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浅论独立学院校园文化建设
重庆师范大学涉外商贸学院人力资源管理11级蒲若如 摘要：独立学院是我国教育业界的一个新生事物，发展至今，仍存在诸多问题，怎样解决这些问题成为独立院校教育改革的一项重要任务，通过本文希望对独立院校的文化建设做出发展建议。
关键词：：独立学院校园文化文化建设
自从1978年中共中央十一届三中全会结束以来,中国的改革开放和社会主义现代化建设一直稳步进行着,中国开放国门后翻天覆地的变化让本土的文化建设与发展开始了新的探索与思考.在当今世界文化不仅是国家和民族的灵魂,还是综合国力竞争的重要要素.而代表着一国文化素质的关键一点就是所在国国民的受教育程度,而受教育程度在现代社会中的高低判定已不是数十年前的高中毕业就可以直接就业那么简单了,现今的世界已经呈现给世人一种知识爆炸的发展状态,作为国家前沿高等教育的大学已经慢慢融入了人们的生活,但是在改革开放前的时期和改革开放后的一段时间中,大学的数量对于中国的国民高等教育需求仍然是极其紧缺的,出现了大学生被称为“天之骄子”的情况,中国的高学历人才市场也是供不应求,当国家的发展建设与对外交流对人才需求越来越迫切时,民办高校开始出现在国人的视野当中,为许多,自此开始,一批批地民办高校开始脱颖而出,中国的高等教育文化产业从此逐步开始探索着发展。
一、认识独立学院
独立学院的界定在中华人民共和国于2008年2月22日颁布的《中华人民共和国教育部二十六号令》又有了新的定义，将其定义为“是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。”且其第三至第五条：“独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。，应当符合国家和地方高等教育发展规划。独立学院及其举办者应当遵守法律、法规、规章和国家有关规定，贯彻国家的教育方针，坚持社会主义办学方向和教育公益性原则。国务院教育行政部门负责全国独立学院的统筹规划、综合协调和宏观管理。国家保障独立学院及其举办者的合法权益。独立学院依法享有民办教育促进法、民办教育促进法实施条例规定的各项奖励与扶持政策。”明确了独立学院建立和发展的要求与管理办法。关于独立学院法律界定和规定的变动说明独立学院的确是新型式
下高等教育办学机制与模式的一次探索和创新；是更好更快增加高等教育资源有
效途径。是应中国现代化发展对人才需求产生的合理教育实体与模式。独立学院
办学经费不由政府做财政性投入，按民办机制运营。从高等学院办学体制改革与
创新的角度看，新型的独立学院与传统的政府办学模式相比，它即是依托名校，又借助社会企业等社会社会办学力量，引入民营机制，是一种实施全新管理模式
和运行机制的新型二级学院。
独立学院作为我国新兴的高等教育力量，数量上已经初具规模。截至二零零
六年五月，全国共有二十五个省市举办的独立学院共313所，在校学生五十余万
人，逐步形成了一个庞大的教育群体，但是社会中任然存在一些人对独立学院是
“三流本科”的偏见，甚至一些高中毕业的学生宁可复读也不上独立学院。这说
明独立学院在文化的构建和影响在整体上仍较为薄弱，在社会中没有一个让大众
信服的名号。文化的构建与发展创新对于中国现有的独立学院成了一个极大的发
展壮大的契机和挑战。
二、独立学院的校园文化
文化，在广义上讲就是作为群体的人类在长期的社会实践活动中，创造的物质财富的凝结，和精神财富的积累，包括精神、行为、制度和物质几个方面；
狭义上讲就是精神生长的能力和精神产品的生产。文化的发展在当今国家的发展
中展现初越来越巨大的力量，美国的麻省理工大学和斯坦福大学等世界名校为美
国的高端技术发展与社会管理输送了大量人才，同时也为美国吸引了国际上的大
量人才前往学校，为美国的发展奠定了坚实的基础且拓展出了极大的发展领域。
所以大学文化的影响力可以展示出以个国家的综合实力。
大学校园文化，是指在校园环境中，以大学生为主体，以积极向上、健康
有益的课外活动为主要活动内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园
文化包括三个层次，即物质文化、制度文化和精神文化。它包括大学校园的整体
布局、学科建设、卫生状况、人际关系、精神风貌、道德水准、审美情趣、学识
智能、行为方式、语言风格和生活习俗等方面。大学校园文化的建立和形成，必
须有相应的制度和众多的社团组织来保证和促进精神文明建设。在江服校园，学
生社团是彰显青春活力和人本关怀的集合体，是大学校园文化最积极的创造者，始终为大学校园文化的蓬勃生机和旺盛活力增光添彩。建设有特色的校园文化，使之贴近学校的学科建设和培养目标，是校园文化建设的需要，也是校园文化具
有无限生命力，对学校成员具有巨大的号召力、感召力的根源所在，也是校园文
化的魅力所在。由此可以总结出吓偶按文化对了独立学院的意义，加强独立学院
校园文化建设，建立具有时代特色和学院特性的先进校园文化，是独立学院在中
国教育市场上提高自身品牌形象和价值并加强市场竞争力的最有效方法之一。
三．独立学院面临的挑战
造成社会公众对独立学院的劣质印象的一个主要原因就是独立学院一般来
说学风比普通本科差很多，这是一个公认的事实，因为学风建设是教育工作的重
