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大学生理财能力的调查分析
提高大学生理财能力的调查分析
21世纪的大学生不应该仅仅只有“智商”，还应该具备一定的“财”商。理财是对自己人生的一种长远规划，大学生进入社会后，就会逐渐面临结婚、买房、子女教育等问题，这些无不与理财投资有着密切的联系。本文从大学生的理财现状出发，探究分析了大学生理财意识和理财能力中存在的问题。通过问卷调查及分析，本文提出了一些有利于培养大学生科学理财观念和如何提高理财能力的方法和建议。
一、大学生提高理财能力的必要性和意义
（一）大学生提高理财能力的必要性
21世纪的中国经济快速发展，理财观念渐渐深入人心，而对于准备踏入社会的大学生而言，理财能力更显得尤为重要。但我国高等教育发展迅速的同时，大学生的理财教育相对滞后，已不能适应我国经济发展的要求。在此背景下，作为当代大学生提高自身的理财能力很有必要性，大学时代就应该养成良好的理财习惯，为自己的现在和将来精打细算,这样对于以后走向社会收益巨大。
（二）大学生提高理财能力的意义
理财是指通过自己对财富的管理从而提高其效能，也可从广义上理解为使用外界资金使自己的财富增值。大学期间是学习投资理财的黄金时间，也是大学生形成正确消费观念和习惯的重要阶段。
大学生理财能力的提高，对各方面都有重大的意义。首先，大学生提高理财能力对于自身而言，有利于更好的规划使用金钱，开源节流，营造更好的现在和未来的生活。其次，大学生还是消费大群体，提高理财能力，有利于形成好的消费习惯，减轻家庭的负担。最后，大学生是一个大的社会群体，对于社会而言，有利于形成良好的社会理财观念，促进社会长远进步。
二、大学生的消费习惯和支出调查
为了了解大学生的消费习惯和日常生活的支出情况，所以有针对性的调研了我校大
一、大
二、大三，三个年级。以问卷形式为主，访谈形式为辅，展开调研。共发放问卷500份，回收455份，回收率91%。每个年级平均160多份，其中大一回收150份，大二回收145份，大三回收160份。
（一）大三大学生消费状况
（1）消费结构
调查对象在消费结构上主要表现为消费项目中精神文化消费缺失，消费结构不够合理。在调查问卷中发现，学生日常消费中最多仍是食物和交通等消费项目，服装、化妆品、零食等消费占了很大一部分，然后依次是娱乐、学习和通讯。在月末出现过入不敷出的学生占了调查对象的47.8％，经常性入不敷出学生达到了10.9％。造成这一现象的原因，主要是部分女生盲目追求品牌，一套服装少则几百，多则过千，使得各种服饰、化妆品消费成为个人消费大项；而不少男生喜欢打网游，购买游戏点卡和在寝室上网费用在个人消费中占很大一部分。此外，学生在休闲娱乐、人际交往、恋爱等方面也常常出现超支现象。
根据大学生作为主要消费群体，该方向设置了三方面问题。主要是关注大学生记账习惯，计划消费和是否超前消费问题。大一占28%；大二占19%；大三占11% 1.1根据三个年级是否坚持记账的比例数据显示，随着年级的增长，记账习惯比例越来越小，可见记账习惯并不能很好的贯穿在大学生活中。
1.2由于大三同学作为最高年级，具有数据的代表性。所以研究大三是否记账为例
偶尔记账的约为25%；从不记账的约为38%；坚持记账的约为37%，说明三年以来，能坚持记账的同学占少数，未记账的同学较多，同学们计划消费的能力不强，不能很好的理财。
针对以上问题，我们认为记账不仅能够让同学们了解到消费的流向，而且可以引导和规划合理消费，养成好的消费习惯。账目明细能够认识到消费的合理度，从而在日后的消费过程中加强自我约束力，减少不必要的开支，就可以从合理消费的角度进行理财。
1.3针对是否有超前消费现象的调查，依旧是分为三个年级进行统计，数据如下：
随年级增长，对理财没有概念的同学比例由6%缩减
