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大学生暑期“三下乡”社会实践调查报告
摘要：大学生“三下乡”社会实践活动是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要载体，“三下乡”深人基层、深人农村，进一步了解国情、民情、和社情，锻炼学生的观察能力，沟通协调能力和对专业知识的综合运用能力。暑期“三下乡”山村小学支教服务实践活动采取参观访问、劳动锻炼和支教授课等实践方式，不仅为农村小学生提高了学习兴趣和成绩。我们也从山村支教日子生活里学会感恩，改变浪费粮食的不良习惯，并在实践中认识自己、锻炼自己、服务社会、提高素质，增强培养我们的社会责任感，取得整体良好的成绩。
为引导大学生投身建设社会主义新农村、构建和谐社会的事业中，在社会实践服务中受教育、长才干、作贡献，结合院团委精神与农村小学教育的特殊情况，组织参与11年大学生暑期“科技、文化、卫生”三下乡社会实践活动，组建成立太原理工大学现代科技学院经管系市场营销专业暑期“三下乡”社会实践活动支教队赴清徐县东于镇黑岔村小学开展支教服务工作。
一、在校组建下乡支教服务队、拟定实践活动方案篇
我们从最初了解当地的经济发展、乡村小学教育特点，联系相关部门，确定支教小学，结合我们专业“三下乡”活动精神，逐个找适合队员组建队伍，到最终组建了一支由8人组成的队伍，代表我们市场营销专业的同学赴清徐县山区小学支教。我们根据以前的经验开展工作，主要按经验是通过在校期间，按学校要求做好动员工作和准备工作，多方面了解当地的风土人情和教育概况，讨论相关细节后再草拟授课思路方案。到山区乡村驻点后，通过与村委会干部、教师交谈了解，结合当地教育师资经费缺乏，兴趣素质教育有待提高的情况，最后确定开展如下主要3种社会实践活动：
1、支教授课：支教授课是我们在农村社会实践中开展的主要活动方式。针对当地农村的教育实际情况，结合我们学校的学生情况，选择合适的授课内容。考虑到该农场地区较为落后，小学教育水平也不高，因而授课就成为一项重要的内容。授课包括第二课堂活动开展、课外辅导、文化补习等几种形式，特别是对语文、数学、英语等内容的辅导和情趣素质拓展活动。
2、劳动锻炼：暑假农场正逢收获季节，了解到有一些因为缺乏劳力或遇到特殊情况的困难户，我们为他们义务帮忙干农活。如除草、收割等。我们在劳动中可以受到锻炼，通过劳动会拉近地方干部、群众的关系。
3、参观、访问：参观主要是游览参观附近的文化古迹、工厂，让我们了解文化遗产和改革开放的成果，接受思想政治教育。同时也访问了解群众对孩子的教育观，为他们孩子教育升学问题排难解忧。
二、下乡支教服务实践成果篇
（一）、提高学生的学习兴趣与想象力，形成良好的学习态度和氛围
通过我们与学生接触发现，由于对教育投入有限，面对大城市经济大好而加强对教育资金投入吸引大量优秀教师而造成农场山区教师流失的情况，加上山区的老师福利差，对配套设施投入不足，造成乡村教育投入严重不足的畸形发展现象，许多农村山区学校教室破旧简陋、图书室藏书量少，不供学生使用，严重缺乏课外读物制约小学生视野拓展，不利于小学生的今后发展。为了鼓励他们勤奋学习，我们从学校带来许多图书和风景图片，小朋友们安静倾听我们队图片解说。鼓励小朋友心中因梦想而憧憬未来，走出山村，为祖国、乡村做贡献。经支教服务结束后，得到反馈的情况：小朋友的看书的兴趣 得到很大的提高，学习氛围也不为改善。
（二）、实践方式创新求实，提高支教服务绩效
针对不同层次、年级的小学生所学课程的深浅程度不一样，受教育的时间和对社会对理论知识的认识程度不一样，以及功课的负面和面临的具体情况不一样，我们分析后认为，在支教活动中可发挥的空间也能力不同，应该把他们区别开来。一方面由平常乐观开朗，活泼好动，爱憎分明的人来辅导低年级的小学生，因为他们的性格方面容易被低年级的小学生接受。利用他们天真活泼的特点来与低年级的小学生来上课互动，同时结合课本结合课本来正确引导小学生的爱好兴趣与知识、生活结合。同时对那些具备了一定得专业知识和能力，对自己人生道路和社会人生比较深刻的学生，能给大年级的小学生分析指导小学生的思想认识迷津，有助于让学生明白“知识改变命运”的道理。
（三）、克服困难，锻炼自我，学会认识感恩，风险意识
院领导安排指导强调要求我们队员进行集中培训，要重视我们 的安全保障工作和卫生保健工作，做好艰苦奋斗作风教育。在奔赴乡村前全体队员也多次见面座谈，我作为带队组长更向队员指出乡村条件差，生活不便等特殊情况，强调三下乡的意义和价值。我们也明确自身的定位，但真实的乡村景象出现在我们前时，我们队员们还是对所见的贫穷落后现象感到惊讶，同时更尊敬我们的乡村人民的艰苦奋斗的精神，在这短暂的指教日子里我们深刻体会到农村人民的生活艰辛，更明白自身的幸福生活来之不易，我们更深知三下乡的指教责任之重大。从山村人民中体会了艰苦奋斗的精神，学会感恩，珍惜当前的幸福生活。更加深刻体会到院团委开展三下乡对教育当代大学生要艰苦奋斗，回报社会具有重大的现实意义。
经此次社会实践后，队员们的思想认识水平大大提高，加深对农村民情的认识，其中一例子是当我们了解农村人民在艰苦的条件下耕种粮食后，对平时养成浪费的不良习惯感到惭愧，并在支教期间制定了相应的节约计划，使各种浪费现象大大减少。山村支教服务让我们更加了解中国农村教育的现状，深切感觉到城乡之间的距离，深知作为一名大学生的肩负振兴中华重任，加强历史使命感和责任感的学习，对今后的发展和择业有了更加清晰的方向。
（四）、较大转变乡村村民教育意识
我们克服客观条件困难，相互勉励，精神饱满给学生上课，运用我院务实创新的工作思维，给小学生学习带来了别开生面的课堂，充分结合兴趣与学生共同学习、探讨理想，让孩子们提高学习的兴趣，激发自身潜能，克服农村教育的不足，争取考上大学，实现自己的理想，为家乡、社会做贡献。小学生由于喜欢易于接受，关注学生兴趣的教学特色，而开心地完成作业，孩子喜欢学习的状态也让家长改变对我们的态度观念，个别家长亲自来到学校感谢我们。总之，我们开展各项工作给当地村民带来了正面积极的教育宣传作用，引导家长对孩子教育的重视，有效地转变群众心里认为“读书无用，早点出来工作实际”的错误观念，从意识里和现实生活中都加强孩子教育工作的重视，这非常有利于孩子今后的学习成长。我们认为能把当地群众认为“读书无用”的错误观念转变视为我们支教服务的根本之路和最值得努力的工作。
结语：清徐县“三下乡”市场营销专业支教队 社会实践活动得以顺利完成，离不开院团委和指导老师的支持和全体队员共勉共励，同心协力。在经历客观条件困难后，依然欣慰看到我们的共同努力的工作效果，带给孩子们快乐学习知识同时，也提高他们的学习兴趣，弥补乡村教育的不足，尽管杯水车薪，但也给当地山村小学教育带来新德期待与希望。
在山村小学的支教日子，我们深刻体会到我们国家强大、改革开放带给人民的幸福生。活、
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