要内容。学风的好坏现已成为社会评价高校办学水平的重要标志之一，一流的学
风才能培养出一流的人才。独立学院学风的问题主要有一下几个原因：
（一）学习目的不明确，学习意识淡薄
这一学风问题在独立学院的学生中表现得十分明显，据统计，46.2%的学生认为
自己学习没有明确的目标；7.3％的学生认为学习只是在完成作为一名学生的责
任，根本处于“无目的”状态，对为什么而学和怎样学习都一脸茫然，完全机械
地应付，以图“过关”。
（二）学习态度不端正，学习纪律松懈。
（三）缺乏社会责任感，思想政治教育急待提高
而要解决这个突出的问题，就要做到以下几点：
（一）进一步深化教学改革，以优良的教学质量促进学风建设
（二）加强学生的思想政治教育，以思想政治教育推动学风建设，思想政治教
育是加强学风建设的保障。
（三）加强师德建设与辅导员队伍建设，以高素质的教辅队伍促进学风建设
（四）大力加强建设校园文化，以良好的育人环境增进学风建设。
四．独立学院面临的校园文化建设方面的独特挑战
(一)文化底子相对薄弱
文化底蕴是大学之所以成为大学的重要标志，它是前人在认识和实践中逐步
积累的精神财富，反映了大学的办学理念。深厚的文化基础有利于大学的良性发
展。但是，独立学院在我国还是新生事物，很多学院是由基础较为薄弱的学校改
建的，有的学院甚至是完全新建的，由于缺乏厚重的文化底子，独立学院就更需
要在办学实践中加强文化建设。
(二)文化体系相对不完整
完整的校园文化是一个体系，它包括物质、制度和精神三个层面。由于独立学院
多处于建设的初始状态，因此制度及精神层面的建设往往滞后于物质层面的建设。这就带来许多问题，如：校园文化体系内部，由于核心价值观念尚未形成，主流文化与亚文化之间争夺激烈；专业设置因过分强调以社会和市场需要为导向，往往不能兼顾学科门类的多样化，导致学校人文教育与科学教育的不对称性等。
(三)文化功能相对不健全
“校园文化以其内容的丰富性和开放性、主体的广泛性和形式的多样性已成为当今大学教育的一个重要手段。它能对人们的思想观念、精神状态、道德水准以及人们的世界观、人生观、价值观产生影响；能对全体师生员工的思想行为产生激励、诱导和规范的作用。”概括起来，校园文化大致有教育导向功能、渗透熏陶功能、管理和规范功能、筛选和激励功能以及传播和辐射功能。但是，独立学院自身文化体系的不健全导致了自身文化功能的不健全，如：学生难以获得城市和其他高校特别是著名高校的高密度信息量和先进文化思潮的有效感化。相反，由于缺乏文化反思能力，一些不良信息会以自我复制的形式在校园内迅速传播，对校风建设发生不良影响。又如：现在国家明文规定，独立学院毕业的学生不再颁发申请学校的毕业证明，这导致部分学生的归属感不强，专业思想不稳定，失落感明显，对校园文化管理、规范功能的发挥带来消极影响。
五．独立学院文化建设的目标
独立学院校园文化建设的目标是确立独立学院的文化主体地位。这要求独立学院辨清它与作为申请者的“母体”的文化关系。独立学院往往是以“母体”为依据申请下来的，在管理上还要受母体的限制，在名称上也往往有“某某大学某某学院”的称呼。但在办学定位上，国家明文规定“独立学院的专业设置，应主要面向地方和区域社会、经济发展的需要，特别是要努力创造条件加快发展社会和人力资源市场的短线专业”，这就必然要求独立学院在专业上与“母体”互补，不能承袭母体的衣钵，相反，要求独立学院走特色办学之路，这就决定了独立学院在文化上应确立自己的主体地位。
同时，独立学院与母体的关系还不同于一般高校与其所建的新校区之间的关系，也不同于合并高校之间的各老校区关系，大学新校区可以通过文化移植的方式完成文化构建，合并的大学可以通过文化融合来形成新的校园文化体系。独立学院不能走这样的路：因为大学新校区的建设以及不同大学的合并往往是基于原有大学的发展需要而形成的，但独立学院在形成之后就具有很大的独立性，尤其是在独立发展方面无固定模式可以借鉴，这种独立性要求独立学院确立自己的文化主体地位。
六．独立学院校园文化建设的内容
校园文化一般有两个方面，即物质文化层和精神文化层。独立学院校园文化建设要从这两个方面出发，做到互相衔接、共同促进。
（一）物质文化的建设
“校园物质文化实质上就是学校文化的物化形态，比如校园的环境布局、建筑物的造型装饰、教学设施的配置管理、树木花草的种植培育、教室宿舍内部的陈设布置、师生员工的服饰仪表等等。”独立学院的物质文化建设要特别注意两个方面的问题：
1.要体现学校主体价值取向。
2.要加强整体规划
（二）精神文化的建设
精神文化层是校园文化的核心，也是一校园文化区别于其他校园文化的根本标志，它主要指校园文化中占主导地位的群体价值观，包括学校理念、价值观、成才观、治学观等，往往通过校训、校风、学风等表现出来。精神文化建设在整个校园文化建设中具有非常重要的作用，一方面是由于它是校园文化的核心，另一方面也由于它相对于其他两种层次的文化显得更加不好把握。
参考文献
[1]李书琴.《独立学院校园文化建设的特性与策略》
[2]2008年2月22日《中华人民共和国教育部令第26号令》第一章
[3]太湖学院《论独立学院的校园文化建设》
[4]陈华云.《浅析独立学院的校园文化建设》
[5]周三多.《管理学》（第三版）
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