说明随年级增高，大家对理财有了进一步的理解与重视。但是出现超前消费现象还是普遍存在。大家在对理财方向上有了一定的计划，但是主观能动的去把握和控制力度还有些缺陷，使得在消费方面没有很好的把握标准，产生了超前消费。值得引起同学们重视的是，应当更加注意自己理财概念的落实方向。定期做一些总结和梳理自己的账簿有利于大家了解本期段的消费状况，超前消费在何处，消费方向是否必要，从而更清楚的明白如何规划自己的消费观念，减少不必要的超前消费，可以有效的提高自我控制与消费合理度。
1.4在明确大学生消费计划的同时，也对大学生用钱方向展开调查，分三个年级进行数据统计
大部分同学主要资金花费在购物消费和学习经费方面，说明大学生主要理财方向是消费。而对于投资方向，仅有20%的同学进行，说明理财还没有真正深入到同学们的生活当中。同时体现出大学生的理财观念还欠成熟。对此，大学生应多加强对理财观念的重视，培养自己的理财观念。例如阅读有关理财方面的书籍，吸取名人的理财经验，强化自己的理财概念。通过一些讲座或者银行理财方向知识的介绍，明确理财目的。
（二）大学生收支状况
1.针对大学生的支出状况不同，对大
一、大
二、大三学生进行了分组统计。收集数据显示
大一同学每月消费额在400-600元的学生最多，占40% 其次消费额在600-800元的学生占近33% 即每月消费额在400-800元的学生人数最多，而大二的学生每月消费额主要集中在400-600元这个阶段，大三的同学每月消费额主要集中在400-600元和600-800元两个阶段。大三由于参加社会活动较多，消费额度可能较高。而大一新生消费较高，主要由于新生刚入校，虚购物品较多。例如自行车，棉被等生活必需品，各种社团的缴费，入网费，乙肝疫苗费等。此外，大一新生有许多都是首次独立寄宿生活，在消费上没有节制，也没有定消费计划，不懂得如何自我理财。
2.收支平衡问题
在了解过收支状况后，我们紧扣收支问题，进一步了解了是否存在资金短缺的问题。
在是否存在资金短缺的问题上，大多数学生普遍存在资金短缺状况。就大一新生而言，在入学时难免遇到一些紧急需要购买的物品，可能会产生资金短缺状况。但大二大三学生产生资金紧张状况频率高于大一学生，这表明大二大三的学生没有对自己的金钱进行合理的计划和配置，无目的无计划消费导致了资金紧张状况。同时，大学生应该明确理财目的和概念：
目标可以分为以下几种：
1、积累型（如储蓄，这需要通过合理消费来达到节流才能节省出财富来积累）
2、收入型（想增加当前收益，这需要培养财商来达到开源节流增加当前收益）
3、增长型（想为重大支出积累资金，住房、汽车、教育，这主要是指进行盈利活动以在较短时间内获得较多财富）
4、流动型（为紧急需要做准备，如医疗，这与积累型有重叠意思）
5、安全型（为日常的衣食住行，这只需要做到适度消费即可）
明确目标后，开始进行理财战略分析。这个战略分为两个层次
层次1：储备现金保险规划（培养财商、合理消费）
层次2：投资的资产配置（购买理财产品、进行盈利活动、时机把握、评估调整）
针对大学生理财中遇到的问题统计数据表明：大学生主要问题在与消费结构的不合理与无计划消费，而理财观念淡薄，经济独立意识差，技能缺乏也各占19%，说明在理财方面，大学生存在较大的盲区和不明确。各个方向都有待提高。
三、大学生的理财意识现状
（一）大学生理财观念
为了更好的了解大学生理财目的与观念，该方向设计了对大学阶段理财目标认识，理财方面的欠缺两大问题。
针对大学理财目标数据表明，绝大多数占81%的同学认为是合理消费。说明大学生群体主要需要学习的理财方向是如何合理消费，如何将没有必要的支出降至最低。这表明同学们在学习科学理财上，较为重视节流而非开源，认为首先要把手头上的金钱合理利用。特别是大三的学生，他们肯定了合理消费的重要性，说明已在大学生活了较长时间的同学更加明白和重视合理使用金钱，从侧面上反映其中部分同学曾体会过不合理消费所导致的恶果。而10%的同学选择培养财商，说明部分同学还是认同财商的重要性，认为要从思想层面上全面学习科学理财。仅有约6%的同学认为盈利为首要目标，表明有少部分同学认为理财最首要的是挣取更多的钱财，然后才通过合理消费等其他形式实现科学理财。
（二）对于理财的认识和态度
