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已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填 10 项）· 主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）
·完成课题的保障条件（如 研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等(限 1500 字内）
随着国家教育部对加强高等艺术院校艺术教育政策的出台，我国近50所著名院校针对艺术特长生政策、针对高校人才选拔与培养机制的变革，打破了多年来高考分数唯一的模式。艺术特长生录取优惠机制，是多渠道选拔人才的积极措施，对那些文化课功底一般但在艺术修养方面表现较为突出的学生，尤其是普通高中学生开辟了一条崭新的自我价值实现的道路。作为省四星级普通高中的江苏滨海中学，一直致力于艺术特长生的培养。校领导高度重视，专门成立了校艺术中心，不拘一格的选用人才，师资力量雄厚，唐克春，男，大学本科，中国竹笛协会理事、江苏省音乐家协会会员、江苏省优秀高考指导老师、江苏省优秀教育工作者，多次成功举办竹笛个人独奏音乐会，多年来从事特长生的辅导工作，具有丰富的经验，先后为各大名校及艺术院校输送了大批人才，多次被主管局表彰为特殊贡献奖。顾宝华，男，大学本科，市音乐家协会会员，江苏省优秀器乐辅导老师，对音乐理论有较深的造诣，一直担任音乐特长生乐理、视奏辅导工作。王陈，男，大学本科，市音乐家协会会员，江苏省优秀器乐辅导老师，精通笙、唢呐演奏，在市器乐比赛中获唢呐演奏一等奖。周丹，女，大学本科，市音乐家协会会员，擅长民族打击乐器，在县民族器乐独奏比赛中获奖。李慧娟，女，大学本科，市音乐家协会会员，擅长木琴演奏，参加市器乐比赛获银奖。林林，女，大学本科，市舞蹈协会会员，编排的舞蹈多次在市县获一等奖，一直协助特长生的辅导工作，具有一定的专业水平和较强的敬业精神。一方面，每一位教师都有培养艺术特长生的经验；另一方面，其中的优秀教师能够在本课题的微观实践中对艺术特长生的培养策略进行较为深刻的归纳与提炼。经过近10年的积累，我们已初步形成了一套行之有效的艺术特长生校本培养模式，培养了大批优秀的名校特长生，王姗姗考取北京大学，陈煊、孔胥谟、于浩齐考取清华大学，在今年的特长生自主招生中又有两名同学获清华、北大50分以上的加分。为了能够使这种校本培养模式从实践经验层面逐步上升到理论规律层面，从而希望达到使我校艺术类特长生获得真正艺术素养上提高的同时也能够为其它同类学校提炼现好的培养策略起到一个积极的促进与示范的作用这样一个多赢的目标，我们提出本研究课题。
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