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新复小学2012——2016年继续教育五年规划
坚持开展教师继续教育，构建教师终身学习体系，努力提高教师专业素质，建设一支具有先进的教育理念，良好的职业道德，坚实的专业基础知识和高超的教学技能的德才兼备的教师队伍，是坚持以人为本，全面落实科学发展观和构建和谐教育的必然要求。为了认真贯彻教育部《中小学教师继续教育规定》，大力促进教师的专业发展，根据市教委关于开展新一轮教师继续教育的有关规定和指示精神，结合我市教育快速发展的实际需求，特制定本规划。
一、指导思想与原则
1、指导思想
坚持以社会主义核心理论为指导，认真学习实践科学发展观，按照市县教委有关文件及指示精神，始终瞄准“率先在全疆实现教育现代化”这一宏伟目标，遵循“立足全员，加大网培；强化校本，凸显亮点；多元培训，形成特色”的宗旨，统筹规划培训工作，科学制定培训项目，合理安排培训时间，精心组织培训活动，突出人文管理，提高培训实效。
2、培训原则
坚持“理论联系实际，按需施培、学以致用，质量第一”的原则；坚持“全员培训，分区开展，分级管理，各尽其责”的原则；坚持“以校本培训为基础，骨干、专项培训为重点，市培为主区培为补”的原则；坚持全市培训“统筹规划，统筹安排，形成合力，共谋发展”的原则。
二、培训目标与任务
为建设一支德才兼备，创新能力强，发展意识超前的教师队伍奠定基础，全面提升教师教书育人的综合能力，全面提升管理者执政能力和办学水平。
五年内使市县教委各项规定、指标得到全面落实，使教师、干部的培训率、合格率、骨干及专项培训的完成率均达到95%以上。
五年内所有参培教师的参培时间不少于300学时。其中，校本培训不少于80学时，现代教育技术能力培训不少于50学时，集中培训不少于110学时。所有的教育行政管理干部五年内参加岗位职务培训累计不少于300学时，或参加岗位提高培训不少于240学时。
新任教师（即教龄不满两年和尚未转正的教师）除完成不少于120学时的上岗培训外，还要参加不少于240学时的教师职务培训。
三、培训类别与形式
（一）非学历培训 非学历培训仍是新一轮教师继续教育的主体。重点抓好以下几种形式的培训：
1、集中面授培训
利用教学相对集中的空余时间，组织教师集中参加高起点、深层次、信息化、专题式的专家报告会、名师讲座，开展以理论为中心的理论与实践相结合的主题鲜明的集中面授培训，与专家名师面对面零距离接触，进行学习咨询，研讨交流，直接感受专家名师的人格魅力。
2、校本培训
校本培训是教师继续教育培训的重要组成部分，是教师培训的基础。以中青年教师为主，面向全体教师，紧紧围绕学校教育教学中的实际问题，大胆创新培训模式，认真开展以理论为中心的接受模式；以案例为中心的研讨模式；以问题为中心的研修模式；以课堂教学诊断为中心的诊断模式；以及导师带教、师徒结对子、以老带新等多种模式的培训，建立“教、研、训”一体的校本培训新机制，充分发挥校本培训灵活、多样、收效快的积极作用。
3、远程视频培训
充分利用网络的课程资源和我市自主研发的课程资源，开展网上远程培训，以问题为中心，以课题研究为主体，就地开展，方便学校方便教师。
4、网络在线培训
大力开展菜单式、专题式网络培训，由教师自主按需选择课题，以问题为中心，以案例为导向，以课题研究为目标，通过网络在线培训，在“在线教学活动中”通过问题分析，专家点评，小组研讨提升，以“活”的课程资源，满足个人“教”的实际需求，提高培训实效。
5、基本功训练培训
根据我市新教师、青年教师多的实际，大力开展教师基本功训练。在此基础上，组织开展中小学教师基本功大赛活动，以大赛促培训，以大赛引领培训。要加强赛前基础性培训和赛中指导性培训，强化大赛在培训中的引领力度。
（二）学历提升培训
鼓励教师参加由高校举办的旨在提高学历层次的进修培训，是新一轮教师培训的另一侧重点。要不断加大该类培训的宣传力度，鼓励支持教师自主参加在职学习，努力提高学历层次和研究水平，扩大教师队伍中高学历人数，提升队伍整体素质。
四、培训项目、内容及要求
1、教师岗位职务培训
教师岗位职务培训要坚持“全员性、全方位、全过程”的原则。认真贯彻“分层次、多元化、动态性”的培训方针，使“教、研、训、一体，多板块结合”，多部门整合资源形成合力开展工作。
教师岗位职务培训要以教育教学实践为主要内容“按需施训”，要以提升教师教育教学综合能力、夯实基础、拓宽视野和促进教师专业成长为目标，确立培训课题，组织培训活动。
各位教师的培训率、课时达标率平均不少于25%，五年培训率累计要达到95%以上。
2、新教师岗前培训
新教师上岗培训应以争做一名合格的人民教师为目标，以教师应具备的师德修养、基本能力、教学基本功及必须了解掌握的教育政策法规、学科专业知识为内容展开，以专题讲座、案例教学、技能训练为主要形式实施培训。要大力开展以老带新的校本培训活动。力争通过1-2年的有效培训，使广大新任教师都能成长为一名具有良好师德并能完全胜任教育教学工作的合格教师。