在理财知识的认识和态度方面，有88.6％的受访学生认为有必要进行专业理财知识的学习，可见学生对这一问题的看法都是很积极正面的。但谈及对理财的了解时，产生了分歧，主要有三种看法：认为理财是通过各种投资活动实现资产保值增值的占32.3％；持通过财务资源适当管理实现个人生活目标的观点有41.1％；20.3％的学生认为理财就是合理安排资金过程。
从问卷调查的情况看，学生获取理财知识的途径主要通过媒体和银行宣传；其次是通过学校专业课、公选课以及专题讲座；通过自己看书获取理财知识的学生比例最少，造成这一现象的原因主要是学校的图书和阅览室的期刊更新速度慢、书籍不全、入库时间较长、找不到需要的图书和期刊。调查还发现，学生在理财知识的普及中，最想了解的是理财的应用技能。
在问卷调查中采用开放式提问向学生调查他们对于大学生理财问题的看法。通过问卷调查，发现主要有以下三种代表性观点：一是希望除了自身学习，学校能提供一些有效的途径学习理财知识，让自己更多地了解投资方面的问题；二是希望学校能多办专题讲座或理财类活动，让自己能亲自参与并实践，从而获得理财应用技能的辅导和提高自身理财能力；三是认为大学生理财很有必要，但是对于没有什么经济基础的大学生，最多只能做到合理安排自己的财务，至于投资理财不太适用于大学生。
四、大学生理财能力的现状成因调查分析
大学生理财调查调查显示，大学生对金融方面的知识知之甚少，71%的学生表示“不是很清楚”，答对比例较少（9％）。在调查中计划在5年之内购买房产的比例从30％，同时有超过40％的大学生明确了5年之内购车计划表；三分之二（67%）的学生愿意通过银行贷款来支付大宗商品的购买。部分大学生的理财观念相对保守，超过30％的人，愿意自己支付全款。三分之一的学生愿意自己支付全款。调查显示，大学生对商业贷款购房利息支出情况非常不了解，正确回答的比例仅为12%。有30％的受访学生进行了各种形式的投资，其中3％的受访学生投资于风险较大的期货市场，投资外汇的为7％，另有15％的受访学生投资于股票，17％投资于基金。
这些问题的产生有多方面的原因造成的：
4.1个人主观方面
外因具有重大的影响，但只有内因才是决议事物变化成长的。大学生的管理财务能力不是很高，没有树立良好的管理财务看法，管理财务心理和管理财务行为不够健全。
4.2没有确定自身的财政状况。
大学生消费没有一切如实际出发，学生管理财务没有从自身实际出发，充分考虑家庭经济条件和当地物价水平，针对当前本身的财政支出，熟悉到本身的钱都花到哪里去了。大部分学生不知道本身的钱是怎么莫名其妙地花出去的话，没有列一个详细登记单，建立一个个人财政账簿，记录平时本身的各项支出。
4.3较少大学生树立个人管理财务的目标规划，制定每月的支出计划。
做事必须有计划，胸有结果竹才能乐成。规划本身施用金钱的方法，管理本身的财富，以达到财政自由的状况。学会管理财务，提高一生中拥有、施用和掩护个人财富资源的效率，提升个每人际关系。然而较少大学生树立个人管理财务的目标规划，制定每月的支出计划，本着量入为出的原则，每月可以施用的资金为多少，每月的经常性开支为多少，留取每月资金总额的多少作为备用资金，做不到有计划性地支出。
4.4大部分学生没能甄选合适的与自身相适应的管理财务方法。
大学生管理财务投资早已不是啥子新鲜事，但是由于资金有限、缺乏社会形态经验、考虑问题还不成熟等因素，大学生投资管理财务需要经过比较长的投资起步期。大学生投资管理财务的方法很多，找到合适本身的投资项目最重要。但是，大部分学生没能甄选合适的与自身相适应的管理财务方法。尽管大学生做投资具有肯定是危害，但作为一种斗胆测验考试，能为此后的个人管理财务起到“投石问路”的效用，对于他们管理财务意识的扩展有着踊跃的意义。从而能在实践中找到适合自己的理财方法和途径。
4.5没有养成良好的储蓄习惯和勤劳节俭意识。
大学生活的消费中有很多省钱的窍门，比如买二手货、选择优惠电话卡、办购物打折卡等等。注意学习省钱窍门，尽量别花屈枉钱，更多地考虑所购物品的性价比和本身的蒙受能力。但目前，大学生没有养成良好的储蓄习惯和勤劳节俭意识。2009年经济危机是世界经济遭到重创，但是有一个很不相等的征象令世界领教了储蓄的好处，那就是大量神州人拿出本身的储蓄，采办了很多打折促销的商品，由此储蓄的好处可见一斑。把平时节流点钱存入银行，毕业后会有一笔不小的创业基金的。
