童谣歌曲在英语教学中的作用由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“英语歌曲童谣”。
论文题目:英语童谣歌曲教学
工作单位:
论文作者
英语童谣歌曲教学
摘要:唱歌、念童谣在儿童的生活中有着重要意义,也是儿童表达自己喜悦、兴奋、激动的一种方法,是他们显露自己能力的心里状态的反映。在小学英语教学中,使用英文童谣和歌曲教授英语,符合小学生的年龄的特点,有利于他们学习英语。这里根据自己所教的实际情况,总结了几种英文童谣、歌曲的教法以及童谣歌曲的选择。关键词:事先欣赏 解释歌词 示范说唱 教说、唱 复习
童谣是符合儿童年龄特点的、有韵脚、有意境、有节奏、充满童趣、朗朗上口的一种说唱形式。儿童歌曲比童谣更具音乐性。两种形式都有词,且符合儿童的年龄特征,故作为一种辅助教学手段在英语教学种占重要的地位,那么如何选择儿童感兴趣的、富有教育意义的英文童谣歌曲呢?第一,内容应有趣并为小学生所理解,单词应生动形象,语言上不宜太深,最好浅显易懂,能听的清,为小学生所理解。第二,歌词内容能用动作表示,边唱边动作有助于他们记忆歌词,促进动作协调,增强节奏感,培养他们表演交际的能力。第三,应选用为第一人称的童谣、歌曲,第一人称是以自己为主体来讲述一些内容,小学生对这样的歌词感到亲切,感情上也显得自然、真实。第四歌词要有重复,有发展的余地。童谣歌曲选好了,那么怎么教呢?现在多数小学英语教材中都有说唱和歌曲两种形式来辅助教学。在这里结合教学实际介绍两种具体教法。
一、事先欣赏
有些自编的、自填的童谣和歌曲在为正式教说、教唱之前,可以在一节课结束前先说唱给学生听,让学生在欣赏的过程中,脑子里有个初步的印象。有磁带的,可以在一节课结束前、课间或课外活动市放给学生听。
二、解释歌词
在正式教说、教唱之前,歌词中总会有个别新词或难懂的句子,因此,必要的解释还是不可少的。解释歌词这一环节应进行的生动,灵活、简短有艺术性,而不是枯燥、呆板、冗长、机械地照本宣科式地讲解,或让学生一遍又一遍地反复背诵。
三、示范说、唱
小学生善于模仿,教师的示范说、唱应有正确的发音,清楚的吐字,准确的语调,旋律和节奏,适当的表情、动作等。说唱主要用一些自编的童谣和未谱曲的童谣,这种形式要求用抑扬顿挫、富有节奏、生动的语调能把歌词说唱出来,也可以用于先说后唱、在能吟调的基础上学唱的儿歌。歌唱用于根据已有曲调自填词的歌曲或已有原歌曲的演唱。示范说、唱,原则上由教师承担,也可以用录音、录像代替。教说、唱 1.用动作教说、唱
把童谣、歌曲的内容用体态动作或表情表现出来,边说边唱边动作。
例如:下面这首歌谣用于小学高年级教一般现在时、现在正在进行时和复习几个动词短语、介词短语。
Two little black birds are sitting on the tree.One is Jack, the other is Joe.Flies away Jack, flies away Joe.Flies back Jack, flies back Joe.教师边说边做动作,学生跟着学。如第一段把两手举起,并放两侧,竖起大拇指,表示两只小鸟,分别按节奏向中间平移到“are sitting on the tree”的时候,两手会合。然后举起右手,抖动竖起的大拇指,同时说“One is Jack”,放下右手,举起左手做同样的动作,同时说“the other is Joe”,接着两手在两侧舒展摆动做小鸟飞行的动作,同时脚步随着节拍说“flies away Jack, flies away Joe”,前后稍做走动状,边做边说唱。2.运用教具说教
为了调动学生学习的积极性,引起他们的兴趣,以及帮助他们对歌词内容的理解,加强节奏感,在教说唱时,根据年龄的不同而适当使用一些能活动的教具,恰当地讲述有关内容。比如,用看图说话的形式介绍、表达歌谣内容,教下面这首歌谣。
Walk,walk,walk, A little bear is walking.A little bear is walking.Swim,swim,swim, A big bear is swimming.A big bear is swimming.Little bear,little bear, What are you doing? I am walking.I am walking.Big bear,big bear, What are you doing? I am swimming.I am swimming.这首童谣是根据课文内容的讲授需要而设计的,教唱时教师不用逐句解释,只是让学生边看图片边听老师说唱,先让学生感受韵律、节奏和语感,然后和老师一起练习说唱。说唱一定要注意语调、节奏的变化,以便听起来抑扬顿挫。
在教这首童谣时,教师可以边画边示范说唱,让学生跟着说唱,学生学得有兴趣,接受得也快。另外,教学中常用的录音机、幻灯、贴绒、磁性教具、木偶等都可在教说唱时运用。在运用教具时应力求简单,易于操作,能活动,有利于节奏感的培养,如用图画,内容应简单有助于小学生理解歌词。在每次教说唱完成新内容后,及时的复习可以巩固记忆,避免遗忘。复习应在愉快、有兴趣的情境下进行,避免单调的重复练习,要多动脑筋,想办法采用各种吸引小学生的方法达到预想的目的。
歌曲在小学英语教学中的作用江桥中心小学 江丽芳多年来,歌曲与歌谣一直是我国外语教学中一个被忽视的源泉。大多数学生在学了几年的英语之后,竟然不能完整地唱出一首英文歌......
歌曲在小学英语教学中的作用提要:在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲。如今,歌曲在小学......
英语歌曲在小学英语教学中的作用 发布日期: 2008-11-03 09:57:08 摘要:美学家认为音乐是一种美育。歌曲对激发学生学习兴趣和提高说与读的流畅程度,将起着重要作用。因此,本文......
英语歌曲在小学英语教学中的作用摘 要:歌曲将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来,为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁,使学生在学习过程中保持浓厚的兴趣,让学生在听......
歌曲与歌谣在小学英语教学中的作用内容提要:小学阶段是儿童获得语言的关键时期,而学习的成效很大程度取决于他们对学习的兴趣。小学生活泼好动,注意力易发生转移,但模仿能力强、......