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浅谈多媒体在中学政治教学中的有效应用
【关键词】 中学；政治教学；多媒体；特点；应用；注意事项
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2016）11―0067―01
中学思想政治课是学校实施素质教育的重要内容，也是学校德育工作的主渠道。近年来，随着现代科技的飞速发展，多媒体技术正高速渗透到教育领域。这一新技术在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生的多种感官功能的同时，还能使学生的学习更加直观、形象和生动。因此，笔者对多媒体在思想政治课堂的应用谈谈看法，以期对广大中学政治教师有一定的借鉴意义。
一、多媒体教学的特点
多媒体辅助教学，能够通过分类组合的方式将资料进行整合。内容涵盖了文字、图片、视频以及音频等资料素材等，其中文字性的素材应用较为广泛，与教材联系得非常紧密，配合课外教材以及习题能够帮助学生更好地学习。因此，多媒体教学最主要的特征就是资料性强。
二、多媒体在思想政治课中的应用
1.建立教学资源库。教学资源库是思想政治素材库的基础，能够以检索和分类组合的形式查找素材资料，主要资料有名词解释、知识背景以及其他一些相关的资料。思想政治本身具有非常强的高效性，其内在素材也在不断变化和拓展当中，为此，面对素材的变化，解决方法为：教师可根据教学内容与素材的联系程度，可将教学资料库进行划分，主要分为常用性素材库和拓展性资料库两种，每种素材库都在不断的拓展和调整过程中。
2.微教学单元素材库。微教学素材是思想政治多媒体素材库区别于其他素材库的重要内容，能够帮助教师进行教学设计。教学设计的重点是教学难点的设计，微教学单元素材库重要作用体现在能及时提供给教师和学生重点和难点素材。比如，在讲述“物价与居民生活水平之间的关系”这一课程时，教师可以借助Flash演示动态图画，会更加真切地反映物价与银行利率之间的关系，这种动态图像是微教学单元的重点。
3.图像素材库。图像素材库主要包含了图像素材和影像资料，图像素材中又有图片、照片以及表格等内容。多媒体中的某些技术能够对表格、地图以及漫画进行综合处理，以此呈现在学生面前的是更加直观和具体的内容，为此，图像素材比起文字素材更加直观和深刻，是思想政治教学素材库中的重要内容；而影像素材表现的是视频和声音，是比图像素材更加灵活和直观的素材类型。在对视频素材进行处理时也会更加复杂，技术性要求较高，在数字化处理后能够保存起来重复使用。
4.习题中心库。习题是学生巩固知识、加强对知识记忆的重要手段，在思想政治教学中，学生除了学习和记忆教材中的知识以外，多做习题也是至关重要的。多媒体素材库中的习题中心库是提高学习能力的重要平台，其编写要按照一定的顺序进行，也可以选取一些重点知识编写不同类型的习题。
三、构建教学素材库需要注意的问题
构建思想政治多媒体素材库可以分为以下几个基本步骤：素材的收集、素材编写、素材的筛选以及素材的优化。为了使多媒体素材资料更加贴近教材，更加方便检索，要注意以下几方面问题：
1.资料的收集。基础知识的收集要能够以教材中的知识点为基础，知识梳理顺畅以后，进行编目，使之能够更加方便检索。知识点是思想政治教材中的基础和重点，同时也是编目的参考。按照教材中的知识点收集素材，能够使资源充分利用，实现信息的过滤，保证了素材的实用性和安全性，还能够使素材的检索更加方便。
2.图像和视频采集和处理。思想政治课为了使枯燥的内容变得具体、生动会选择图像、图片以及漫画作为教学素材，而这些素材采集的主要途径是互联网，在互联网上采集到了素材以后，应用数字化手段进行处理，处理后保存到图像素材库。另外一种采集方法是通过扫描的方法从报纸及刊物上进行扫描。视频图像能够真实反映特定的人物、风景以及活动等，感染性较强，因此有效使用视频素材是提高教学效率的主要手段。在收集这些资料时，要注意对视频的处理和编辑，保证画面的清晰和流畅。
3.以文本为主要手段的素材资料交互性。超文本是一种多媒体信息网络管理技术，能够将各种有联系的信息结合起来，对检索和利用起到导航作用。最为常用的方法是在热字中设置交互功能的文本。在设置完成以后，点击电脑中的“动作设置”，对话框中显示的是链接成功以后打开素材资料。
编辑：王金梅
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