4.6看不起勤工俭学，缺少开源途径。常有人说，钱不是省出来的。与其节衣缩食，不如鼎力大举开源。究竟上，今世大学生已成了非正式生产力市场中的一个相当活跃的整体，很多范畴运用可以运用本身的能力，并获得相应的报酬，如做家教、撰稿获取稿费、搞促销等。但是很多学生，看不起勤工俭学，缺少开源途径。在不影响学业的情况下，不愿意适当进行勤工办学活动，经济不够自立。其实，勤工俭学，能使学生从勤工俭学中体会父母的辛勤，由此树立自立、自强的上进心，为此后更好地适应社会形态打下良好根蒂根基。
4.7校园没有营造良好的客观环境。
大学生毕竟还是学生，由于自身缺乏社会形态经验，加上有的学生自制力较弱，很容易受外在环境的影响腐蚀，一步一步走向堕落。大部分大学校园校园没有营造良好的客观环境，大学生是未来经济社会形态的首要介入者和踊跃分子，也关系到国度未来的各个方面。让学生在相应的年龄段接受相应的管理财务教诲，应该是家长、学校和社会形态的当务之急，需要社会形态各方面的共同起劲。
4.8家庭教育方面不健全
古语有言：“父母之爱子，则为之计深广”。家长没能改变传统看法，没意识培养孩子的管理财务意识，提高子女的管理财务能力。应该在平常生活中，教诲孩子要养成勤劳节俭节约的好习惯，知道每一粒饭来之不易。教诲孩子养成储蓄看法，并合理利用本身的储蓄。重要的是，要以身作则，潜移默化地帮助孩子树立管理财务看法。家庭教诲是人一生中最重要的教诲。
4.9学校理财教育欠缺。
管理财务教诲是学校本质教诲的重要内部实质意义之一。调查显示，学校理财教育很欠缺，超过八成大学生不满意管理财务教诲现状，尽管施用借记卡和贷记卡的大学生比例已有明显增加，但仅有14％的受访学生以为学校供给了足够的管理财务教诲。学校可以通过入学教诲、开设专门的管理财务课堂等途径，承担起树立学生不错的管理财务看法的重任。
4.10政府和社会形态方面支持不够。
鉴于电视、网络对学生的影响，政府应加强对新闻媒体的监管，使新闻媒体宣传勤劳节俭节约、艰苦奋斗的非官方的风气，也符合我国国情。政府和社会方面支持不够，应该支持银行等部门可以针对学生开办一些鼓动勉励学生管理财务的营业，开展一些宣传金融常识和教诲储蓄的讲座。使经济较余裕的学生测验考试进行一些金融管理财务投资，如股票、基金等。
五、大学生理财能力存在的问题
（一）消费观念有不完善
在消费观念上，大学生一方面表现为消费心理的不成熟。现在不少大学生出于面子需要，动不动、时不时地请同学下馆子，对喜欢的一些更新比较快的电子商品盲目跟风更换。另一方面主要是社会上一些负面的享乐主义消费观念对传统节俭观念的冲击，豪华、奢侈的不良消费习惯也给学生造成了很大的负面影响。对于这样一些消费观念，大学生应保持清醒，学生的收入基本上来自于父母，在财务上根本谈不上独立，也没有稳定的收入来源。现在生活成本不断提高，养成正确的消费观念，对学生今后走上社会，顺利地度过事业开篇和家庭组建都是非常有必要的。大学生应养成不与人攀比、不爱慕虚荣、勤俭节约的好习惯，在消费的过程中应注意“一切从实际出发”。
（二）理财知识和实践匮乏
在理财知识方面，现在大学生一听到理财，就会跟投资工具如股票、债券、基金联系在一起。但往往对于其涉及的一些专业术语和具体操作存在着困惑，例如进行股票投资时如何到证券营业部开户、交易。虽然学校开设了一些如证券交易、国际金融、金融市场等金融类课程，在一定程度上解答了学生不少疑问，但对于注重实践操作的理财活动而言，仅靠这些是远远不够的。其实，大学生的家庭理财教育才是真正的理财第一课堂。
（三）欠缺良好理财规划
相当部分的大学生没有良好的储蓄习惯，当月末时学生往往发现自己的消费已经超出其计划。即使每月零用钱略有结余的学生，由于事先没有良好的规划，往往让该节余的资金不知不觉地溜走，更谈不上“化零为整”的储蓄习惯。
