联系在一起，实现工作学习化、学习工作化；学习、借鉴学习型组织重视个人、不断激发个人活力的经验，多做关心、关怀党员的工作，在保持党性原则的前提下，维护党员个人的合理利益，进一步促进党员自觉学习，在学习中激发党员个人的创造活力，促进学习、生活一体化，使党员在推进工作创新的过程中实现自我价值，形成精神性的工作观，把为党的事业而奋斗作为人生的最大快乐，在为党的事业而奋斗中享受人生最大的幸福，“活出生命的意义”，使整个党组织成为一个充满生机活力的“生态体系”；学习、借鉴学习型组织强调团队学习，不断在学习中沟通、交流的经验，提供各种学习载体和交流平台，促进组织成员相互沟通、“深度汇谈”、寻求共识，将个人的能力和智慧整合为整个组织的能力和集体智慧，增进班子成员之间、党员之间、党员与群众之间的相互理解与信任，增强组织成员“整体搭配”、默契配合，以实现共同的奋斗目标；学习、借鉴学习型组织通过学习整合个人愿景、形成共同愿景的经验，把班子成员、党员、干部的个人目标同共产主义远大理想、同建设中国特色的社会主义的共同理想、同全面建设小康社会的奋斗目标有机结合起来，形成各级党组织的强有力的凝聚力、聚合力，并使之转化为全体党员的实际行动。
三、改进学习方法，加强学习保障，提高学习效果
第一，改进中心组学习制度。在充分总结和运用以往中心组
学习制度的基础上，结合本地区本部门工作的实际，进一步加强领导，明确学习主题、学习方式、记录方式、调研方式、学以致用方式、考核方式，提高领导班子团队学习、默契合作的水平。
第二，改进培训方法。集中对各级领导班子成员进行培训，改进教育培训方法，使其系统掌握马克思主义基本理论、现代领导科学管理和信息科学理论、经济社会发展理论、领导班子建设理论等。为保证学习效果，还应当增强集中培训学习的针对性：增强培训对象的针对性，如区委书记专题培训、市直部门专题培训、分管专项工作的领导班子成员专题培训，保证培训对象受训内容与工作角色相一致；增强培训方式和培训内容的针对性，引导党校和行政院校的师资力量研究培训对象的实际需求，开展“点餐式”教学，把理论与实践有机结合，用培训对象能够接受的语言和方式开展培训。
第三，改进学风。要紧密联系国际形势和国情党情的新变化，以及本地区本部门的工作实际开展学习，坚持用马克思主义中国化的最新成果指导实践。引导广大党员、干部认真研究解决本地区本部门改革发展稳定中的重大问题，认真研究解决群众生产生活中的迫切问题，认真研究解决党的建设中存在的突出问题，真正把学习成果转化为指导工作、改进工作的具体实践。坚持学以致用，把学习和运用理论解决实际问题的能力作为考核干部的重要内容。紧密联系党员干部的思想实际，在改造客观世界的同时改造主观世界，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，提高思想政治水平，增强与人民群众的思想感情，加强道德品质修
养，增强辨别是与非、善与恶、美与丑、荣与辱的能力。在此基础上，还要带领整个组织的成员用改造主观世界的成效来推进客观世界的改造，把坚持党的思想路线贯穿于学习全过程，形成和保持认真学习、民主讨论、积极探索、求真务实的风气，反对因循守旧、不思进取，认真总结以往的经验教训，汲取群众创造的新鲜经验，借鉴国外的有益成果，不断开拓理论和实践的新境界。
第四，改进文风。要在工作中切实改进文风，要把文章写实，力戒空洞；要写短文章、短报告、短的讲话稿，力戒冗长；要自己动笔写文章、写讲话稿，不要总是让秘书代笔；要培养适合工作需要的写作人才，树立良好的写作榜样；要营造改进文风的良好氛围。
第五，改进会风。要在作报告、开会、讲话等活动中开短会、讲短话、讲管用的话，力戒空话套话，切实提高会议效率。同时，要创新会议组织、监督、考核制度，使听众能够切实听取会议精神、学习相关知识、了解工作进展和部署情况。
第六，加强学习保障。要结合本地区本部门的实际情况，建立健全学习的领导制度，可以采取在各级党组织在建立建设学习型领导班子领导小组的形式，加强组织领导保障；要在不断完善已有的领导干部脱产进修制度、党委(党组)中心组理论学习等制度的基础上，建立健全各项新的学习制度。要建立健全党内的继续教育制度，每年相对集中一定时间，采取多种方式组织党员进行集中学习培训，规定必读书目及必要的学习时间，做到学习时间、内容、人员、效果“四落实”，确保广大党员、干部经常性地
接受教育，要进一步建立健全学习成果应用转化评估制度，要通过学习，推动群众反映强烈的突出问题和涉及群众切身利益的实际问题的解决，要把学习的情况、学习成果转化应用情况与党员干部的考核、奖惩、升降挂钩，要制定量化的建设学习型领导班子评估指标体系，开展以评促建活动，在各级领导班子中评选学习型领导班子、学习型领导班子“一把手”、学习型党务工作者、学习型党员，鼓励先进、树立典型，推动创建工作的进一步开展，加强制度保障；要保证各级领导班子成员、党员、干部必要的学习经费，加强培训的师资力量，加强党校等各种培训基地的建设，为建设学习型领导班子提供较好的软硬件环境，加强经费保障；建设学习型党组织，还要加强建设学习型党组织的理论研究，不断总结经验，更好地推动建设学习型党组织工作的开展。
第七，提高学习效果。把建设学习型党组织当作一个系统工程进行严肃、认真地打造，切实提高思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、能力建设和反腐倡廉建设的效果，把学习转化率、决策科学率、政策执行率、群众满意率当作评判学习效果的主要指标，建立长效的政策激励约束机制和全面、系统、科学的学习考核评价体系，使广大党员、干部有奔头、有甜头，使群众得到实在的好处、美在心里、看到希望、精神振奋，并促使领导班子朝更高的学习自觉性、主动性和创造性方向努力，不断把学习路径从慢车道转向持续化、良性化、绩效化、创新化发展的快车道。
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