浅谈如何提高学生科学实验教学的有效性由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生科学实验有效性”。
提高学生科学实验教学的有效性
科学课是一门以实验为基础的学科。实验是学科学最重要的手段之一，做实验可以激发学生爱科学的情感，有效地训练学生的思维，提高学生的科学素养，发展学生的思维能力和动手能力。因此，在新课程就不能不重视实验在提高学生科学素养中的作用。在农村小学，由于实验器材等各方面条件的限制，有些实验实施有点困难。那么作为一名小学科学教师，怎样才能保证和提高小学科学实验教学的有效性呢？
一、激发学生热爱参加科学实验的兴趣 1、创设情境，激发学生的实验兴趣；
根据小学生的身心特点、认知规律，创设教学情境帮助他们建立一个有利于学习的认知环境和心理环境，使他们在良好的心理环境和认知环境中产生对科学学习的需求，激发起学习探究的热情，调动起参与实验的兴趣。良好的教学情境就像一个巨大的“磁场”，吸引着每个学生进入一个充满问题、充满思考和探究的科学世界。
例如在教学《温度计》一课中，让学生猜测温度计在室内温度、室外阳光下温度和室外背阴处温度的不同与变化，此情境激发了学生学习的兴趣，此问题一提出即刻使学生产生了探究欲望。
2、巧设悬念，激发学生动手探究兴趣；
巧设悬念是学生不知道是否真实需要实验探究验证，它是学生学习新知的来源。在《风向和风向标》一课我设悬念风向标能测量风向吗？然后让学生自己制作风向标验证。我们在教学中要抓住小学生的心理特征和认知规律，结合科学课的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生强烈的实验愿望。
二、自制实验器材，提高实验的有效性
师生自己动手设计、制作教具，不仅可以提高学生的实验能力，想象能力，活跃思维，还可以帮助学生更深刻的理解科学和科学实验。
三、落实科学课常规，规范学生课堂行为
作为教师必须把每一位学生的成长时时放在心上，要充分发挥每位学生的学习主动性、合作性、探究性；科学课常规总结有首先收集资料很重要，举手发言要做到，听清任务勤思考，观察物体需全面；其次实验现象记得清，研究主题讨论好，小组汇报集体议，组内活动音量低；最后是允许汇报声音响，全班听到要做到，同伴发言专心听，如有补充要发表。学习常规不是要学生记忆而是他们首先喜欢科学喜欢实验，自觉遵守。我相信只要耐心教育，他们会慢慢遵守，慢慢喜欢。
四、关注实验过程的有效性
实验设计要符合学生的认知规律，学科特点，当地自然条件等。可以设计为发现问题，猜测，小组研究，小组实践，学生上台演示；实验内容，实验对象，实验方法需要学生熟悉的感兴趣的，要从学校和周边环境去考量。
1.明确实验目的实验切记毫无目的，随心所欲，实验的最终目的是为教学服务的，为的是在实验过程中发现规律，理解规律，从而掌握规律。如果只是为实验而实验，没有明确的目的性，只会让学生浮于实验过程与表面现象，是不会获得科学知识的。
2.养成良好的实验习惯（1）明确观察任务
在实验前要告诉学生明确的观察任务，再根据具体的实验提出观察要求。学生在观察实验时，如果教师不加指导，学生往往出现无目的、漫不经心地观察情况，只是注意那些新奇或者强烈刺激的现象，而放过了实验目的所要观察的主要内容，这就需要我们教师去引导去帮助，所以要提醒学生用一切感官器官去全面观察。当然，在每个实验中观察也有侧重点，而且，并不是每个实验都要这些器官去观察。（2）实验过程做到有条不紊
第一实验器材的分发；要设计好实验器材的分发工作，考虑到安全问题、实验要求等，有些实验器材应在课堂上分发，如温度计，有危险的药品等；有些则在课前分发，节约课堂上的宝贵时间，总之，要做到心中有数，才能对实验器材的分发做到最优化。
第二指导学生正确完成操作，严格遵守实验操作规程；在学生实验时，老师要让学生独立完成，发现错误及时纠正，一般是由于不了解操作原因或思想上疏忽。如用温度计测量温度时，眼睛要与刻度在同一水平面上，要平视观察等等。
第三指导学生做好实验记录；要求学生如实记录试验方法，步骤和观察到的现象，并用简明的语句或者术语记录，这是巩固学生实验操作、培养观察和表达能力必不可少的环节，而学生往往重实验而轻记录，这就要老师严格要求学生并及时指导。
四、实验评价对实验的有效性起重要作用
良好的习惯和实验素养有着不可估量的作用，会潜移默化的影响着学生。通过评价，以激发学生的兴趣、鼓励学生的好奇与探索精神，使学生对科学实验始终保有愉悦的情感体验。实验评价对于学生，根据每个学生实验的参与程度、实验操作过程、实验中的表现、实验记录情况、能否有自己的见解、是否还能提供其他问题等内容进行评价。同时要去学生自评和互评，使评价成为学生学会实践，反思，发现自我，欣赏别人的过程。
五、实验教学应该注意的地方 1.注意实验中不安全因素
在实验过程中时时处处，事事都要把安全放在首位，以预防为主，把事故隐患消除在萌芽中。实验时要严格遵守操作规程，学生实验必须在老师的指导下才可以开始，以免发生意外或者破坏仪器。作为小学教师要学习和掌握实验室上海救护常识，做好急救工作。2.课前要试做实验，做到心中有数
要提高课堂上实验教学效果，指导学生进行熟练地实验操作，老师要在课前试做实验，体验一下效果，无论是简单还是复杂，这样才能在课堂上做到有的放矢，进行规范而熟练地实验，从而获得最佳教学效果。演示实验时，教师熟练而规范的操作，其所起的示范作用，不但使正确的操作技术和方法形象化，便于学生学习和模仿，而且还会使学生自觉地运用规范化操作和科学态度来严格要求自己。3.实验要做到科学有效
第一在掌握实验目的原理的基础上确定实验方法； 第二严格遵守实验基本原则，准确设置对照‘ 第三注意实验程序的科学性和合理性；
第四对实验现象进行准确的观察预测实验结果，结果预测要全面准确；
第五预测可能出现的实验结果及其导致原因，并能够得出科学的实验结论。
总之，细节决定成败，小学科学实验教学是科学教学的重要组成部分。科学探究真正做到有效有序，就需要教师在实验教学过程中深入思考，关注细节，抓住机遇，使学生都能规范科学的动手操作，通过自行探究获取自然科学知识，培养创新意识和创新精神，提高实践能力，从而真正发挥实验教学的效应。有效课堂作为一种理念，更是一种价值。
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文
姓名：郑佳芳
日期：2014年10月
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