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关于组建孝感职业教育集团的思考
“站在新起点，实现新跨越”，随着武汉城市圈“两型社会”建设综合配套改革的实施，要求职业教育要整合职教资源，为实施促进中部地区崛起战略和推进武汉城市圈“两型社会”建设，培养更多的高素质技能型专门人才。孝感是离武汉最近的城市之一，湖北职业技术学院是一所国家示范性高职院校，以湖北职院为龙头组建孝感职业教育集团，将有利于推动孝感职业教育健康、快速、持续发展，更好的服务孝感经济和社会发展。
一、孝感职业教育发展现状及其现实意义：
孝感全市共有职业院校24所，国家示范性高职院校立项建设院校1所，国家级重点中职学校5所，其中，湖北职院是省级示范性高职院校、国家示范性高职院校立项建设单位，也是孝感唯一的一所高职院校。孝感的中职教育资源也十分丰富，有省级重点专业9个，国家级实训基地1个，省级实训基地3个。虽然我市职业教育近年来有了可喜的成绩，但从总体上看，仍然是很薄弱，发展不平衡，投入较低，生源不足，办学条件比较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。按照国务院关于把职业教育放在更加突出、更加重要的战略位置、加快发展职业教育特别是中等职业教育的要求，我省中职教育还存在较大的差距。据有关数据表明，目前湖北省在职业教育的投入，在全国是处在倒数的位置，职教经费投入少，办学条件改善十分缓慢，职教经费没有落实，教育附加费也不能按规定提取一定比例用于职业教育。一些地方对中等职业教育统筹不够，各部门重复办学现象严重，办学效率不高。不少职业学校，实验实习设备大多是生产一线淘汰下来的旧设备，有的缺乏起码的教学、实习、实训设备，更谈不上教学设施和教学手段的现代化。职业学校实验室、图书、仪器达标率与当地普通高中相比差距也较大。职校教师待遇普遍偏低，人心浮动，成 1
就感极差。
为适应新形势对职业教育发展的需要，应树立大教育观，尽快建立与社会主义市场经济相适应的国际化的现代教育制度，构建终身教育体系，把职业教育作为终身教育体系的重要组成部分，形成职业教育与普通教育、成人教育、高等教育等各类教育相互衔接、相互沟通、互为补充的灵活的现代教育体系，修建人才成长的“立交桥”。
当前，孝感市委、市政府高度重视职业教育的发展，初步形成了从上到下重职教、抓职教的氛围，明确了抓职业教育就是抓经济，抓职业教育就是抓发展，抓职业教育就是抓民生，抓职业教育就是抓环境的工作思路。因此，经济社会的快速发展，孝感加快推进武汉城市圈和“两型社会”建设步伐，不仅为孝感职业教育的发展带来了新的良好机遇，而且对孝感职业教育的发展也提出了新的更高的要求。作为孝感职业教育龙头的湖北职院，必将在孝感职业教育实现新发展、新突破、新跨越的历史进程中发挥更大的作用。
二、组建孝感职业教育集团的设想：
1、在孝感等地级城市组建职业教育集团，集中力量按专业建设开放性实习基地。可以借鉴上海的做法，分别以武汉及各地级城市为中心，各自按行业和领域组建职业教育集团，高职院校、中职学校与中央和省在各城市的骨干企业联合，由政府、企业和学校按协议出资，共同建设若干开放性实习基地，先解决各城市的中、高职教育实训问题，然后向其它周边地区开放，达到资源共享，提高基地的使用效率与效益。
2、在市场经济的大背景下，实现资源的最优化组合，最大限度地提高办学效益，增强办学活力，提高职教育适应市场和抗风险能力，形成集团自身规范、灵活、优质、高效的办学体系，达到集团各成员单位做大做强的目的。职教集团成员单位之间实现设备、师资、技术、信息、教学、实习、生产基地、技能鉴定、毕业生就业等方面优势互补，资源共享，达到职业教育资源的优化配置。
3、优化组合综合高中的资源，按教育规律转型：
由于种种原因，职业教育目前仍处于边缘化的位置，庞大的普通高中规模挤占了中职教育的生源。由于中职学校数量多、规模小，招生大战在所难免。由于“僧多粥少”，普遍出现了不同程度的困境。许多学校开办综合高中，甚至于综合高中的规模远远超过了职业教育的规模，这些学校由于生存的需要，实出于无奈，但这无疑是背离了职业教育的初衷。而且由于种种原因，综合高中的学生文化基础较差，不能真正适应普通高中的学习，而造成大量的无效教学与无效学习，以及低效的管理。造成了高中不像高中，中专不像中专的尴尬局面。针对此，可以采取以下措施：
（1）、划定高中录取的最低分数线，适当降低普通高中的招生人数，大力发展中等职业教育。同时采用行政调控手段和优惠政策来吸引学生上中职，并且，普通高中招生计划一次核定到位，录取过程不再增加计划，以保证职业高中的发展。
（2）、优化组合目前的综合高中生源。目前各中职学校不仅没能形成合力，反而在招生时相互诋毁，让人倍感无奈。当前国家对中职高考的政策变化，让中职生的升学可以有多种选择。对这些学生进行不同的分流，实行多条合腿走路。职对口高考，孝感各中职学校已经发挥到了极致；目前需要加强的是技能高考这条路，这就要求加大技能培训，直接要求对目前的资源进行优化组合，同时还需要“真金白银”的投入，否则技能高考只是空谈，而这恰恰是中职升学改革的一个重头戏。
“没有一流的技工，就没有一流的产品。”我国正在从世界制造业大国向制造业强国攀登，迫切需要造就大批的技艺精湛的高技能人才，发展职业教育刻不容缓。
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