发挥学生主体作用,培养独立思考能力——新课程背景下素质教育途径反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“以学生为主体反思”。
发挥学生主体作用，培养独立思考能力
——新课程背景下素质教育途径反思
前言
十八大提出，要努力办好人民满意的教育。通过全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。这一论述，体现了教育事业科学发展必须坚持以人为本，全面实施素质教育，促进学生全面发展，达到让人民满意的最终目的。
新修订的初中《课程标准》明确提出，要坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一，把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，作为促进学生全面发展的重点。
独立思考能力作为素质教育的重要目标之一，是另外两种能力的基础。只有尊重和确立学生在教学过程中的主体地位，引导学生积极、深层次的参与教学，调动学生对问题主动探索的学习方式，才有利于培养学生的独立思考能力，提高学生的综合素质。
独立思考，在新华词典里的意思是单独地深入思索、考虑。我国教育家历来重视学与思的统一。如孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，宋代教育家程颐认为“不深思而得者，其得易失”，陶行知指出，先生只有“教学生学”，交给学生学习方法和钥匙，启发他们的思维，培养他们的自学能力，才能“探知识的本源，求知识的归宿”，他主张“能使学生有充分讨论参与之机会，方为良师”。通过在教师指导下让学生充分参与学习、练习、实践，重视培养学生的思维，鼓励学生独立思考，大胆提问题，敢于发表自己的看法和见解。
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