对于有部分学生利用网络平台网上开店，进行电子商务实践，想利用课余时间赚取一定生活费等做法，我们还是应该持谨慎的态度，不是只有投资股票、网上开店才是一种理财。学生对自我知识的完善、性格培养等教育投资才是真正的投资。
（四）理财途径和方法的缺乏
大学生日常学习面对的主要还是专业知识，对于金融方面的了解比较少（金融专业的学生除外）。导致了在理财方面关注的较少，知道的理财途径不多，没有很好的方法去理财。
六、提高大学生理财能力的方法和建议
（一）养成良好的消费习惯和提高理财意识。
开源节流，合理规划大学生一方面在平时生活中应注意开源，可以利用课余的时间进行家教、到企业兼职打工等，这都是学生可以增加收入的有效途径，例如学生可以利用课余时间在食餐厅打零工，锻炼自己的同时获得了一些收入。但是，光是开源是不够的，更应注意节流。学生时代应遵循一定的消费原则，吃要营养均衡，穿要耐穿耐看，生活消费注重简单实用即可。当然，合理的理财规划也是必不可少的，具体可以从记账开始，月初规划好当月开支，比如伙食标准、日常用品等。
（二）重视家庭理财教育大学生的理财观，增加知识和实践。
绝大多数与家庭的理财观和家长的态度有着密切的关系，家长对其子女的理财观有些潜移默化的作用。家长应抽空了解自己的孩子在校正常的消费水平，对子女不该消费的地方在经济上给予一定约束。同时，家长还应给自己孩子灌输正确的消费观念和投资理财理念。
（三）加强校园环境建设大学不缺乏丰富多彩的各类社团和校园的理财活动，培养理财规划。
例如模拟炒股大赛、大学生理财规划设计大赛，这些对学校形成良好的理财氛围提供了一个有效平台。再加上学校各种投资理财社团的交流，可以说学校的理财氛围是相当不错的。学校可以利用广播、校电视台和宣传栏在日常生活中营造学生健康理财的舆论氛围。同时，针对学生普遍课余时间用在网上时间较多的现状，学校可以开设一些网上理财系列讲座，组织学生进行听讲，培养其兴趣，都是不错的方式方法。
大学时代应该是理财的起步阶段，也是学习理财的黄金时期。在大学时代应培养主动理财的意识，形成一个良好的理财习惯，掌握一些必需的理财常识。对于没有收入来源的大学生而言，大学阶段的财商培养只是演练，更要注重在日常生活中养成正确的理财习惯。
（四）学会记账，明确资金的流动情况
根据调查，大学生大多没有养成记账的习惯，大多是有多少花多少，“月光族”现象非常普遍。因此，大学生应该有自己的“账簿”，遵循“量入为出”的原则，为自己的消费作一份详细的计划，每月编制“预算”，严格按预算执行。而月末作一次“小结”，将实际消费和计划进行核对，弄清楚超支和节约情况，以区别哪些是必要支出，哪些是可控支出，以便调整下月的计划，但不要将所有的收入都列入计划，整个计划应留有一定的余地。争取合理分配生活费用，将生活费用按所需分成若干部分，留一部分作课外学习辅导，留一部分作后备资金。
（五）学会合理的消费，提高自我约束力
理财并不等于只知道存钱，也要学会合理的消费。学会花钱，不光要学会计划，同时也要学会花钱的技巧。对大学生来说，手头的资金本来就不多，更要注意。首先，要学会自我克制。要知道这世上并非所有的愿望都能立即满足的，所以花钱时要做到心中有数，不要盲目购买，不要被所谓的“打折”、“促销”所左右，时刻提醒自己：这个东西是否一定要购买，是否经常会使用，以防冲动购买。其次，要学会讲价，现在的商品市场，在很多情况下都有很大的讲价空间，不要为了面子而不讲价，讲价的结果能直接减少你的支出，为你省钱。
（六）利用简单的投资工具，实现对理财的操纵
首先，学生可以选择定期存款为实现理财操纵的第一步。存钱不在乎多少,关键是养成一种储蓄的习惯,必要的储蓄是我们以后生活的保障。学生可以开一个个人储蓄账户，采用跟银行约定的零存整取的方式，每月定期从生活费中拿出几十元存入银行，或者将每个月用剩的钱全部存入银行，这样一学期下来也有百来元的结余。这种零存整取的方式对学生存钱有一定约束力，也有利于养成节俭的好习惯。再者，现在越来越多的大学生正在加入炒股的行列，学生也可以选择投资股票来实现理财计划的实现。但众所周知，股票高收益，高风险并存，是一把双刃剑。因此，建议大学生适度的投资股票。