新教师上岗培训要认真贯彻“先培训后上岗、不培训不上岗”的原则，确保参培教师的考核合格率为100%。
3、师德专项培训
我校继续高度重视、大力开展师德专项培训就显得格外重要。教师要以自己的人格魅力去影响学生、教育学生，教师的人格魅力在于教师应具有的高尚师德、超人的才情、深厚的学养，而师德则是核心、是首位，必须强化。因此，各级各类培训都要把师德教育作为重要内容加以落实。
新一轮师德教育在理论培训的基础上，加大派外考察、交流力度，继承传统美德，树立爱岗、敬业、奉献的时代精神，让教师真正认识到我校从教的幸福，积极争做一个举止文明、学养高尚、人格魅力鲜明的新型教师。
4、新课程培训
进一步提高广大教师实施新课程的能力，解决教学实践中存在的问题，仍然是新一轮新课程培训主要内容和工作重点。
5、骨干教师培训
骨干教师是优质教育资源的核心要素，是名师胜出的沃土，加大对骨干教师的培训培养我校工作的重点。按照“分级培训、分级管理”的原则，校级骨干教师由学校培训，五年里使我校的县级骨干教师达到在校教师总数的60%以上。
骨干教师培训要高于教师职务培训，要以提升骨干教师理论素养为主线，以问题研究为载体，从个案分析、教学反思入手开展。加大骨干教师外派力度，提高培训实效。
6、班主任及德育干部培训
全面贯彻《教育部进一步加强中小学班主任工作意见》精神，努力提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作研究能力。五年里，我校班主任必须参加一期不少于30学时的班主任全员专项培训。新一轮班主任及德育干部专项培训要把家庭教育、中小学公共安全教育做为重要内容加大培训力度，在大力开展班主任常规培训的基础上，重点抓好“当代班主任家庭教育专业化”培训工作，力争五年内全面完成班主任全员培训工作任务。
8、教育管理干部培训
在五年里我校行政管理干部都必须自觉主动参加岗位在职培训学习。学校努力营造挂职学习和考察交流、研讨反思，提升其理论素养、执政和决策水平等管理能力。
9、教师教育技术能力培训
教师教育技术能力是教师专业发展的必备技能，也是培训的重要内容。作为教师岗位职务培训的重点内容必须强化落实。按市教委的要求，五年内教师必须参加一期不少于50学时的教育技术能力培训。同时，教师还可以参加英特尔未来教育项目培训，所取得的英特尔未来教育项目培训合格证书将被认同完成教师教育技术能力标准中级培训。
六、实施策略
1、整合培训资源，拓展培训空间。
五年里要充分发挥我市中小学校教学设备高配置的资源优势，变无为有，变劣为优，让学校为基地，基地是学校，进一步整合教育资源，拓展培训空间，大力促进培训工作的有效开展。
2、培训模式“本土化”，使培训落在实处。
我校要做到教师全员培训，面大人多、时间长，学科跨度大。因此，解决师资、教学实践中出现的问题以及培训时间的安排等都要因地制宜，使教师培训“本土化”。（1）师资来源本土化。充分发挥当地教研员、特级教师、学科带头人、骨干教师的骨干作用，让他们在培训中既当老师又当学生。（2）实践问题本土化。培训中要结合我们当地教师教书育人中的实际问题，确立课题，选配教师，开展培训。（3）培训时间安排“本土化”。培训时间安排在放假初、开学前，平时培训与教研时间结合进行。
3、完善多元培训互通模式，建立教师自主培训长效机制。
我校要把教师参加集中面授培训与校本培训、远程视频培训、网上在线培训等多种形式有机结合起来，使课程资源、网络项目、学时登记、组织管理等做到互沟互通，形成模式，让教师自主选择，使自主学习制度化、系统化，规范化。
4、制定科学的骨干外派学习制度，加强培训的后续管理，扩展培训成效。
制定科学有效的骨干教师外派培训学习制度，严把入口关，加强培训后续管理，加大考评力度，扩展培训成效，使高投入、高收效成正比走向，使高回报得到最大展现。
七、保障措施
1、加强领导，健全组织。
我校要加强对教师继续教育的领导。要设立专门机构、配备副校长负责抓继续教育工作。要加强培训的计划性和管理的科学性，保证培训计划有效运行。
2、增加投入，确保运行。
继续教育经费是保证继续教育培训正常运行的关键，我校要把教师培训经费作为专项列入年度经费计划中予以落实，并逐年增加。
3、健全机制，科学管理。
我校健全的培训机制，是实施科学管理的基础。创新培训模式、建立健全、进一步完善培训机制、激发培训动力仍然是本轮培训需要解决的首要问题。要积极开展调研，加快各项培训制度、激励措施办法的制定，努力提高培训效益。
总之，教师是教育之本。在未来的五年里我们充满了期望。认真组织实施，加大教师经费的投入，端正学习的态度，使我校教师的培训迈上新的台阶。
2012年6月25日
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