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立足校情，科学备考，再接再厉，再创辉煌
———2011年高考政治学科备考经验总结及启示
镇原县孟坝中学 杜文平
2011年高考中，我校在生源条件相对较差，硬件设施相对落后的情况下，文科综合取得了往届全县第一、应届全县第二的较好成绩。下面我代表我校高三政治备课组，就我们在文科综合政治高考备考复习的一些具体做法作一个简单的汇报。
一、研究考纲，把准高考脉搏；立足校情，做到有的放矢。随着高考文科综合试题的命题趋向越来越强化能力立意，近几年来高考文综试题呈现出的特点是立意科学，材料新颖，贴近学生生活，反映时代发展的变迁、紧扣社会的脉搏，显示出多元、活泼、规范、科学的鲜明风格，以引导学生对各种社会问题的正确认知。试题往往以社会热点和人们的生产生活的实际问题入手，创设情境，设置问题，考查学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”这四种能力，尤其是理论联系实际的能力。“知识在课中，能力在课外”，知识跨度大，考查方式灵活多样，求变求新，试题难度稳中有升。从学生角度来看，表现为同学们虽然花费了很大气力，却很难考出高分。对农村中学而言，这种特点尤为明显。对此，我们备课组经过讨论，提出“挖掘教材，摸透学情，与时俱进，探究创新”的备考策略，从高二会考结束后就开始对接高考。
1、我们认真解读《考试大纲》，明确考试范围和比例，在注重基础知识同时着重培养学生四种能力——“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”，同时与新课标相衔接，注意变化和删掉的内容，使高考备考工作有的放矢，事半功倍。
2、熟悉教材，把握重点，突破难点，解构知识点。瞄准考点，坚持“有理，有利，有节”的原则，即论述分析要言之成理，有利于得分，不可过度分析。
3、全面了解掌握学情，注重学法指导。我校是农村中学，学生基础差、底子薄。因此，在教学过程中要加强学法知导，知识能力并重，向课堂四十五分钟要质量，先学后教，精讲精练，进行有效教学，提供学生的应试能力和技巧。
二、科学制定计划，合理安排进度，突出“双基”训练。
万丈高楼平地起，没有牢靠的基础是不行的。高考历年对高频考点反复考，重点考，变着花样考。尽管“万变不离课本”，但试题的命置，答案的组织都源于课本，高于课本。如果没有扎实的基础知识作支撑，很难轻松作出判断，链接课本知识，组织最佳答案，考出高分。因此，不论教者和学生都要重视基础知识的教学和学习。
“凡事预则立，不预则废。”制定好复习计划也很重要。我们历来采用三轮复习模式，最终笑傲高考。
第一轮（2010.9~2011.2）。时间长任务重，枯燥乏味，一个字“累”，往往出力不讨好，这就给教者提出了更高要求。重点是过好教材关，夯实基础，重复和再现知识，既散又联，详略得当。首先从《政治常识》上起，复习起；接着《经济常识》；最后是《哲学常识》。熬过这个冬天就是春天。如果苦练不了三九，那么来年三月“春困”就会心虚慌乱，最终全军覆没，故要做好以下几方面的工作：
1、“以纲为纲”，“以本为本”，咀嚼消化课本知识，既要全面撒网，又要重点铺捞，强化记忆，构建知识网络，举一反三，触类旁通，变苦为乐，变被动为主动。
2、充分利用好一本资料，巩固运用好知识，讲练结合，方能熟能生巧。通过训练再认知和理解课本，回归课本，做到能放得开，收得拢。练习要适当，针对性强，切忌滥、大、空、全，注意方法和技巧，提高学习效率。首先要做好选择题，掌握选择题的答题方法和技巧，学会分析背景材料，提取有效信息，揣摸出题人意图，看设问做选择，力争得全分；主观题是制约学生考高分的瓶颈，平时训练要严格，要点要“精”、“准”、“全”，层次分明条理化、术语专业化，书写规范，看分值作答，而且能创新，融入最新时政语言，争取奖励分，符合高考网上答题模式；最后利用月考这种平台，检查、考核、评估，查漏补缺，提升能力，最重要是讲评好试卷，做好纠错工作。
第二轮（2011.2～2011.4）。学科内综合，构建知识网络，微观入手，宏观把握。如果说一轮复习把知识撕开了，揉碎了，是扩大内存，那么二轮就是要把散了、碎了的知识揉成团，连接成模块。
首先，要重新选好资料，内容要少，知识要精，习题要新，能帮助学生抢分。其次，教师要引导学生选择、加工、串联知识，形成框架，点线面结合，培养学生理解、整合、迁移，运用知识的能力，真正让学生动起来。
最后，集中训练各种题型，如如何体现类、方法措施类、图表类、原因、意义、古诗词题、计算题、漫画等要分类训练，掌握技法。老师先示范，学生模仿，然后给题目限时间让学生做，互相讲、交流，师生互评，直到会判断、会做、，不失分。另外每周讲一个社会热点，多角度分析。热点要采准，让学生能走出课堂融入社会，解决实际问题，既读圣贤书又要关心天下事，忙里偷闲采用看杂志、报纸，看电视，听音乐、新闻等手段丰富生活素材，占有社会信息和资源，真正使政治生活化。
第三轮（4月初～5月中旬）。大课堂时间，真正是走出自己的门，串串他人的门，政史地三科综合大串门。以考试的形式，很正式也很规范，目的是注重学科间知识的联系、渗透。速度与效益、时间的把握、答题的规范性、应试心理测试、考卷讲评与分析、共性问题等都要逐一解决。做8～10套模拟训练题，然后用一周时间对试题进行讲评归纳，求同存异，备课组成员集体协商，可以做必要的猜、押题，提请学生复习课本时注意。
“垃圾时间”老师基本不管，远远地站着看着，完全由学生支配，个别有问题可以请教老师或学生。其余时间休息调整，做好考前的准备工作。
三、对2012年高考复习工作的一点建议
1、立足校情，熟悉学情，注重基础提能力提升，确保复习高效。
2、发挥集体备课的优势，精心研读《考纲》，透彻分析试题，明确应对策略。
3、强化应试素质，调适应试心理，提升应试能力，培养“抢分”意识。
4、关注尖子生、名校生和高分生的培养，督促帮助学困生、后进生。
3、继续将《经济常识》作为备考重点。学生2011年主客观题得分情况普遍相对较差，应引起高度重视。
4、精选用好资料，大胆舍弃补充。不搞“题海战术”，精讲精练。
5、精心打磨细节。如书写要规范，时间安排要合理，答案要专业术语话。
回顾过去的一年，尽管我们尽了最大的努力，付出了心血和汗水，但成绩还是不能尽如人意。面对明年高考，我们深感任重道远。我将认真聆听学习各位专家同仁的宝贵经验，争取2012年高考取得新的更大的成绩。敬请各位专家和同仁批评指正。
2011年11月20日
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