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题目：独立学院管理文化建设探索
学院年级专业
学生姓名 学号 指导教师
日期
独立学院管理文化建设探索
2010级 财务管理x班 xx
指导教师：xx
中文摘要：独立学院是中国现代教育的一个新生事物，她既属于公益性事业，也是社会校园文化的重要组成部分。发展至今，产生出了属于自己的特殊文化，但也存在管理文化诸多问题。怎样解决这些问题并发展出自己的特色文化成为当前独立学院文化建设的首要任务。
关键词：独立学院管理文化特色管理
一、独立学院基本现状探索
《中华人民共和国教育部二十六号令》指出：独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等院校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。“独立学院”有三大特征：一是实行新的机制办学。独立学院从本质上是民办高校，其投入主要由合作方承担或者以民办机构共同筹措，收费标准也按照国家关于民办高校招生收费的相关政策制定。二是实行新的办学模式。在办学和管理上首次提出“五个独立”，即独立学院校本部相对独立、有独立的法人资格、独立颁发证书、有独立的校园、实行独立的财务核算，从而赋予了独立学院确切的内涵。三是实行新的管理体制。独立学院的管理制度和办法由申请者和合作者共同商定，双方的责、权、利关系通过签署具有法律效力的协议来规范、体现。
作为中国教育界的重要组成部分，独立学院在我国已具有一定规模。全国目前独立院校共有三百余所，其在校老师与在校学生形成一个庞大的社会群体，但社会中仍然存在存在一些人对独立学院是“三流本科”的偏见，这说明独立学院在文化的构建和影响在整体上仍较为薄弱，在社会中还未能具有强有力的文化号召力。
二、独立学院面临的问题
独立学院的局限性：因为普通高校实际上是靠出租其“本科办学特许权”于“二级学院”来获取收益的，类似于产业界的“贴牌生产”，所以母体高校的管理模式和
文化特色对独立学院的影响力极大。而中国的独立学院一般是在申办高校的优势学科、特色专业的基础上发展起来的，与母体高校在培养目标、专业设置方面的雷同现象十分严重。所以独立学院的管理文化发展一定程度上受到目的高校的间接“限制”。
从主观上来看，学生进入大学后，生活空间更为广阔自由，这虽然为他们提供了提高自立、自理能力的机会，但也会使学生成为“无缰之马”，放任自流，进而导致学习成绩下降，思想道德滑坡。这就需要学校进行有效的疏导和管理。同时，也表明较为浓厚的学术氛围是大部分独立院校所共同缺乏的。造成社会公众对独立学院的劣质印象的一个主要原因就是独立学院一般来说学风比普通本科差很多，这是一个公认的事实。
从客观上来讲，独立学院的文化底子相对薄弱，独立院校在我国发展时间补偿，大部分受到母体院校的影响，缺少独立的特色的文化风采。校园管理通常由学生会、各系导员老师共同参与的，但除了日常管理，还要承担教学、科研等任务，工作繁杂，很难将管理工作落实到实处，造成了管理模式上的矛盾。
三、独立学院文化建设管理的出路
实行新的办学模式重点是突出一个“独”字。独立学院应具有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历证书，独立进行财务核算，应具有独立法人资格，能独立承担民事责任；再加上独立学院本科起点的优势，使她发展属于自身的特色管理文化的具有充足的条件。
在此基础上，发展学校的硬件设施，如：加强对体育场地的改良与维护、促进学生公寓的环境设施发展、加大对教育设备的投资等。为文化的管理建设打好物质基础，促进管理制度、管理模式、管理设施的全方位发展。培养学生的兴趣爱好，由全才培养向专才培养转变，适应区域经济发展的需要，明确学生发展目标。在学生集体中建立属于自身的、特色的、“独”立的管理文化。
独立院校属于民办高等教育，所以向民办普通本科高校转型是大势所趋，也是独立院校发展自身的根本出路。
参考文献
[1] 《中华人民共和国教育部二十六号令》。
[2]王韵。《独立学院校园文化建设探索》
[3]李怀，何立新。《中国核心竞争力探索》
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