（七）学校应当开放理财教育，增强学生理财意识。
理财不仅仅是大学生自己的事情，学校也应该为大学生开展理财教育活动，培养大学生理财理念。据问卷调查的结果看，学生通过学校的专题讲座了解理财知识的仅占两成左右，学生一般是通过各种媒体和银行的宣传了解相关理财知识。而另一项调查也显示，超过半数的学生对学校里关于个人财务管理知识的讲座有兴趣，并且会去听。既然如此，学校可增加对理财课程的开放，让更多的学生可以系统的学习理财知识。最重要的是学校作为大学生一个重要的消费环境，正是培养大学生正确的理财意识的社会环境。这包括两个方面：一个是校园外的环境；另一个是校园内的环境。因此，一方面我们应该净化校园外的环境，尽量避免社会上不良的社会风气对大学生的腐蚀，将那些社会上高消费的宣传坚决挡在校园之外，其影响降到最低。与此同时倡导理财理念，在学校，政府与相关公关部门的协助下，树立正确的理财观念。另一方面,应最大限度的净化校园内环境。我们应该大力营造和谐的校园文化，提倡勤俭节约，反对奢侈浪费。
（八）养成良好的消费习惯。减少超前消费，做好计划消费。
大学生活中难免会遇到突如其来的消费情况，需要大家有一定的储备以备突发情况。超前消费状况可以产生，但尽量保持在预计当中。在每月预计消费中留有备用，则可以减少过大规模的提前消费，真正做到合理消费。做好的计划消费性，通过记账不仅可以培养计划消费模式，而且可以明细自我消费方向，减少不必要的开支，尽量做到消费而不浪费。
（九）学会强制储蓄。
对于刚参加工作不久的大学生来说，资金不丰、理财经验匮乏，花钱没有一个计划性等是很普遍的。即使有资金参与理财，不少理财产品门槛高，也会被拒之门外，如银行理财起点都在5万元以上。因此，通过强制性储蓄来积蓄人生中的首笔财富不失为一种最有效的理财之道，它可以帮助爱花钱的人改掉不良的消费习惯，同时又为今后的生活积累了一笔可观的资本。但需要注意的是，强制储蓄一段时间，当资本累积到一定程度时，需要考虑其他的理财渠道。
（十）购买一定的保险
刚参加工作的年轻人，工作压力大，辛苦，社会保障也少。尽管一般而言，单位会为刚毕业的大学生购买基本的社保，但不能为意外或大病大险的隐患提供保障，因此，在购买几种商业保险，建立一个保障网络也是必需的。人身意外伤害险、大病医疗保险应该首先购买。
（十一）学会精打细算。
实际上，任何理财都离不开开源节流这一根主线，刚参加工作的大学生由于没有雄厚的财力更是如此。在不断扩大财富渠道的同时，节约开支也是不可忽视的，不积细流,无以成大渊。这里介绍几个省财小技巧：一是对日常开支建立记账簿，时常查看，以知道自己是如何开支的，并将不必要的开支逐渐省去；二是巧用信用卡理财，用信用卡消费，现金则用于存款或其他理财，在还款日前还可享受免息待遇。
（十二）尝试风险理财。年轻人身强体壮，风华正茂，是很有发展潜力的一个群体，风险承受能力也很强。因此，当有一定积蓄的时候，年轻人可尝试一些高风险的理财产品，如可购买股票或者购买股票性基金，收益更高，可使财富快速增值。
七、结束语
综合以上的调查分析，我们可以知道，当代大学生的消费心理总体上处于成长健全期，理财能力处在一个快速的发展和关注期，大学生的理财意识将会随着经济的发展而渐渐成熟。大学生作为一个特殊的群体，大学期间又是一个学会理财的黄金时期，大学生应当趁早了解相关的理财知识，养成一种理财的习惯，树立理财的意识。结合自身的消费情况，综合各方面的因素，详细的编制自己的理财计划，并努力将其实现，不断地提高自身的理财能力显得迫在眉睫。同时，在学校等教育机构应当开设理财课程，帮助学生实现理财计划的实现。作为一名大学生，应当尽早做好理财规划，提高理财能力，以面对未来漫长的人生道路。
黄淮学院
《毛泽东思想和中国特社会主义理论体系概论》课程社会实
践报告（论文）
题目：大学生理财能力的调查分析
系别：生物工程系
年级、专业、班级：10级城艺1004B 姓名：施长峰 学号：1038140413
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