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21猴王出世
一谈话导入，揭示课题
1、在我国传统文化浩如烟海，不仅有诗词歌赋，四大名著之一的《西游记》也是其中的一部分。作者是谁？（介绍吴承恩）
2、你最熟悉、最喜欢、最崇拜的人物是谁？（生汇报：无所不能、惩恶扬善、有勇有谋、伸张正义。。）
3、看来大家都被孙悟空这个上天遁地、无所不能的美猴王迷倒了。既然这么喜欢他，那谁知道他从哪儿来？又是怎样成为猴王的呢？让我们掀开这一部旷世名著的第一页，学习第一回中的第一个小故事——猴王出世。（板书课题、齐读）
二、初读课文、整体感知
1、课文大家已经预习过了，检查字词的掌握情况。
2、出示ppt，下面请大家带着这两个问题，快速浏览课文，在关键处做上标记。
3、交流：总结就是从石头里蹦出来的。
总结石猴敢于第一个跳进水帘洞，又能安然无恙地出来，成就了他当上猴王。
4、读到这儿石猴给你留下了什么养的印象？（生汇报）
师小结：一蹦，蹦出个石猴，一跳，跳出个猴王。猴王的形象就这样活灵活现地留在了我们的脑海里。那么吴承恩是用怎样的语言把他写出来的呢？
三、品读体验
1、让我们再次走进文本感受经典的魅力。下面请同学们自由、放声地读一读课文第一自然段，找出你认为写石猴写得特别生动的句子。（汇报交流）
相机出示ppt(四面更无树木遮阴......化作一个石猴）引导交流(神奇、奇妙、不可思议、独特、与众不同.....）（那猴在山中......朝游峰洞之中）（写了生活的各个方面，食住行乐优哉游哉）带着感受读。同学们请把目光聚焦在语言文字上，看作者在这段话中运用的语言有什么秘密？
（出示饮食一句）三个字的排比，动词＋名词，全是饮食方面 ；指导朗读。
跳跃的节奏让石猴在字里行间动了起来。继续读:
(出示交友一句），还有什么发现？四个字的排比，前面两个字都是动物，后面是人与人之间的关系，这些动物是猴子的——（亲戚朋友）谁是石猴的亲戚朋友，还会有谁？（生举例汇报）
这是一只怎样的猴子呀？（自由自在、快活友善、自在逍遥、顽皮可爱....）请你把它读出来。接着往下读，你又有什么新的发现？
（出示对联）我们来对一对，夜对（朝），宿对（游），石崖之下对（峰洞之中）。齐读。三句连读。
师小结：就是这样的语言让我们看到了一只顽皮可爱，活泼跳跃的石猴，这种内容与语言的高度融合就叫做经典。
2、出示问题，指名读。（学生读书、交流）
相机出示句子1，体会石猴动作的灵巧，体会猴子的机智、勇敢、敏捷、自信，具有人的气息。
建议大家读一读猴子的语言。出示课件，指名读，引导体会猴子的语言，该怎么读。体会石猴的自信、当仁不让，非我莫属。
我进去！我进去！你发现了什么？（自信、无所不能，有活力，毛遂自荐）
不用受老天之气。（心怀众猴，为众猴造福，具有领袖风范）
都随我进来！进来！你发现了什么？（像个猴王的样子，有自信，有勇气，大胆，勇敢）
每个人都读到了自己心目中的猴王形象，此时，他不仅仅是一只猴子，更像一个人，他敢作敢为、智慧超群。就让我们一起来目睹他登上猴王宝座时的飒爽英姿。
出示ppt 你看到了一位什么样的猴王？（威风八面、气派、从语言中看出石猴的聪明、机敏、坦率、有心计，天生就是做猴王的材料。
四、拓展延伸
1、由猴到王，只是孙悟空光辉猴生的第一步，走进《西游记》你会更强烈地感受到他是一位神，他神通广大，神艺出众。你还知道《西游记》里的哪些故事？
2、一只充满野性的猴子历尽磨难终成佛，结局已不再是谜，因为电视剧我们看了很多遍。希望同学们能走进文本的《西游记》，从字里行间感受猴王的风采，享受经典的魅力。在这篇经典中语言的珍珠随处可见。
3、上了这节课，我想大家一定发现了，读经典不仅要读懂写什么，还要注意是怎么写的。读——（出示ppt)希望大家都能成为发现秘密的人。下课！
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