泸州市教育局关于小学语文“群文阅读”由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“农村小学语文群文阅读”。
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泸州市小学语文“群文阅读”特色课程建设项目实施方案
为促进教学结构改革的着陆，推进改革的深化，市教育局决定联合树人教育研究院,在全市部分学校试点实施小学语文“群文阅读”特色课程建设项目。
群文阅读，是指围绕一个或多个议题选择一组文章，由教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。它立足于践行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《义务教育语文课程标准（2011年版）》精神，牢牢把握语文课程改革和发展趋势，突破、拓宽了学生阅读资源组成结构的来源，是对传统语文阅读教学思想的有效补充和重要创新，代表了语文阅读教学的最新方向。
根据项目相关要求，结合我市教育实际，制定本项目实施方案。
一、项目实施目标
通过群文阅读教学思想指导下的语文理想课堂打造，建设泸州语文特色课程，以实现泸州市语文教育教学方式的改变，学生语文学习方式的改变，语文课堂教学生态的改变，学校发展模式的改变，教育科学研究范式的改变，从而推动教师的专业发展，养成学生良好的语文素养和学习素养，不断提升学校办学水平，切实推进泸州教育“减负提质”进程，全面提高泸州语文教学质量，提升学生阅读能力和学习能力，把泸州打造成为四川一流、全国闻名的小学语文教学改革先锋，积极促进泸州建成“川滇黔
群文阅读专项教研活动，并以年级为单位，组织全校性的群文阅读教学展示或专项展示活动。
为保证实验项目的有效推进，实验学校积极引导，本着学生自愿的原则，开展基于树人教育研究院推荐的群文阅读系列教材、《学语文之友》杂志、诵读图书等优质阅读资源的阅读实践活动，以帮助学生扩大阅读面，积累阅读量，提升学生阅读能力。
四、项目实施步骤 1．验证实施阶段。
（1）开展实验学校的普适培训。
组织实验学校校长、教学副校长、语文教研组长及骨干教师参加群文阅读教学思想理论体系、实践操作的专项培训。
（2）开展种子教师的研训活动。
选拔、组织种子教师参加落地或外出观摩群文阅读教学实验研训活动，集中观摩群文阅读优质示范课例，就群文阅读教学方案设计与实施进行研讨。
（3）打造群文阅读示范课例。
由项目领导组办公室牵头，实验学校提供人财物保障，专家深入学校，视导学校工作进展，帮助学校查找问题，分析原因，指导学校寻求解决问题的对策，特别是督导种子教师分年段重点打磨群文阅读典型课例，构建相应的教学模式。
（4）开展丰富多彩的学生诵读活动。
市教育局会同树人教育研究院，根据学生年龄结构、心理特点，研究制定学生读书计划，发布每个年段学生读书目录，提供诵读优质图书。通过组织阅读节、亲子共读一本书、爸妈故事会、故事讲述大赛、以及书香家庭的评选及书香校园的打造，组织倡导学生多读书、读好书、读整本的书，培养学生养成良好的阅读习惯。
（5）研发群文阅读课程资源。
实验学校通过对群文阅读系列教材、《学语文之友》杂志、诵读图书等优质课程资源的使用，结合当地实际情况，组织研发具有区域特色的课程资源，以支撑实验的有效开展。
（6）组织学术研究与交流活动。
由项目领导组办公室与项目实施工作指导组牵头，组织实验学校相互间开展教学观摩展示活动、阶段小结会、专题研讨会等，交流工作中的得失，分享经验，共同查找问题，想办法解决问题。通过网络平台、互动展示等，及时传播和交流经典案例和实验学校的先进经验，及时报送实验进程中有价值的信息、资料，提炼并交流成果。
由树人教育研究院牵头，组织阶段性课题研究经验交流会、种子教师研训活动、儿童阅读与语文创意教学观摩研讨会、中小学语文教师群文阅读原创教学设计大赛、教师论文大赛、校长高峰论坛等系列“研、赛、评、展”等教学教研活动。
（7）提炼群文阅读教学模式。
领导组牵头组织实验学校课例现场研讨会，专家深度参与论证指导，提炼并打造成熟的群文阅读教学模式，市教育局对成绩突出者进行宣传与表彰。
2．推广实验阶段。（1）拓展实验的深广度。-
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